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外語(yǔ)組 張文圣在日常教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)總結(jié)在不同課型中信息化教育的運(yùn)用，我逐漸總結(jié)出一種發(fā)揮多媒體效能的教學(xué)模式：思考一個(gè)現(xiàn)象 — 把握一個(gè)過(guò)程 —  得出一個(gè)結(jié)論 &...

外語(yǔ)組  孫宇   隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的推廣應(yīng)用，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)已成為學(xué)校教育中不可寫(xiě)缺少的重要環(huán)節(jié)。近年合肥七中大力提倡多媒體教學(xué)，并在教室中安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，...

外語(yǔ)組 夏銘《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“高中英語(yǔ)課程應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生形成文化交際的意識(shí)和跨文化交際的能力，進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民主使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來(lái)...

外語(yǔ)組  李躍鵬教育部在21世紀(jì)提出了“以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展”的思想 ，這表明我國(guó)已經(jīng)把發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)和教育信息化作為科教興國(guó)的戰(zhàn)略舉措。...

語(yǔ)文組  牛紅菊作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何教作文，如何寫(xiě)作文，一直困擾著眾多的老師和學(xué)生。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，為當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)指明了方向。我們應(yīng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，不...

語(yǔ)文組  巫緒忠 “只有書(shū)籍能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴的生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，使你馳騁古今，經(jīng)天緯地。”可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文生命的靈...

語(yǔ)文組  蘇衛(wèi)兵在平時(shí)作文批改和升學(xué)考試閱卷中，我們常遇到這樣的文章：精美的材料一盤(pán)散沙，優(yōu)美的語(yǔ)言各自為陣，有佳意而無(wú)佳篇。這顯然是由于謀篇不當(dāng)造成的。學(xué)生的謀篇能力的心理機(jī)制是什么呢?如...

生物組  唐麗霞        關(guān)于新課程下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性、內(nèi)容、三維目標(biāo)、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)方式，落實(shí)有效技能等...

生物組  丁慧教育的多元化趨勢(shì)主要體現(xiàn)為教育主體多元化，教育對(duì)象多元化、教育方式的多元化等。這與以往學(xué)校教育一統(tǒng)天下的一元化模式截然不同。教育主體的多元化包括：教育投資主體多元化、教育行為主...

化學(xué)組 牛淼新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何才能使得教師教的有效，學(xué)生在課堂上學(xué)的有效，一直成為了我在高三教學(xué)過(guò)程中關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是僅看教師有沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，更重要的是看學(xué)生有沒(méi)有...

化學(xué)組  吳國(guó)權(quán)眾所周知, 在教學(xué)中老師要認(rèn)真?zhèn)湔n, 這是搞好教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。然而，多少年來(lái)許多教師在備課時(shí)只注意了備教材。我在這里要強(qiáng)調(diào)的另一點(diǎn)就是：在備教材的同時(shí)一定要備學(xué)生，這是備課中...

物理組   閆昌學(xué)物理學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)科學(xué)，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)中學(xué)物理教育的挑戰(zhàn)，中學(xué)物理的教學(xué)手段，教學(xué)方法，教學(xué)模式和教學(xué)觀念都必須進(jìn)行全面改革。多媒體的出現(xiàn)，在這些...

物理組  王珍2009年的4月是接近高三畢業(yè)生收獲的時(shí)節(jié)，看著心愛(ài)的學(xué)生在二模考試中收獲到累累碩果，作為與他們同甘共苦了三年的老師，我感到了無(wú)比的欣慰。當(dāng)我沉浸在難以言表的喜悅中時(shí)，一則消息...

地理組  陳德銀 達(dá)到預(yù)期效果謂之“有效”，掌握運(yùn)用技術(shù)的能力謂之“技能”。將教育技術(shù)的知識(shí)和技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)收到預(yù)期的教學(xué)...

物理組 童有彩工作以來(lái)，有過(guò)成功的經(jīng)歷也有過(guò)失敗的教訓(xùn)，但我很少去認(rèn)真記錄，也沒(méi)有好好進(jìn)行教學(xué)反思?，F(xiàn)單位要求每位教師每節(jié)課后都要寫(xiě)課后反思，一開(kāi)始想不開(kāi)，總是在思想上進(jìn)行抵制，在行動(dòng)上予以應(yīng)付，&n...