教學科研論文
學校無閑事 事事都育人
時間：2015-10-10 16:07 作者：admin 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——保衛(wèi)工作在學校德育中的作用
保衛(wèi)科副科長 許可
學校保衛(wèi)部門是一個重要而又常常被人們忽視的德育部門。一方面保衛(wèi)工作中的日常督察與學生的學習、生活息息相關，另一方面它的一些重大行動，包括對嚴重違紀、違規(guī)學生的處理，又常常成為全校關注的焦點。而全校師生的法制思想、法律意識本身也是一個與道德品質(zhì)、文明素養(yǎng)密不可分的問題，是校園整體文明素質(zhì)和文化內(nèi)涵的重要組成部分。因此，我們必須高度重視從學校保衛(wèi)工作中挖掘德育因素。
下面就保衛(wèi)工作在學校德育中的作用談幾點自己的認識。
一 、保衛(wèi)工作部門的職能體現(xiàn)了德育
保衛(wèi)工作部門的職能包括四個方面:一是執(zhí)紀執(zhí)法職能；二是治安管理職能；三是安全服務職能；四是法制教育職能?？梢哉f，保衛(wèi)工作的德育作用在以上各職能中都有體現(xiàn)。
（一）在執(zhí)紀執(zhí)法中開展德育工作
保衛(wèi)保衛(wèi)工作部門協(xié)助公安、司法機關打擊各種違法犯罪活動,打擊侵犯學生人身財產(chǎn)安全的不法行為,維護校園的正常教學、生活秩序。為學生健康成長創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，這本身就是對德育工作的貢獻。
保衛(wèi)保衛(wèi)工作部門在處理學生糾紛或事故中,不可避免地要接觸責任者。保衛(wèi)工作人員以事為依據(jù),法律為準繩,以自己嚴謹?shù)膽B(tài)度、頑強的作風、耐心的工作, 進行思想教育,幫助他們分析自己錯誤的原因,部析違紀的危害,啟發(fā)良知。這種動之以情、曉之以理的感化，對糾紛中的中學生無疑是最及時和最有效的德育。
（二）在治安管理中開展德育工作
保衛(wèi)部門通過人員管理,車輛管理等維護校園的正常教學和生活秩序，在管理過程中制定一系列的規(guī)章制度,并且組織廣大師生員工共同參予學校管理,維護學校安全。對違反校園治安和安全管理規(guī)定的學生,依據(jù)校規(guī)校紀嚴肅處理,對其他學生起到警示教育作用，這本身就是一種“強制性”德育。
（三） 在安全防范中開展德育工作
新時期保衛(wèi)工作方針是:"預防為主,確保重點,保障安全"。預防工作是保衛(wèi)工作的一項重要任務。在進行防范工作中不僅要建立健全各項安全管理制度,落實崗位責任制, 而且需要全體師生員工積極的參與,認真地擔負各自應該承擔的責任。自己帶頭遵紀守法,配合保衛(wèi)部門開展幫教工作,落實監(jiān)管措施,減少違法亂紀的可能。
學生在校學習期間,使用學校的設施,自然有保護這些設施的義務。保衛(wèi)保衛(wèi)工作部門通過對學生進行安全教育,落實預防措施,也是對學生進行愛護公共財物和集體意識教育,這種理論與實際相接合,針對情況,生動好懂的德育，效果自然也好。學生在學校生活期間,相互接觸交往,難免發(fā)生矛盾糾紛,處理不當,就可能引發(fā)嚴重事件,保衛(wèi)部門利用一些事例有針對性地對學生進行團結(jié)友愛,講道德,守紀律的教育,使學生學會正確處理矛盾,不傷害別人，妥善化解矛盾，不使事情惡化，減少學生中的違法違紀的發(fā)生,這——也是生動的德育。
（四） 在安全法制教育中開展德育工作
1、對學生開展安全教育。
當代中學生在家中大多是在父母的無微不至的關懷照顧下成長起來的,缺乏生活經(jīng)驗,自理能力差。寄宿制學校入學后,獨自生活對他們來說是人生旅途中的一個重大變化。學校不是世外桃園,寢室、校園里擾亂正常秩序的事件會有發(fā)生；學生們要獨自面臨防火、防盜、防滋擾、防交通事故等一系列實際的安全問題。只有掌握必要的知識，懂得適應，才能確保自身的安全,保證學習的順利進行,才能平安順利地完成學業(yè)。保衛(wèi)部門從新生進校那天起, 就開始對他們進行安全教育,增強他們的自我保護意識和能力,學會自我保護的方法,使他們能更好的適應校園的生活。
2、開展法制教育。
進行法制教育,是學校德育工作的重要內(nèi)容。近年來保衛(wèi)部門通過各種形式對學生開展內(nèi)容豐富,形式多樣的法制宣傳教育,收到了較好的效果：安排片警擔任法制課兼職教師，在講課時結(jié)合實際,對學生進行深入的法制教育；開設法制專題講座，利用典型案例對學生進行生動的法制教育；我們還組織法律知識競賽。利用墻報、櫥窗等形式進行有關安全工作的宣傳教育, 使大家樹立安全意識,自覺遵守國家和學校的法規(guī)和制度。宣傳的內(nèi)容包括：憲法、刑法、訴訟法、治安管理處罰條例、國家安全法以及防火、防盜、防溺水、防詐騙、交通安全管理等有關法規(guī)。通過教育使學生知法、懂法、守法、用法，加強了法制觀念和法律意識。
3、進行校規(guī)校紀教育。
校規(guī)校紀是學校管理工作的科學總結(jié),是管理規(guī)范化,制度化的體現(xiàn)。對學生進行校規(guī)校紀教育,使他們懂得該做什么,不該做什 么,如果違反,將受到什么處罰,有利于學生養(yǎng)成文明行為習慣,樹立良好的學風、校風。
二、保衛(wèi)工作在德育工作中的獨特作用
保衛(wèi)部門在本職工作的各個環(huán)節(jié)上進行德育工作,能夠發(fā)揮出獨特的作用。這種獨特的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、經(jīng)常性。
因為職業(yè)的特點和需要保衛(wèi)部門開展各項工作都要經(jīng)常深入到學生中去,與受教育者打交道。在處理各種問題的過程中通過談話、傾聽、調(diào)查、研究、搜集信息,了解事實和學生的思想情況,及時進行引導和啟發(fā),盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)。盡量避免矛盾激化,釀成事端,影響安定團結(jié)。
2、廣泛性。
一是保衛(wèi)工作對象的廣泛性。學校有教師、學生、安保、后勤人員、維管人員,既有本校在編人員，又有外來人員。二是保衛(wèi)工作內(nèi)容廣泛，從道德品質(zhì)到各類活動。從人身安全到各種防范,從校規(guī)到國法等,幾乎無所不包?？傊?，凡是有安全需要或存在安全隱患的地方，我們保衛(wèi)部門都要進行思想教育和措施防范。
3、針對性。
在工作中要針對不同的人,不同的事,不同的情況, 具體情況具體分析,有的放矢地做好工作。保衛(wèi)部門根據(jù)本身工作的特點進行德育,既可以就事論事。又可舉一反三；既講小道理,又講大道理；既傳授知識，又普及法規(guī)。建議在針對具體人和事中可以一事一議,一事一理,一事一法。越是針對性強,教育的作用越是明顯。
4、深刻性。
保衛(wèi)保衛(wèi)工作部門所做的工作都與人有關系。特別是在處理違紀、違規(guī)時,都是結(jié)合個人的實際進行教育,犯錯誤的人從自己的經(jīng)歷中受到的感化必然深刻。它比一般情況下的德育所起的作用要大得多。
三、我們要努力
1、以自身形象，自身素質(zhì)育人。
首先，保衛(wèi)工作人員應時時處處注意自身的言行儀表，以文明的舉止，過硬的作風和品質(zhì)感染教育學生。很難想象，一個衣冠不整、出口粗言、流里流氣的保衛(wèi)人員能讓違紀學生心服口服，就讓全校學生有信賴感和安全感。其次依法依規(guī)辦事，公正無私，不偏不倚。保衛(wèi)人員接觸最多的是外來社會人員。在管理和處理各類事件的過程中，保衛(wèi)人員必須注意自身的清正廉潔，否則，就可能授人于柄，給人以口實，不但處理問題不當，也敗壞了自身形象，使師生員工對“執(zhí)法者”失去信心。
2、以工作方法，工作作風育人。
這一方面要求保衛(wèi)人員嚴格依照規(guī)定程序辦事，使學生懂得維護法律法規(guī)、校紀校規(guī)的尊嚴，懂得尊重他人的人格。對嚴重違紀（違法）的學生也必須按規(guī)定程序調(diào)查、詢問，不搞突擊“審訊”，嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕限制或變相限制人身自由。對違紀，輕微違法學生不搞當眾亮相，當眾檢討，讓學生學會尊重他人的人格權(quán)。不搞大規(guī)模的突擊檢查，不隨意扣押學生物品，拆看學生信件、日記。讓學生懂得公民的隱私權(quán)和通信自由不受侵犯的道理。
3、以多種活動，多種形式進行德育工作。
適時開展法律法規(guī)教育專題會、知識競賽，模擬法庭等活動，增強學生法律意識，讓學生明白道德、法律是一條“防線”，一旦越過這條“防線”，自身和他人的生存和發(fā)展的就受到威脅，就要受到應有的懲罰。另外，還應該特別注意建立健全學生自主管理體制，讓學生自己教育自己、自己管理自己，形成正氣，形成文化。
4、加強與社會聯(lián)系。
學校、家庭、社會是德育的大網(wǎng)絡，互相牽動，缺一不可。在保衛(wèi)工作中開展德育也應遵循這一特點，采用“走出去，請進來”的方法，組織學生參加一些相關活動；請有關司法人員（家長）到學校現(xiàn)場“說法”；加強與違紀學生的家長聯(lián)系，達到共同教育之目的——這些，都是學校德育工作有益和必要的補充。
總之，學校無閑人，人人都育人；學校無閑處，處處都育人；學校無閑事，事事都育人。學校保衛(wèi)工作是德育的一塊沃土，讓我們揮灑汗水，努力耕耘，在德育工作“全員參與，全程實施”中,繼續(xù)發(fā)揮自己的應有的作用。
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