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 2016屆高考的硝煙已經(jīng)散去，2016屆高三帶給我們的驚喜既在意料之外卻又在情理之中。“意料之外”是因為注定優(yōu)秀，卻沒想到逆襲的如此“驚艷”；情理之中是因為本屆高三全體師生在校長室的精準領(lǐng)導(dǎo)下，始終秉持著“科學(xué)、高效、勤勉、務(wù)實”的優(yōu)良工作作風(fēng)和“內(nèi)修外勉”的積極工作態(tài)度，各項教育教學(xué)及管理工作力求常規(guī)中見實效，實效中求高效，精益求精、力爭完美的工作境界。回顧和總結(jié)過去一年高強度、高壓力、滿負荷的高三工作，頗有感受，粗淺的梳理如下。

一、【關(guān)鍵詞】：計劃、目標、實效、高效

為了各項教育教學(xué)及管理工作能順利開展，工作成效得到穩(wěn)步提升，高三年級組始終將增強工作計劃性和明確工作目標、注重工作的實效性和落實的高效性作為工作重點。依據(jù)學(xué)期初所制定的各項工作計劃為框架，日常工作中避免了隨意性和盲目性，更有利于全體老師把握各階段的工作重點，統(tǒng)一思想、形成合力。更加可貴的是，在年級組工作計劃的統(tǒng)籌下，班主任、各學(xué)科備課組也形成了相應(yīng)的班級管理和教育教學(xué)計劃，為良好的工作實效奠定了不可或缺的堅實基礎(chǔ)。

二、【關(guān)鍵詞】：課堂、研討、科學(xué)、協(xié)作

教育教學(xué)質(zhì)量的提升是關(guān)乎高考成敗的核心。面臨回歸全國卷的嚴峻考驗，上級教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終為各階段的高三備考工作指明方向、給出建議和意見，全體教師也時刻關(guān)注對全國卷的研究和探討，及時搜集、梳理、整合各類信息和資源，科學(xué)高效的融入到日常的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，著力提升課堂教學(xué)的實效性。這個過程中，老師們從一個教育行家正轉(zhuǎn)變成為教育專家，學(xué)生們對全國卷的認識也逐步變得清晰、明確，復(fù)習(xí)備考的效果不斷實現(xiàn)質(zhì)的提升。班主任、任課教師、學(xué)科組的交流氛圍形成了高三課堂外一道亮麗的風(fēng)景，每位老師抱著“不等不靠”的思想，積極主動的進行教育教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)，針對課堂教學(xué)和學(xué)情分析，老師們做了大量富有成效的工作，取得了預(yù)期的良好效果。

1、組織了十五次周考訓(xùn)練和六次月考，參加了合肥市教育局組織的三次高三質(zhì)量檢測考試。依托每次考試的成績分析，梳理得失，總結(jié)了大量寶貴的經(jīng)驗。復(fù)習(xí)備考過程中，既不斷強化學(xué)生學(xué)科知識的積累，也著力引導(dǎo)學(xué)生考試的技巧性、科學(xué)性和應(yīng)變能力的綜合提升。

2、各學(xué)科參加了省教育廳、市教育局、教研室召開的各類高考研討專題會議及各類分析會， 及時掌握并傳達了各類極具價值的高考動態(tài)和信息。年級組改變各類會議指派個別教師參加會議的做法，通過大量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，積極倡導(dǎo)各學(xué)科備課組所有老師都能親臨參加會議。通過參會學(xué)習(xí)，各學(xué)科組進一步統(tǒng)一了思想，增強了協(xié)作性，更加準確的把握了最新信息，為課堂教學(xué)提供了重要依據(jù)和參考。根據(jù)各類會議精神，年級組也面向教師和學(xué)生及時召開歷次考試的分析會和總結(jié)會，保持著整個年級在總結(jié)中求提升、在提升中求卓越的發(fā)展方向。

3、為了更加客觀的定位實際學(xué)情，更加準確的把握學(xué)生思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，更高效的將年級組、班主任和學(xué)科教師的工作形成合力，以班級為單位召開了本屆高三第一、二輪學(xué)情分析會。班主任和學(xué)科教師通過認真梳理每位學(xué)生的學(xué)情特點，全面分析每位學(xué)生的優(yōu)勢和不足，找準教育引導(dǎo)的突破口及途徑方法，為實現(xiàn)分層教學(xué)和個性化管理提供了重要依據(jù)，也為各班級全面提升提供了重要保障。十三個班級的學(xué)情分析會開的透徹、務(wù)實，夏立松副校長和張永劍主任在各班會議上根據(jù)各班實際情況和大局目標，充分肯定了各班級在現(xiàn)階段的良好態(tài)勢，也對各班存在的問題和提升的空間提出了切實可行的建議和意見，明確的指明了后期工作的目標和方向。

4、時刻關(guān)注高考新動向，繼續(xù)做好高考大綱和考試說明的研讀，反復(fù)研究梳理高考全國卷的特點，落實在復(fù)習(xí)備考各環(huán)節(jié)中。我校與霍邱中學(xué)、阜陽城郊中學(xué)和潁上二中開展了多次大型的復(fù)習(xí)備考研討活動，主要包括“一輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)”、“二輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)”和“高考考試大綱和考試說明研讀”及“最后一卷”等主題。各校高三教師先后共計近三百人次參加了各項交流和研討活動。通過活動的開展，老師們著眼高考熱點、重點和難點做了深入的交流和探討，就不同階段的學(xué)情特點交流了備考心得，形成了大量的寶貴經(jīng)驗和智慧結(jié)晶，所形成的文字和課件材料成了高三后期復(fù)習(xí)備考的寶貴財富，這些材料也將為我校2017屆高三提供必要的借鑒和支持。

三、【關(guān)鍵詞】：強化、狠抓、落實、創(chuàng)新

高三階段的復(fù)習(xí)備考是個龐大的系統(tǒng)工程，這其中每個細節(jié)都將可能會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。在幫助學(xué)生知識能力不斷積累提升的過程中，起到串聯(lián)作用的就是日常的常規(guī)管理。本著常規(guī)管理意識要強化、管理舉措要落實的思想，在年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，班主任和任課老師的通力配合下，狠抓培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的提升。本學(xué)期，依托每周一召開的校會和班會以及定期召開的班主任例會，進一步統(tǒng)一思想，強調(diào)和布置近期具體工作，將常規(guī)管理落實在出勤、升旗儀式、大課間武術(shù)操、跑操、眼保操、校園及班級衛(wèi)生等具體維度。特別是在出勤情況、兩操、衛(wèi)生等環(huán)節(jié)一直保持著良好的態(tài)勢。夏立松副校長、年級組和班主任親力親為，將引導(dǎo)、監(jiān)管、整改有機結(jié)合，并形成量化的打分及時的公布和表彰，細化實化“十二項校風(fēng)評比細則”，樹立班級、個人的榜樣作用， 力爭引導(dǎo)各班級、每個學(xué)生積極進取，讓優(yōu)秀變成一種習(xí)慣。

1、根據(jù)不同階段的工作重點和要求，圍繞各項常規(guī)管理議題，及時召開專題工作布置班主任例會，確保思想和行動上的高度統(tǒng)一，將各項舉措落到實處。

2、堅持行為習(xí)慣養(yǎng)成月教育，以文明禮儀周、衛(wèi)生習(xí)慣周、學(xué)習(xí)習(xí)慣周等行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為把手，培養(yǎng)學(xué)生心智的全面發(fā)展；著力狠抓大課間活動，推行武術(shù)操，退場跑環(huán)節(jié)也由優(yōu)化為穿插班級勵志口號的高質(zhì)量跑操，并及時點評各班級的整體表現(xiàn)，公布量化的分數(shù)，融入到班級和班主任的月度考核數(shù)據(jù)中。堅持每周五中午的衛(wèi)生大掃除常規(guī)，由總務(wù)處、團委檢查打分，公布衛(wèi)生情況，提出整改意見。夏校長、張主任、陳書記等領(lǐng)導(dǎo)堅持親自下到各班級檢查衛(wèi)生狀況并提出整改意見和建議。

四、【關(guān)鍵詞】：心理、勵志、信心、潛力

針對學(xué)生復(fù)習(xí)備考階段出現(xiàn)的壓力過大、信心不足、過于焦慮等非知識性問題的普遍存在，年級組始終關(guān)注對學(xué)生心理狀態(tài)和思想狀態(tài)的調(diào)整，以勵志教育為把手鼓勵、激發(fā)學(xué)生的斗志，倡導(dǎo)“不離不棄，堅持堅持再堅持”的主導(dǎo)思想，力爭做到讓全體學(xué)生始終在一個良好的精神狀態(tài)下生活學(xué)習(xí)。

1、在不同的關(guān)鍵時間節(jié)點，及時實效的開展學(xué)生思想動員工作，充分發(fā)揮“全體高三啟動大會”、高三“百日誓師”大會、“十八歲成人儀式”、各類月考、?？急碚脮姆e極作用，高度肯定學(xué)生們在前期復(fù)習(xí)備考中取得的優(yōu)良成績，引導(dǎo)全體學(xué)生明晰后期的努力方向和充分發(fā)揮內(nèi)在巨大潛力的必要性；通過表彰，進一步樹立了榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立個人的目標，爭取不斷的進步提升。此外，每次大型考試后，堅持為年級、班級優(yōu)秀學(xué)生制作光榮榜，激發(fā)學(xué)生的高昂斗志，通過不懈的努力，加強相互間的競爭意識，于競爭中共同進步。

2、堅持做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和咨詢工作，每周四下午心理咨詢室正常向?qū)W生開放。通過心理老師的悉心疏導(dǎo)，很大程度上幫助了學(xué)生們在應(yīng)對生活、學(xué)習(xí)中遇到的困惑、困難時保持良好的精神狀態(tài)，回歸到高考復(fù)習(xí)備考的主軸線上。

3、關(guān)注家長在這一階段的心理特征，利用家長會、校訊通等溝通平臺，給家長鼓勁、支招，引導(dǎo)家長不過多的干涉孩子的學(xué)習(xí)過程，相信學(xué)校的管理和教育教學(xué)舉措，專心做好后勤工作?？朔议L因焦慮的心態(tài)對孩子的學(xué)習(xí)造成不必要的障礙，保證學(xué)生有充足的精力應(yīng)對繁重的學(xué)業(yè)壓力。

2016屆高三的三百多個日日夜夜充滿了艱辛和困苦，但在這樣一個和諧、協(xié)作、智慧、奉獻，充滿正能量的大家庭中，我們不僅收獲了豐碩的成績，更收獲了追求人生理想和職業(yè)夢想的寶貴精神財富。

（此文為合肥七中2016年德育論壇獲獎?wù)撐模?span lang="EN-US">