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 ——與美麗合肥七中相約之“美麗教師”篇

為全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，合肥七中緊緊圍繞實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奮斗目標和“立德樹人”根本任務(wù)，以“教書育人、規(guī)范從教、敬業(yè)愛生”為重點，積極開展“美麗教師”培養(yǎng)工程，全力優(yōu)化教師隊伍，著力創(chuàng)建“美麗校園”，全面提升辦學(xué)品質(zhì)，努力辦好人民滿意的教育。

廉潔從教 美麗師德

5月8日上午，七中以“推進師德師風(fēng)建設(shè)”為專題召開行政、年級、全體教職工會議，并發(fā)放《合肥市師德師風(fēng)建設(shè)材料匯編》人手一冊。5月16日，全體教職工簽訂《合肥七中2018年師德師風(fēng)承諾書》……一系列優(yōu)化師德師風(fēng)活動，增強了廣大教師廉潔從教、依法從教觀念。

團結(jié)協(xié)作 美麗師風(fēng)

青藍傳承是七中教師團隊互助成長的有力組織。2月24日，合肥七中高一年級部王瑞副主任成為合肥市首屆名班主任工作室主持人，交流班主任管理經(jīng)驗，傳承傳遞教育教學(xué)經(jīng)驗。

楊開仁校長常常說：得教師者得教育，得青年教師者得合肥七中。為促進教師專業(yè)化成長，他多次強調(diào)：“合肥七中注重青年教師專業(yè)成長，‘青藍工程’、全員公開課、青年教師匯報課、校際青年教師交流課，教研室視導(dǎo)課等活動，共同成長成名。”成長在七中，每一位青年教師充實而幸福。

崇業(yè)愛生 美麗師心

關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等、公正尊重每一位學(xué)生，是每個七中人堅守的教育初心。2月26日晚，莊高興老師寫下《高考倒計時100天：致高三28班每位同學(xué)的一封信》，短短的話語，是班主任的一種關(guān)心、鼓勵和指導(dǎo)。5月，第二屆“合肥七中最美教師”評選活動中學(xué)生寫給張徽舉老師的信，真誠的感謝展示了張老師熱愛教育、關(guān)心學(xué)生的教育真心，更彰顯了七中人對學(xué)生的傾心付出和關(guān)懷，也提升了七中教育人的幸福感。

名師引領(lǐng) 美麗師表

第二屆“合肥七中最美教師”評選活動評選出90位受學(xué)生及家長信任、喜愛的名師優(yōu)師。

他們中既有王天驕、劉孝峰、吳國權(quán)、李艷等一大批學(xué)識豐厚、影響力深淵的合肥市各學(xué)科領(lǐng)袖級名師，又有程靜、王瑞、張文圣、張曉鵬等一大批精耕細作、聲名鵲起的合肥市各學(xué)科中流砥柱，還有吳國慶、陳芃芃、李甜、張凱麗等一大批主動沉淀、積極作為的合肥市各學(xué)科新銳勢力，展示了七中教師團隊的巨大正能量。

王天嬌

教，為學(xué)生的成長而自覺

特級教師的“特”在哪里？了解合肥七中特級教師王天嬌事跡，我們明白，一位好老師，不必說專業(yè)的特長、教學(xué)的經(jīng)驗，也不必說教育的特色、教學(xué)的成績，單是近三年那一本本認真翔實的備課筆記，就讓您嘆為觀止！

二十八年教齡，二十三年班主任，連續(xù)五年高三老師（近五年未帶班主任），幾十年如一日，持之以恒，“教，為學(xué)生的成長而自覺”的精神，讓我們敬佩，更值得我們學(xué)習(xí)！

王瑞

做一個讓學(xué)生愛戴、家長滿意、學(xué)校放心的老師

王瑞有著17年教齡，是英語學(xué)科高級教師、優(yōu)秀班主任、高一年級部副主任。

在合肥七中工作期間，她創(chuàng)造了多個七中“第一”，合肥七中首位懷孕期間仍堅持承擔(dān)兩個實驗班教學(xué)；合肥七中首位合肥市名班主任工作室主持人……

王瑞老師業(yè)務(wù)能力強，善于激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。參加工作以來王瑞老師連續(xù)14年擔(dān)任班主任，曾連續(xù)三年接手高三年級班主任，其所帶班級高考成績始終名列前茅。

王瑞老師也是省級家長學(xué)校名校主講人，伴隨著新七中走過這些年，她在擔(dān)任年級部分管德育副主任期間積極探索新校區(qū)寄宿制管理模式，展現(xiàn)優(yōu)秀的管理能力，帶領(lǐng)新校第一屆班主任隊伍取得2017屆合肥七中新校首屆高考歷史性跨越。

王瑞提倡德育前置化，即將在新學(xué)期開設(shè)家長學(xué)校，制定家長、學(xué)生和班主任手冊，結(jié)合新高考改革，加強家校聯(lián)系，塑造新時代的七中學(xué)生和合格的家長群體。這一舉措也是合肥市唯一的創(chuàng)舉。

趙偉

以愛為前提，恩威并施，寬嚴相濟

趙偉是合肥七中數(shù)學(xué)老師，同時也是一名班主任。從教短短兩年來，先后獲得“訊飛杯”2016年合肥市高中智慧課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動榮獲一等獎、2016-2017年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動榮獲市級優(yōu)課等榮譽。

作為一名年輕的老師，趙偉在課堂上很幽默，擅長制造輕松的氛圍，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他親切地可以和學(xué)生做朋友，但同時又樹立了自己在學(xué)生心中的威信，以愛為前提，恩威并施，寬嚴相濟。

9月開學(xué)，趙偉即將挑起高三班主任的大梁，他坦言自己已經(jīng)做好了充分的準備，并在暑假中充實自己，提前為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃。

吳國權(quán)

從教30余載，所獲榮譽無數(shù)

吳國權(quán)老師1980年畢業(yè)于合肥一中，1984年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)化學(xué)系，同年來到合肥市七中工作，1999年至今任合肥七中化學(xué)組組長。

從教30余載，所獲榮譽無數(shù)。2012年7月參加了合肥市骨干教師赴東北師范大學(xué)《高級研修班》的研修培訓(xùn)，2012年11月由安徽省教育廳選拔推薦，赴陜西師范大學(xué)參加了教育部“國培計劃”（2012）高中化學(xué)班的研修訓(xùn)。2015年8月受合肥市教委委派，代表合肥市赴壽縣對其全縣高中化學(xué)教師做培訓(xùn)工作。

從教30多年來，吳國權(quán)老師獲得了數(shù)不清的教學(xué)成果及榮譽，2016年被評為合肥市學(xué)科帶頭人、2013年7月被評為合肥市第二批高中化學(xué)骨干教師、2012年入選安徽省中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師……在七中，還有很多像吳國權(quán)一樣的優(yōu)秀的老教師，他們肩負歷史使命，將七中精神傳承給新教師，共同助力七中學(xué)生幸福成長。

高玉敏

十年辛勤教育路，鑄就人生精神高地

高玉敏此前在江蘇省海門四甲中學(xué)，2008進入合肥七中任教。至今已有十年時間，十年辛勤教育路，鑄就人生精神高地。

她用心經(jīng)營著教育初心,踐行著“細心、耐心、恒心、用心和愛心”的精神,綻放著絢爛之花。十年來獲獎很多，她在合肥市第三屆高中數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽中獲一等獎，并被評為“命題能手”榮譽稱號。合肥市第十一屆高中數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)優(yōu)秀課評比一等獎。她所帶的一名學(xué)生在2018屆高考中數(shù)學(xué)學(xué)科滿分。

陳芃芃

向老教師虛心學(xué)習(xí)后快速成長

陳芃芃是一名年輕的歷史老師，先后獲得合肥市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、合肥市心理優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎、安徽省歷史優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎、合肥市歷史“一師一優(yōu)課”市級優(yōu)課等榮譽，所帶班級曾獲“合肥市優(yōu)秀五四青年團支部”榮譽稱號。

別看她年輕，她已經(jīng)送走了兩屆高三學(xué)生了。她說這都歸功于她的兩位師傅，一名老班主任、一名經(jīng)驗豐富的歷史老師。因為經(jīng)驗不足，陳芃芃一度很迷茫。好在學(xué)校推出了旨在促進新老師成長的“青藍工程”，讓她受益匪淺。“每個新老師都有2個師傅，學(xué)校不定期開展新老教師交流會。”陳芃芃說，七中一直發(fā)揮這種老教師的“傳幫帶”精神，這讓和她一樣的許多新老師因此快速成長起來。

薛曉雨

開微信公眾號“心理健康小講堂”指導(dǎo)家長進行家庭教育

薛曉雨是合肥七中一名年輕的心理老師，也是語文老師，同時還是一名班主任。雖然從教只有2年，但獲得了不少榮譽，在2016-2017年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動中，被評為“市級”優(yōu)課。語文學(xué)科2018年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第十一屆全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐觀摩活動比賽二等獎……

她一直崇尚的教育格言是：教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈。只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

在兩年的教學(xué)實踐中，利用班主任的優(yōu)勢，她與學(xué)生及家長接觸頻繁，加強家校聯(lián)系，因此這讓她意識到學(xué)生心理健康教育的重要性。因此，結(jié)合她的工作經(jīng)驗，在今年3月推出了面向家長的個人公眾號“心理健康小講堂”，利用休息時間撰文指導(dǎo)家長進行家庭教育，形成學(xué)校和家庭的教育合力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

（此文刊登在2018年6月29日《江淮晨報》教育）