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姓名：汪傳榮
單位：合肥市第七中學(xué)
城市：合肥市
郵政編碼：230001
摘要：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)中學(xué)生學(xué)業(yè)、身心健康的嚴(yán)重影響， 對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)病機(jī)制、進(jìn)行了概述，為中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防、控制、治療提供依據(jù)。為學(xué)校心理健康工作的順利開展提供幫助。希望通過社會(huì)各界力量的不懈努力，杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮這一弊病，為祖國培養(yǎng)出能力較強(qiáng)，身心健康的棟梁人才。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)成癮 發(fā)病機(jī)制
隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)逐步進(jìn)入每個(gè)城市，每個(gè)家庭，學(xué)生接觸電腦的機(jī)會(huì)越來越多。2009年，《北京日?qǐng)?bào)》公布了北京傳媒大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查。中國傳媒大學(xué)聯(lián)合發(fā)布了我國首份小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)行為調(diào)研報(bào)告，約八成小學(xué)生9歲前就已接觸網(wǎng)絡(luò)，100個(gè)上網(wǎng)的孩子中就有7個(gè)屬于“網(wǎng)癮用戶”。科技發(fā)展的同時(shí)，也帶來很多負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)成癮是最典型的表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)成癮是指在人和計(jì)算機(jī)交互的過程中產(chǎn)生的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的特殊嗜好或迷戀，并由此產(chǎn)生身心依賴現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為成癮者難以控制的網(wǎng)上漫游、聊天、游戲等網(wǎng)絡(luò)行為（《行為醫(yī)學(xué)》劉克儉、顧瑜琪）。癥狀表現(xiàn)有：①突顯性：網(wǎng)絡(luò)成癮者的思維、情感和行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)所控制，上網(wǎng)成為其主要活動(dòng)，在無法上網(wǎng)時(shí)會(huì)體驗(yàn)到強(qiáng)烈的渴望。②情緒改變：如果停止使用網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)產(chǎn)生激動(dòng)、焦躁和緊張等情緒體驗(yàn)。③耐受性：成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時(shí)間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。④戒斷反應(yīng)：在不能上網(wǎng)的情況下，會(huì)產(chǎn)生煩躁不安等情緒體驗(yàn)。⑤沖突：網(wǎng)絡(luò)成癮行為會(huì)導(dǎo)致成癮者與社會(huì)環(huán)境、其他活動(dòng)的沖突，還會(huì)導(dǎo)致成癮者內(nèi)心的矛盾心態(tài)，即意識(shí)到過度上網(wǎng)的危害但又不愿放棄上網(wǎng)帶來的各種精神滿足的沖突。一項(xiàng)有關(guān)1992年以來中學(xué)心理健康變遷的橫斷歷史研究發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的心理問題在緩慢增加（辛自強(qiáng)，張梅，2009）。網(wǎng)絡(luò)成癮與心理健康有著密切聯(lián)系，二者存在交互作用。中學(xué)生求知欲強(qiáng)烈,對(duì)外部世界有著強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)新事物、網(wǎng)絡(luò),必然是趨之若鶩。然而，中學(xué)生的心理發(fā)育尚不成熟，對(duì)外界事物缺乏正確的認(rèn)識(shí)判斷能力。在這種情況下，很容易陷入網(wǎng)絡(luò)成癮，無法自拔。網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)他們的學(xué)習(xí)和身心健康有很大的沖擊。因此，網(wǎng)絡(luò)成癮受到越來越多研究者的關(guān)注。要找出積極有效的方法來應(yīng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的問題,就要知道青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展無疑是重要原因之一, 但這僅僅是外因。從內(nèi)因上探討青少年為什么易于被網(wǎng)絡(luò)游戲所困, 應(yīng)是學(xué)術(shù)研究當(dāng)務(wù)之急。本文從生理、心理、社會(huì)三方面分析網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生機(jī)制。
一 網(wǎng)絡(luò)成癮的生理因素
有關(guān)研究表明，網(wǎng)絡(luò)成癮者存在腦活動(dòng)上的改變。無論是物質(zhì)刺激還是心理體驗(yàn)都可以通過腦的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)引起腦內(nèi)的改變,造成大腦的長時(shí)損害(Rebec,2003)。一項(xiàng)對(duì)賭博成癮的研究發(fā)現(xiàn)，賭博行為可以刺激神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生多巴胺（Shaffer, 1999）。腦成像研究發(fā)現(xiàn)，在觀看賭博畫面或談?wù)撡€博時(shí)，前腦和邊緣腦活動(dòng)增強(qiáng)。與可卡因患者藥物渴求時(shí)特定腦區(qū)域活動(dòng)相同。所以網(wǎng)絡(luò)成癮可能和吸毒一樣，造成腦功能上的損害。特別是, 青少年正處于身心的成長期, 相對(duì)于成人, 他們的神經(jīng)系統(tǒng)和心理機(jī)能發(fā)育不成熟, 更容易發(fā)生神經(jīng)系統(tǒng)的損害（Potenza，2001）。
網(wǎng)絡(luò)成癮人口統(tǒng)計(jì)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮者中，男性多于女性。男性的行為控制能力差于女性（Yuan et al，2008）。而且男女性別在認(rèn)知控制活動(dòng)時(shí)，腦活動(dòng)表現(xiàn)出明顯區(qū)別。在行為控制任務(wù)中，女性的左側(cè)額下回以及顳葉區(qū)域活動(dòng)明顯，而男性是頂葉區(qū)域活動(dòng)增強(qiáng)。額葉在執(zhí)行功能，如行為控制中有重要作用（Rabia，2009）。由此可見，網(wǎng)絡(luò)成癮可能存在腦內(nèi)發(fā)生源。
二 網(wǎng)絡(luò)成癮的心理分析
與網(wǎng)絡(luò)成癮的生物學(xué)研究相比，其心理層面的研究要相對(duì)多一些。心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家為此做了大量的研究工作。某網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中52%的被調(diào)查者承認(rèn)他們正在進(jìn)行針對(duì)酗酒、化學(xué)藥物依賴、強(qiáng)迫性賭博或長期暴飲暴食的治療計(jì)劃。并且調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，很多成癮者存在嚴(yán)重的情感和精神問題。如抑郁癥、焦慮癥，還有一些人長期存在自卑心理。處于同樣環(huán)境下的個(gè)體，有的人陷入了網(wǎng)絡(luò)成癮的苦惱，但有的人則可以很好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，得到身心的健康發(fā)展。所以除了外部網(wǎng)絡(luò)世界的誘導(dǎo)，個(gè)體自身的某些心理特征、人格特質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)在因素。
1 孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)成癮有密切關(guān)系
孤獨(dú)感是影響心理健康的一個(gè)重要指標(biāo)， 也是形成網(wǎng)絡(luò)成癮的一個(gè)重要因素。國內(nèi)的研究也顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者比非網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者更容易形成孤獨(dú)感（秦華，饒培倫，鐘昊沁，2007）。國外的研究發(fā)現(xiàn)，過多的使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致用戶同家人交流減少、社交圈子縮小、抑郁和孤獨(dú)感增加（Leavitt HJ, Whisler，2009）。由于網(wǎng)絡(luò)的特殊功能，個(gè)體可以從網(wǎng)絡(luò)里滿足對(duì)信息的需求。并且在網(wǎng)絡(luò)里，個(gè)體可以甚至以匿名的方式與別人交往，從而在感情上得到滿足。因此，網(wǎng)絡(luò)成癮者用網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界代替現(xiàn)實(shí)世界，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有很強(qiáng)的依賴性。研究者采用大學(xué)生孤獨(dú)感結(jié)構(gòu)問卷(CSLSQ)和Young 網(wǎng)絡(luò)成癮量表(IAII)對(duì)274 名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果：網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間越長，網(wǎng)絡(luò)成癮程度越嚴(yán)重；孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)成癮之間存在著中等程度的正相關(guān)。不同程度的網(wǎng)絡(luò)成癮者之間的孤獨(dú)感各因子存在顯著差異。因此，孤獨(dú)感對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮具有較強(qiáng)的預(yù)測作用（劉連龍， 徐丹， 胡明利, 2009）。所以，家庭、學(xué)校在教授孩子科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，多與他們溝通，增強(qiáng)他們正確的人際交往能力。對(duì)于孤獨(dú)感較強(qiáng)個(gè)體，及時(shí)進(jìn)行必要的心理咨詢，樹立健康心態(tài)。
2 依戀與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系
依戀（attachment）是嬰兒與撫育者（一般為母親）之間形成的一種特殊的情感聯(lián)結(jié)，對(duì)兒童的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展有著重要的影響（吳薇莉，簡渝嘉，方莉，2004）。依戀內(nèi)部工作模型( internal working model)是一種認(rèn)知/情感性的構(gòu)造, 是在嬰兒/孩子與父母行為交互作用的過程中發(fā)展起來的對(duì)他人和自我的一種心理表征（曹亮馬，偉娜，2007）。
根據(jù)內(nèi)部工作模型的差異，研究者將成人的依戀類型區(qū)分為安全型、冷漠型、專注型和害怕型4種類型。研究發(fā)現(xiàn)依戀與網(wǎng)絡(luò)成癮密切相關(guān)。冷漠型、專注型和害怕型與網(wǎng)絡(luò)成癮成正相關(guān)，而安全型與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)不顯著。同伴之間疏離水平較高的青少年不愿意把自己的煩惱告訴朋友,害怕遭到朋友的嘲笑,感到與朋友情感隔閡,渴望增進(jìn)與朋友之間的情感卻又因缺乏適當(dāng)?shù)纳缃患记啥械焦陋?dú)無助。而互聯(lián)網(wǎng)匿名性的特點(diǎn)使他們擺脫了很多現(xiàn)實(shí)交往的限制,地域、外貌等可能成為現(xiàn)實(shí)交往障礙的因素在互聯(lián)網(wǎng)上被忽略了。在網(wǎng)上,青少年可以更自由和放松地進(jìn)行自我表露和交流,也可以實(shí)踐新的社交技巧,更容易建立網(wǎng)上人際關(guān)系,更容易轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)尋求友誼和支持。在這種情況下,青少年的學(xué)習(xí)和生活可能因過度使用互聯(lián)網(wǎng)而受到影響,甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向。
3 自我認(rèn)同感與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系
Erikson 的理論認(rèn)為, 青少年時(shí)期，個(gè)體的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自我認(rèn)同感─一一種對(duì)于自己是誰, 將要去向何方, 在社會(huì)中處于何處的穩(wěn)固和連貫知覺。Erikson 用認(rèn)同危機(jī)來描述當(dāng)這些青少年個(gè)體思考現(xiàn)在的自己是誰, 決定“我能( 該) 做怎樣的自我”時(shí)會(huì)體驗(yàn)到的那種混亂, 甚至焦慮的感受。Marcia 將青少年的自我認(rèn)同劃分為自我認(rèn)同擴(kuò)散、早閉、延遲和完成四種狀態(tài)（Marcia，1967）。綜合已有研究成果, 青少年互聯(lián)網(wǎng)使用的目的主要有三個(gè)方面表現(xiàn): 社會(huì)性目的( 如人際交流與角色扮演等) 、工具性目的( 如做功課、信息搜索等) 、娛樂性目的( 如玩游戲、聽音樂、看電影等)（Fox，1995；Cutrona，1994）。根據(jù)相關(guān)分析得出, 自我認(rèn)同完成與“網(wǎng)絡(luò)成癮”顯著負(fù)相關(guān), 自我認(rèn)同完成與互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)使用偏好顯著正相關(guān), 四種互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)使用偏好均與“網(wǎng)絡(luò)成癮”顯著正相關(guān)。這表明, 自我認(rèn)同、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)使用偏好與“網(wǎng)絡(luò)成癮”有著密切的關(guān)系。青少年時(shí)期是自我認(rèn)同感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，過度使用互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)自我認(rèn)同感的完成產(chǎn)生消極作用，甚至阻礙自我認(rèn)同感的發(fā)展。而自我認(rèn)同感發(fā)展不良，又會(huì)促進(jìn)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥。自我認(rèn)同完成對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮”有顯著的負(fù)向預(yù)測作用(張國華，雷靂，鄒泓,2008)。雷靂等人研究也發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)同完成對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮”有顯著的負(fù)向預(yù)測作用, 互聯(lián)網(wǎng)社交和娛樂服務(wù)使用偏好對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮”有顯著的正向預(yù)測作用（雷靂,馬利艷,2008；張國華,雷靂,2008）。因此, 提高青少年的自我認(rèn)同水平成為對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮”進(jìn)行預(yù)測和干預(yù)的重要措施。另一方面, 減少互聯(lián)網(wǎng)社交和娛樂服務(wù)項(xiàng)目的使用, 引導(dǎo)青少年正確利用互聯(lián)網(wǎng)獲取有用的信息也是非常重要的。
4 自尊與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系
自尊是青少年健康發(fā)展和成功進(jìn)入成年期的一個(gè)很重要的成分。個(gè)體缺乏足夠的自尊是過度使用網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)主要因素， 網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)心理健康產(chǎn)生的影響依賴于用戶先前的人格特征，(Kraut et al, 2002)。與高自尊的人相比，低自尊的人更多偏向于使用互聯(lián)網(wǎng)溝通，而不是面對(duì)面的交流(Joinson, 2004)。李卉和王福興采用中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴問卷和自尊量表對(duì)212名中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴和自尊進(jìn)行9個(gè)月的縱向比較。前測時(shí)低自尊中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴高于高自尊中學(xué)生，而且低自尊組經(jīng)過9個(gè)月的時(shí)間，其網(wǎng)絡(luò)依賴水平顯著高于原有水平， 并與高自尊組在網(wǎng)絡(luò)依賴的水平上存在差異（李卉, 王福興, 2008）。這說明低自尊的中學(xué)生易于網(wǎng)絡(luò)依賴。低自尊個(gè)體傾向于在網(wǎng)絡(luò)上尋求他人的認(rèn)可以及自我肯定。他們可以通過網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)上聊天獲得網(wǎng)友的肯定與積極相應(yīng)，從而在虛擬環(huán)境中獲得成就感與價(jià)值感。
5 自我圖式、自動(dòng)思維以及應(yīng)對(duì)方式與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系
自我圖式(Kaltiala –Heino,2004)是有關(guān)自我的認(rèn)知概括,反應(yīng)個(gè)體的內(nèi)在心理特征。應(yīng)對(duì)方式是指個(gè)體的應(yīng)對(duì)挫折或困難的行為方式。自動(dòng)思維則是二者的中間途徑。李賡等人在2009年的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮組自我圖式因子中回避性、依賴性和強(qiáng)迫性的得分和自動(dòng)思維總分明顯高于對(duì)照組。兩組在自責(zé)、幻想、退避三種應(yīng)對(duì)方式上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。網(wǎng)絡(luò)成癮青少年表現(xiàn)出更多的回避性、依賴性和強(qiáng)迫性的自我圖式,多采用自責(zé)、幻想、退避等不成熟的應(yīng)對(duì)方式,出現(xiàn)消極思想及體驗(yàn)的頻度高于非成癮青少年;應(yīng)對(duì)方式中解決問題、退避、自責(zé)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮有預(yù)測作用;自我圖式與自動(dòng)思維對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的形成起間接作用(李賡,戴秀英,2009)。
6 情感問題
處于青春發(fā)育階段的中學(xué)生，思想情感比較豐富。而且青少年的情緒不穩(wěn)定，易波動(dòng)。雖然他們對(duì)自己的情緒有了一定的駕馭能力，但波動(dòng)性依然很大。很容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。如果不良情緒得不到及時(shí)宣泄，則會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情緒問題。如焦慮、抑郁。由于互聯(lián)網(wǎng)的特殊功能,焦慮或抑郁水平高的的個(gè)體可以借助匿名或虛構(gòu)角色的方式和他人進(jìn)行交談,這樣可以有效克服他們?cè)谌粘Ｉ钪泻退私煌鶗r(shí)的困難,減少負(fù)向事件,并且避免觸發(fā)不良情緒體驗(yàn)。焦慮或抑郁個(gè)體可能在真實(shí)生活的社交活動(dòng)中常有失敗感,再加上在網(wǎng)絡(luò)中交友所形成的成功經(jīng)驗(yàn),使得他們對(duì)虛擬的友誼更加依賴,同時(shí)也在真實(shí)世界的社交中逐漸退縮,而形成更嚴(yán)重的焦慮和抑郁。Whang（2003）在研究中發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)成癮者的抑郁量表得分較非網(wǎng)絡(luò)成癮者有差異,且當(dāng)網(wǎng)絡(luò)成癮者存在抑郁心境時(shí)更容易通過上網(wǎng)來緩解不良情緒。Young 的研究表明,中度至重度的抑郁水平與網(wǎng)絡(luò)成癮存在相關(guān)。此外,Young還認(rèn)為一些與抑郁相關(guān)的人格特征,如低自尊、缺乏動(dòng)機(jī)、尋求外界認(rèn)可、害怕被拒絕等可能是促成網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生的原因（Young et al., 1998）。陳鐸等人研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與社交焦慮存在顯著正相關(guān)。說明網(wǎng)絡(luò)成癮與社交焦慮有緊密關(guān)系(陳鐸，張繼明，沈麗莉，廖振華,2009)。
三 網(wǎng)絡(luò)成癮的社會(huì)學(xué)因素
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)成癮癥在青少年中的高發(fā)病率，家庭、學(xué)校以及社會(huì)有著不可推卸的責(zé)任。以往研究根據(jù)學(xué)生和家長兩方面的調(diào)查，得出網(wǎng)絡(luò)成癮的社會(huì)因素主要有三個(gè)方面。
1 家庭教育問題
家庭是個(gè)體情感發(fā)展的基地,在家庭中發(fā)展起來的安全依戀、親密關(guān)系能夠預(yù)測身心健康和幸福感。家庭功能模式理論認(rèn)為,家庭的基本功能是為家庭成員生理、心理、社會(huì)性等方面的健康發(fā)展提供一定的環(huán)境條件,為實(shí)現(xiàn)這些基本功能,家庭系統(tǒng)必須完成一系列任務(wù)以適應(yīng)并促進(jìn)家庭及其成員的發(fā)展。良好的家庭環(huán)境和青少年由此產(chǎn)生的對(duì)父母親良好的依戀關(guān)系, 有助于青少年健康人格和健康行為的養(yǎng)成, 促進(jìn)其健康發(fā)展。相反, 不良的家庭環(huán)境和消極的依戀關(guān)系會(huì)使青少年內(nèi)向、孤僻、脆弱、順從, 或固執(zhí)、逆反、易焦慮、易激惹等。上網(wǎng)成癮的孩子有一個(gè)共同點(diǎn),就是抵觸父母。許多父母教育方式簡單、粗暴,導(dǎo)致孩子與他們?cè)絹碓绞柽h(yuǎn)；得不到關(guān)懷、理解、賞識(shí),孩子只有到網(wǎng)絡(luò)里去尋找親情、友情甚至愛情。因?yàn)榫W(wǎng)民的交往角色是虛擬的,不存在教育和被教育的關(guān)系,網(wǎng)上交往的虛擬性還淡化了現(xiàn)實(shí)生活中交往的局限,從而使得交往更加自由、平等。這種種虛幻的生活填補(bǔ)了一些孩子現(xiàn)實(shí)中的缺失。家長未意識(shí)到,造成孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的原因并不是網(wǎng)絡(luò)本身,在它的背后,有著很多的原因。很多家長自己就是個(gè)“網(wǎng)盲”,根本無法引導(dǎo)孩子。有研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，,有83.7%的學(xué)生家庭購置了電腦,但是近40%的家長根本不了解電腦,對(duì)于孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲, 63%的家長表示“很無奈”。家長有限的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)使他們很難真正掌握孩子們的動(dòng)向（宋新宇， 2009）。謝守付(2009)研究也得出父母不良教養(yǎng)方式是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的主要因素之一。父親較多采用懲罰、過分干涉的教養(yǎng)方式, 表現(xiàn)嚴(yán)厲, 對(duì)子女予以拒絕和否認(rèn), 個(gè)體容易網(wǎng)絡(luò)成癮；母親過多的懲罰,拒絕、否認(rèn)子女, 容易網(wǎng)絡(luò)成癮。因此，對(duì)青少年上網(wǎng)行為的引導(dǎo)
上不宜采用懲罰、過分干涉的教養(yǎng)方式, 不宜否認(rèn)、拒絕子女,宜采用積極的教養(yǎng)方式, 如給予孩子足夠的情感, 理解孩子。家庭功能在對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮有重要影響，網(wǎng)絡(luò)成癮不但是一個(gè)心理問題,而且是一個(gè)社會(huì)和家庭的問題,在青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和治療工作中應(yīng)該將家庭作為一種重要因素加以考慮,嘗試通過家庭環(huán)境的改善預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。家長要重視建立和諧的親子關(guān)系,改變教育方式,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求
2 學(xué)校教育問題
學(xué)校是相當(dāng)于一個(gè)社會(huì)的縮影。在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中，青少年不僅可以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且也是個(gè)體社會(huì)化的重要階段。因此，學(xué)校對(duì)青少年的健康發(fā)展有重要作用。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮與學(xué)校有關(guān)的社會(huì)因素主要包括兩個(gè)方面。一方面，目前，我國大部分學(xué)校的教育方式主要還是應(yīng)試教育。正處于身心發(fā)育階段的青少年，承擔(dān)的學(xué)習(xí)壓力過大。一旦學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)波動(dòng)，很容易自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。轉(zhuǎn)而將興趣投入到電腦、網(wǎng)絡(luò)游戲中去。這個(gè)時(shí)期，青少年的自我控制能力缺乏，所以很容易誤入歧途。而且，在學(xué)習(xí)上得不到滿足的爭強(qiáng)好勝的心理需要，以及成就感，在網(wǎng)絡(luò)游戲中得到了滿足。另一方面，從學(xué)校關(guān)系網(wǎng)來看，學(xué)校的社會(huì)關(guān)系包括師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。學(xué)校的社會(huì)關(guān)系支持對(duì)青少年的成長有重要作用。從師生關(guān)系來看，良好的師生關(guān)系，可以讓青少年得到老師更多的關(guān)心和支持，有助于他們?cè)谟龅叫睦韱栴}時(shí)及時(shí)與老師溝通，尋求老師的指導(dǎo)，從而解決問題，而不是逃避到網(wǎng)絡(luò)中。從同學(xué)關(guān)系分析，當(dāng)學(xué)生在遇到困難或心理困惑時(shí)，同學(xué)是最好的傾訴對(duì)象，同學(xué)可以給予心理支持，幫助自己宣泄負(fù)性情緒，得到心理的健康發(fā)展。如果缺乏學(xué)校老師和同學(xué)的社會(huì)支持，面對(duì)不良生活事件時(shí)，青少年就可能變得孤獨(dú)、抑郁，轉(zhuǎn)而會(huì)從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界尋求支持和幫助，漸漸迷戀網(wǎng)絡(luò)。因此，學(xué)校一方面要為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系的引導(dǎo),通過開展活動(dòng)創(chuàng)造人際交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大人際交往范圍,讓學(xué)生掌握一般的人際交往的技巧,促進(jìn)青少年現(xiàn)實(shí)生活人際關(guān)系的改善和提高。
3 社會(huì)教育問題
  現(xiàn)代社會(huì)是信息的時(shí)代。面對(duì)大量的信息沖擊，青少年對(duì)外界事物缺乏正確的辨認(rèn)。然而，近年來出現(xiàn)大量低級(jí)媚俗的文化產(chǎn)品猖獗，毒害著青少年的思想。政府相關(guān)政策法規(guī)的制定、政府相關(guān)部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮問題的重視程度和監(jiān)管力度，對(duì)青少年是否網(wǎng)絡(luò)成癮有重要的影響?，F(xiàn)階段，我國對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理存在缺陷。首先，一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)法律法規(guī)不健全，增加了青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)，為青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)率提供相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境。其次，執(zhí)法不嚴(yán)。國家明令禁止在中小學(xué)附近開辦營業(yè)性歌舞廳、電子游藝場所;并且要求營業(yè)性歌舞廳、電子游藝場所必須設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入的標(biāo)志。但是,真正按章執(zhí)行的還是很少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國無證和證照不全的網(wǎng)吧數(shù)量占總數(shù)的30％，有的地方甚至達(dá)到50％以上（楊昕，2007）。因此，要杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮，一方面要加強(qiáng)對(duì)青少年的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的健康教育，讓其認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，樹立正確的上網(wǎng)理念，形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的正確認(rèn)知。其次，要健全網(wǎng)絡(luò)成癮的社會(huì)防范體系，完善網(wǎng)絡(luò)管理立法。對(duì)不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容采取防范措施，使青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)毒品的危害。
綜上所述,我國對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮及其相關(guān)因素的研究還起步階段,而網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素比較煩雜,各因素之間又存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。所以要建立一個(gè)完善的理論模型，還需要更為深入的研究。
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