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高三級部：同課異構(gòu)展風(fēng)采 課標(biāo)研讀備高考
時間：2021-04-06 14:00 作者：陳紅 來源：2018級（高三） 閱讀次數(shù)： 次
——合肥七中、北城中學(xué)二輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)暨課標(biāo)研讀活動之歷史篇
4月2日，合肥七中、合肥北城中學(xué)高三二輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)暨課標(biāo)研讀活動在合肥七中如期開展。作為活動的重要組成部分，歷史學(xué)科活動開展也如火如荼。
研討的第一部分由兩校老師就《先秦時期》進行同課異構(gòu)。北城中學(xué)的朱雅潔首先從當(dāng)下的熱點問題——三星堆最新考古發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入對本階段的復(fù)習(xí)，進而開始對先秦時期的知識進行梳理，構(gòu)建知識框架，總結(jié)階段特征，凸顯二輪復(fù)習(xí)的特色。為加深學(xué)生對本階段的認(rèn)識，朱老師又從高頻考點入手，對本階段的核心知識進行突破，如商朝的內(nèi)外服制、西周的分封制、宗法制、禮樂制度，商周政治與儒家思想的關(guān)系等。在授課過程中朱老師充滿激情，充分調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。
合肥七中王素珍老師首先從新舊課標(biāo)的不同入手，通過2003年課標(biāo)和2017年的新課標(biāo)進行對比來加深對本階段的認(rèn)識。王老師突破以前傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，將本階段知識重新整合，從“周公的制度設(shè)計”、“春秋戰(zhàn)國大變革”及“百家爭鳴與商鞅變法”三個部分展開講解，在復(fù)習(xí)的過程中尤其注重對學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的主動性與參與性。
隨后，兩校老師就兩節(jié)課進行評課交流。榮幸的是，本次北城中學(xué)帶隊領(lǐng)導(dǎo)徐祖剛副校長也親臨會議室，對兩位教師的授課進行了點評。徐祖剛對兩位老師給予了充分肯定，認(rèn)為兩位老師的二輪復(fù)習(xí)課各有特色，都是一節(jié)有效的二輪復(fù)習(xí)課。
下午，兩校老師再次同聚一堂，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”進行解讀，為2021屆高考把握方向。北城中學(xué)高三歷史備課組長袁臻老師首先為大家解讀。袁老師提出要“用好課標(biāo)，有效備考”，他從“課標(biāo)知多少？粗談己見”、“課標(biāo)新變化，不得不知”和“備考新認(rèn)知，不得不落實”等三個方面入手，帶領(lǐng)大家解讀新課標(biāo)，展現(xiàn)出袁老師對于新課標(biāo)的思考，也加深我們對新課標(biāo)的認(rèn)識。隨后，合肥七中楊磊老師則以中國古代史先秦、秦漢部分為例，對新課標(biāo)進行解讀，同時將高考題融入新課標(biāo)，體現(xiàn)新課標(biāo)與高考的結(jié)合。
本次活動凝聚了兩校智慧，共享了優(yōu)質(zhì)資源，相信通過此次活動定能助力兩校二輪復(fù)習(xí)更加科學(xué)、高效的開展。
（陳紅撰稿 米慶統(tǒng)稿 張永劍審稿 高三歷史組攝影）
