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2021年5月27日下午14時，由合肥市教育局基礎教育處、合肥市教育科學研究院主辦，合肥市第四中學承辦的“基于學科核心素養(yǎng)的大單元教學——合肥市普通高中‘雙新’國家級示范區(qū)建設區(qū)域教研周生物學科專場活動”在合肥四中中和會堂舉行。為加深對新教材、新課程、新高考的理解，貫徹落實核心素養(yǎng)和大單元教學的觀念，合肥七中高一生物組在徐鵬飛組長的組織下在線觀摩學習整個活動。

合肥八中生物教師沈素青進行必修二第四章第二節(jié)《基因表達與性狀的關系》教學展示。沈老師以蠶繭展示作為導入，貼近生活，又能體現(xiàn)基因的表達這一主題，借助學生搭建模型，引發(fā)學生探究興趣。課堂教學從探索基因的表達與蛋白質、性狀的關系這條主線展開，以豌豆的圓粒與皺粒、人類白化病、囊性纖維化患者等現(xiàn)象為例，引導學生歸納出基因通過影響蛋白質的合成影響性狀，構建大單元教學框架。通過生活生產(chǎn)中實際情境展開教學，以列表的方式引導學生分析討論，得出基因選擇性表達是細胞分化的實質。最后再度創(chuàng)設情境，提出培養(yǎng)能生產(chǎn)彩色蠶絲的家蠶，展示我國蠶絲研究成果，提升學生核心素養(yǎng)，加深對基因工程的理解，培養(yǎng)民族自信心和對國家的自豪感。

合肥六中生物教師夏俊保進行必修二第五章第一節(jié)《基因突變和基因重組》教學展示。夏老師以白底黑紋虎和黃底黑紋虎為導入，復習基因與性狀的關系。創(chuàng)設情境，以鐮狀細胞貧血癥為例，探究DNA、mRNA與氨基酸發(fā)生改變的聯(lián)系。自制教具，建立DNA片段和以此片段為模板進行轉錄的mRNA片段物理模型，讓學生分組合作，自主歸納探究出堿基的變化對基因的影響。隨后夏老師展示結腸癌的成因和圖片，引導學生總結癌變的原因和癌細胞的特點；聯(lián)系時事日本排放核廢水，指出癌變的誘因，學生討論激發(fā)對環(huán)境的保護意識，完善生態(tài)平衡觀念。通過太空誘變育種，說明基因突變的方向與特點，加深學生對基因工程的了解，對生物科技的認識，對生態(tài)環(huán)境的責任意識，培養(yǎng)社會責任感。

江蘇省特級教師、南京市教研室生物教研員岑芳老師結合沈素青、夏俊保等兩位老師的課進行點評，并給予了高度評價。岑老師強調，兩位老師注重貫徹大單元教學理念，課堂教學語言生動，能夠立足于學情，注重結合生活，通過物理模型、創(chuàng)設情境等方式，用貼合生活的方法教授生物知識。同時，王峰也提出建議，課堂教學應更加注重通過培養(yǎng)學生生命觀念，立足新高考，鍛煉學生科學思維和科學探究能力，潛移默化地貫徹社會責任感；課堂上應更加注重歸納過程中學生出現(xiàn)的問題，關注學生思維的連貫性，引導學生深度學習。

此次區(qū)域教學活動為教師更新教育觀念，進行業(yè)務切磋，相互學習，提升自我搭建了一個有力的平臺。通過對新教材的展示學習，教學研究更具魅力與凝聚力，讓新教材新課程真正地服務于教學，受益于學生。

（王錄陽撰稿  張文圣統(tǒng)稿  張永劍審稿）