高三級部
合肥七中舉行高三年級地理二輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)活動
——聚焦核心素養(yǎng) 滲透核心價值
時間：2025-03-18 16:36 作者：李甜 來源：2022級（高三） 閱讀次數(shù)： 次
為構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高品質(zhì)課堂，促進校際教研交流，3月12日上午，合肥七中與紫蓬分校聯(lián)合舉辦了高三地理二輪復(fù)習(xí)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。本次活動匯聚了紫蓬分校、肥東一中、皖智中學(xué)等8所兄弟學(xué)校地理教師以及安徽師范大學(xué)、西南大學(xué)地理系實習(xí)生代表。合肥七中黨委書記胡晨、校長梁昌波參會指導(dǎo)。
本次同課異構(gòu)課題為二輪復(fù)習(xí)核心考點“氣溫及其影響因素”。合肥七中張琰珂老師以花棚內(nèi)外溫度對比實驗為切入點，通過“現(xiàn)象觀察-規(guī)律總結(jié)-原理闡釋-真題演練”四步教學(xué)法，系統(tǒng)解構(gòu)氣溫時空變化規(guī)律與大氣受熱過程，通過真實情境的創(chuàng)設(shè)，高考真題有機融入課堂，有效地提升了學(xué)生知識遷移能力。
紫蓬分校的程誠老師則創(chuàng)新采用“一鏡到底”項目式教學(xué)，以“一顆藍莓的溫度密碼”貫穿全程。課程分設(shè)四個探究模塊：首先通過氣象數(shù)據(jù)建模分析氣溫日變化特征，繼而探討地形因子對局地氣候的調(diào)控機制，結(jié)合東北地區(qū)葡萄種植案例解析農(nóng)業(yè)提質(zhì)策略，最終構(gòu)建氣溫因子對特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)布局的綜合影響模型。該設(shè)計凸顯地理實踐力培養(yǎng)，實現(xiàn)理論知識與產(chǎn)業(yè)實踐的深度鏈接。
評課環(huán)節(jié)中，兩位授課老師首先介紹了自己的設(shè)計思路，各校教師代表高度評價了兩位授課教師的教學(xué)智慧。合肥七中命題中心主任楊會杰表示，同課異構(gòu)不僅是教學(xué)技藝的切磋，更是教育理念的碰撞。兩位老師分別從生活情境和產(chǎn)業(yè)實踐切入，殊途同歸達成核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，為高三地理復(fù)習(xí)課提供了創(chuàng)新范式。
合肥七中地理學(xué)科主任程娣結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，進行了高三二輪復(fù)習(xí)備考策略的分享，從高考評價體系到出題立意，最后落到實際教學(xué)中學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。
此次同課異構(gòu)活動，不僅為地理同仁們搭建了交流的平臺，也促進了教師的專業(yè)成長和備考資源的共建共享，為二輪復(fù)習(xí)打造高效地理課堂注入新動能。
（撰稿：李甜 統(tǒng)稿：張啟發(fā) 審稿：劉先群）
