踏雪少年 • 校園追夢
時間:2015-02-05 21:01 作者:劉麗 來源:未知 閱讀次數: 次
前言:每逢假期來臨,大學放假總是先于中學,今年寒假也不例外。臨近放假之時,校園里迎來一批又一批的客人,他們是七中昔日的學子,今日各大學校園的學生,他們紛紛回來看望老師,欣賞新校。1月28日,恰逢大雪紛飛,2013屆畢業(yè)的同學們來到新校,一位新聞系的同學用手中的相機和文字記錄下內心的欣喜和驚奇。
漫天漫地的雪花,應了冬之約,穿過秋的門楣款款而至。它們總是像一群頑皮的精靈,飛舞在空中,飄灑在大地。我與同學相邀,來到母校。打開車門,眼簾映入“合肥市第七中學”幾個遒勁的大字,心就在那一刻,生出幾多激動和溫暖。
激動的心,迷醉的雪,交融成一體,紛紛揚揚的雪落滿了全身。我們說笑著,暢談著。走進校園,霎時被眼前的一切驚呆了,“七角亭”戴上了一頂無暇的帽子,宛如置身于如夢如幻的童話世界中。我,撇開同伴,獨自前行。
看,中心廣場上,光禿禿的銀杏樹枝兒變成了臃腫的銀條,常青松的枝枝杈杈打扮得像美麗的珊瑚,又像奇異的鹿角,草坪鋪上了一層厚厚的地毯,給靜待綻開的花兒們點上了幾朵純潔的百合花。
漫宇瓊瑤,雪花,像梨花,像白梅,像鵝毛,更像尋夢的蝶,裊裊繞繞。仰起臉,便有一片、兩片,無數片的雪花裊娜到發(fā)上、睫上,“博雅館”的雄偉直撞眼球。雪是有品格的,在它的映襯下,氣勢恢弘的建筑賦予蓬勃向上的力量。
這是我們的校園嗎?我一邊漫步,一邊欣賞,走進生態(tài)園,哇,這或許就是“取土成池,筑土成坡,壘石成橋,立柱成亭”的佳作吧!小橋、流水、亭臺,迷迷朦朦,鑲嵌入白霧之中,黑白的線條,繪成了一幅清淡的山水圖,令人陶醉。
水面柔和的波紋,點綴著跳動的雪花,還有幾塊幾何圓,不僅美麗,更像是在琴弦上的一場舞會,而雪就是跳動的音符,翩翩譜寫出優(yōu)美的旋律,令聽者迷醉。
這時,我忽然想起劉孝峰老師給我們講解的《雪野里的精靈》:“這雪國中的藍色小生命,纖細里充溢著堅韌,孱弱里蘊藏著剛強,微小里含納著博大;這小小的生命里,也浸透著星的璀璨,月的嫵媚,日的明麗。”真想走進教學樓,專心致志再聽一節(jié)課……
我的興味更高了。無意之中,注意到前邊的教學樓長廊,隱約有幾個腳印。據說,前面四棟教學樓還未啟用。雖被白雪覆蓋,卻依稀可見。看來,還有癡雪人,已然走過。在踏雪中追求美麗的夢不止我一個,這時,我知道已不再孤獨。
白色的長廊上留下了一串長長的腳印,這是我所走過的路,看的明明白白。一個腳印看一遍,就像是看著人生的路一樣。我走進庭院,庭院花壇的輪廓依稀可辨,教學樓上的老師講課聲隱約可聞。庭院的銅浮雕以“行”為主題,或許走人生就如同走雪園,希望在美麗純潔間走過,并留下永恒的記憶。
忽如一夜冬風吹,千呼萬喚雪花來??粗@美麗的雪景,同學們再也按捺不住內心的激動與亢奮,有的堆雪人,有的打雪仗,有的滾雪球,到處飄蕩著歡笑聲,嬉戲聲。尤其是同學們的防寒服在雪的襯托下顯得更加的艷麗奪目。鮮紅的、淡黃的、墨綠的各色衣服點綴著,遠遠看去像是在一塊潔白無暇的布上畫滿了爭奇斗艷的花朵。
迎著雪花,繼續(xù)拍著想著,他們的歡笑讓我想起了當年的校園。忽然,不知從何處傳來了鳥鳴之聲,宛若天籟之音。細細分辨,其中有數聲鳴鵲,甚是驚喜。抬頭望去,只見樹影,卻看不見鵲巢,更看不見喜鵲。雖然喜鵲本無意,但人們常說它是一種吉祥,希望它能給我?guī)砗眠\,同時也是一種夢想的依托。
殘冬雖然就在身邊,但春天并不遙遠,那絨雪下的草坪,孕育著生命。忽然,有六七只喜鵲飛了過來,就立在眼前的樹梢之上,驚呼,一股暖流便襲遍了全身。雪美,鵲美,學校美。我很想吟詩,更想作畫。雪下得更大了,滿天的瓊花,把我置身于詩畫之中而迷醉不返。忽然,眼前一亮,校園里的路燈亮了。
夜幕降臨了,校園樓宇、道路、中心廣場等處,華燈齊放,平添了一道亮麗的風景。在雪花的映襯下,校園的每一個角落都沐浴在柔美的霓虹燈光中,更顯寧謐祥和。
雪下得更大了!實驗樓“格致院”門前,別有一番景象。我拿著相機,不停地拍著。多么好的學習、生活環(huán)境啊。此時,我不禁有點懊惱,若是自己遲點出生,那該多好啊!
校園里夜晚工作的老師紛紛從行政樓“朝乾”走出,他們向教學樓走去。我想起了高三在蕪湖路老校上晚自習的情形,那種緊張與充實仿佛就在昨天。“朝乾夕惕”不正是老師們勤勉的真實寫照嗎?鐘樓“七點”的鐘聲悠揚地響起了。
夜幕似乎深了,天更冷了。但“桃蹊會堂”門前那些小花小草,像是在告喻我:希冀、渴望、追戀、向往,是一切生命的本質。面對寒冷,它們也會頑強地舉起美的萌芽,決不肯把生命的蓬帆輕易降落。 這些美的萌芽,是春的啟明星,正在呼喚著春蕊的艷麗,春樹的繁茂,春蠶的吐絲……
這時,鳥聲漸遠,雪好像欲停,我也該回去了。雖然戀戀不舍,也得歸航。在這雪落的日子里,我來到母校,穿著一件自己喜歡的外套——上面粘滿了對過去美好的回憶,對未來甜蜜的向往。
俗話說:“春有百花秋有月,夏有清荷冬有雪。”雪裝點了校園,裝點了心情,更裝點了夢想。我對著“展翅大鵬”揮一揮手,大喊一聲“七中,讓我如何不愛你”。轉身,我知道,留在身后的,是那騰游時空的氣魄,吐納古今的恢宏,剪裁春秋的博大,更是那一行行令我終身難忘而又時時探索的追夢之印……
后記:教育部基礎教育司一司司長說:“提升學校品質就要塑造文化。學校文化包含物質文化、精神文化和制度文化。物質文化是學校精神文化實現的載體,校園環(huán)境文化是物質文化建設的重點。提升學校的物質文化。學校的建筑要獨具匠心,以德載物,或造型新穎、具有時代氣息,或古樸典雅、體現文化底蘊。學校環(huán)境要符合學校特色,營造學校的文化氣氛。”
合肥七中在新校初建時,同步規(guī)劃、設計、建設校園文化。截止目前,校園物質文化的預期目標基本實現。新校著眼于總體布局的和諧統(tǒng)一,著力于各功能區(qū)的系統(tǒng)規(guī)劃,著手于綠化、美化、亮化、凈化、人文化、秩序化、教育化“七化”標準,打造生態(tài)人文的校園文化環(huán)境,從而提升學校品質。
合肥七中在新校初建時,同步規(guī)劃、設計、建設校園文化。截止目前,校園物質文化的預期目標基本實現。新校著眼于總體布局的和諧統(tǒng)一,著力于各功能區(qū)的系統(tǒng)規(guī)劃,著手于綠化、美化、亮化、凈化、人文化、秩序化、教育化“七化”標準,打造生態(tài)人文的校園文化環(huán)境,從而提升學校品質。
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