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視導(dǎo)教學(xué)明方向，精準科學(xué)備高考
時間：2020-11-04 17:06 作者：王霞 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——市教育局視導(dǎo)合肥七中教育教學(xué)工作之二十三
為了準確科學(xué)的把握高考備考方向，進一步提升一輪復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量和效率，10月27日，作為合肥市教育局對合肥七中視導(dǎo)工作的重要部分，合肥市生物教研員陳加敏老師和合肥一中許傳義老師走進高三生物課堂，視導(dǎo)了生物學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作。
10月27日上午，高三生物備課組的王超杰、方維、徐玲玲三位老師分別展示了一輪復(fù)習(xí)課，課題為“基因在染色體上”。三位老師功底扎實、課堂學(xué)生活動充分、師生配合默契。
圖為王超杰老師的生物展示課
王超杰老師教學(xué)功底扎實，教授內(nèi)容到位，對課題有自己的深入思考。他利用科學(xué)史的時間軸，引入摩爾根用果蠅作為實驗材料證明基因在染色體上。整節(jié)課前后知識聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，簡潔明了。方維老師充分多媒體和白板等技術(shù)手段，圖文并茂，深入挖掘教材，通過學(xué)生上黑板書寫并講解遺傳圖解，分析了摩爾根的實驗過程，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也突出了學(xué)生在課堂中的主體地位。徐玲玲老師精心準備了導(dǎo)學(xué)案，并在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。以假說演繹法為線索，教學(xué)層層遞進，引人入勝，學(xué)生在課堂上始終處于積極思考的狀態(tài)。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
圖為方維老師的生物展示課
下午，陳加敏老師和許傳義老師與生物組全組成員進行了視導(dǎo)課反饋交流。陳老師充分肯定了三位老師的教學(xué)功底和基本功，同時指出一輪復(fù)習(xí)需要立足課標，關(guān)注核心考察內(nèi)容，提高知識的概括歸納演繹能力和單元教學(xué)能力。課堂上應(yīng)該精選題目，給學(xué)生足夠的思考時間，把課堂多留給學(xué)生。許傳義老師就一輪復(fù)習(xí)時相關(guān)的問題與生物組老師進行了熱烈的討論，一是要研究新高考，新的教學(xué)評價體系和新考題。按照新課標，老師們可以打破課本原有框架，重新構(gòu)建知識。在平時的考試選題時，要從立德樹人角度出發(fā)，精選試題。二是一輪復(fù)習(xí)時如何進行更有效，針對性更強的教學(xué)。三是如何在課堂上進行針對性訓(xùn)練。
圖為徐玲玲老師的生物展示課
一天的視導(dǎo)活動，老師們收獲滿滿，對學(xué)科教學(xué)也有了更多的感悟。高三生物組也將帶著專家的希冀砥礪前行！
（王霞撰稿 米慶統(tǒng)稿 張永劍審稿 高三生物組攝像）
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