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析真題以研促教，傳經(jīng)驗用心備考
時間：2019-09-09 11:12 作者：徐穎 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——合肥七中高三英語組參加市復(fù)習(xí)研討會
2019年9月5日，由合肥市教育科學(xué)研究院主辦、合肥一六八中學(xué)承辦的合肥市2020屆高三英語學(xué)科復(fù)習(xí)研討會在合肥一六八中學(xué)隆重舉行。市屬學(xué)校及其他縣區(qū)的高三英語教師參加會議。合肥七中高三英語備課組全體教師應(yīng)邀參會。
會議由合肥市英語學(xué)科教研員王德美老師主持，來自合肥六中、八中和一六八中學(xué)的三位老師分別作了專題發(fā)言。
合肥六中王莉老師帶來了題為“全面貫徹新課標精神，科學(xué)備考2020”的專題講座，以2019年高考英語全國卷三套試題為研究對象，對聽力、閱讀理解、完形填空、語法填空、短文改錯和書面表達等題型進行了細致的分析，詳細論述了高考試卷是如何貫徹新課標“一體四層四翼”高考評價體系，并就各個題型給出了具體可行的備考指導(dǎo)建議。
合肥八中王軼群老師作了題為“2019全國真題的分析與啟示”的講座。王老師從研讀課標入手，主要分享了聽力、閱讀、書面表達三大題型的備考策略。王老師提出，提高聽力水平應(yīng)以語音教學(xué)為突破口，并強化朗讀教學(xué)，同時以詞匯學(xué)習(xí)為抓手，夯實學(xué)生聽力的語言基礎(chǔ)。對于閱讀題型，王老師建議對每一個文本搭建what-why-how框架研讀語篇，同時提醒一線英語教師可以通過“易讀度”檢測對閱讀文本進行提前篩選，選擇出適合高三學(xué)生對文本。對于書面表達，王老師表示應(yīng)增加學(xué)生關(guān)于跨文化交際知識的儲備。最后，王老師提出了“用好真題”的概念，建議英語教師通過做真題卷，尋找命題思維，更好把握考試方向。
合肥一六八中學(xué)李春林老師作了題為“高三英語復(fù)習(xí)策略”的報告。李老師首先提出課堂關(guān)注的重心應(yīng)在于主題語境、語篇類型、語篇語義的銜接手段、思維和文化的差異以及教師專業(yè)化成長。然后李老師分享了高三英語復(fù)習(xí)各階段的復(fù)習(xí)重點，并著重介紹了詞匯教學(xué)的六個維度，語篇填空的修辭手法技巧和書面表達中學(xué)生寫作思路和表達能力的培養(yǎng)方法。
本次講座理論聯(lián)系實際，為接下來的高三英語復(fù)習(xí)備考工作指明了方向并提供了切實可行的方法，讓與會的高三英語教師們收獲頗豐。
（徐穎撰稿 李清清、徐穎攝像 高三級部張文圣統(tǒng)稿）
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