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  2019年9月4日下午兩點，合肥七中高一年級“高中職業(yè)生涯規(guī)劃課”正在如火如荼地進行當中，老師們激情飽滿，展示了一堂別開生面的活動課；學生們反響熱烈，描繪著自己心馳神往的職業(yè)藍圖。

  在游戲互動中拉近師生彼此的距離。課堂的開場老師們以“大西瓜、小西瓜”的互動游戲降低學生的心理防御，充分調(diào)動起學生的興趣，順理成章地引入了職業(yè)生涯規(guī)劃的課題。

  在案例分析中暢想未來的職業(yè)前景。老師們或現(xiàn)身說法以自身經(jīng)歷所見所聞引導學生明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，或展示成功案例吸引學生深入思考如何為職業(yè)生涯規(guī)劃做準備，或引經(jīng)據(jù)典讓學生對自己未來的職業(yè)前景充滿信心；所謂謀定后動，不為不成。

  在經(jīng)驗分享中思考實踐的意義價值。課堂上，同學們暢所欲言，與大家分享自己的工作體驗，他們有的發(fā)過傳單，有的做過義工，有的干過物流，還有的進過工廠，他們認識了不同的人們，見識過不同的生活狀態(tài)，那些生動鮮活的工作經(jīng)歷既豐富了他們的人生體驗，也讓他們收獲對自身的認識和對未來的思考。

  在交流探索中發(fā)掘自身的興趣特長。談及職業(yè)理想，學生們陷入了思索，有根據(jù)自身特長的，學播音主持、新聞傳媒；有看重個人興趣的，學服裝設計，創(chuàng)造時尚；有堅定個人理想的，學法律，維護公平正義；也有目前尚不清楚自己想法的，決定立足當下，不懼未來。老師們在交流探索中引導學生不斷發(fā)掘自身興趣特長，不斷深入地認識自己。

  在生涯規(guī)劃中初步形成正確的職業(yè)觀。在課堂的最后，老師們通過問卷調(diào)查引導學生對自身及周圍的環(huán)境做出評估，初步制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書，形成正確職業(yè)觀，為更好地走向理想的工作崗位做準備。

  合肥市第七中學通過“高中職業(yè)生涯規(guī)劃課”的開設，為莘莘學子未來的職業(yè)選擇與發(fā)展助力，也將促使他們最終更好地邁向社會，走向四方，去實現(xiàn)個人職業(yè)理想，去建設祖國的美好未來！

（汪穎撰稿、攝像 心理健康教育中心謝新秀統(tǒng)稿）