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校內(nèi)新聞

特別的愛,給特別的你

時(shí)間:2019-08-26 10:11 作者:吳國慶 來源:未知 閱讀次數(shù):

——合肥七中2019年校本培訓(xùn)專題講座(二)

  你為什么要當(dāng)班主任?8月23日下午,2:30分,在合肥七中的桃蹊會(huì)堂里,王瑞老師拋出了這樣的一個(gè)問題。是一個(gè)意外?是自己專業(yè)成長的需要,亦或是像一位老師說的那樣,我不知道自己為何當(dāng)了班主任,但是在那樣的一個(gè)教師節(jié),我收到了一條讓我一直保存到現(xiàn)在的短信:老師,您是對我一生影響最大的人,是最重要的人!我便知道,情不知所起,一往而深,我愿意繼續(xù)當(dāng)班主任,從被要求變成了喜歡,變成了享受。

特別的愛,給特別的你(圖1)

  每一代教師都會(huì)面對一個(gè)時(shí)代對教師使命的新要求,但教師使命也有一些不變的內(nèi)容,那就是教師的事業(yè)是對人的一生負(fù)責(zé)的事業(yè)。合肥七中的校訓(xùn)“立志成人,力求成才”,它體現(xiàn)了教育的最本質(zhì)的東西,培養(yǎng)人,要把人放在第一位,育人第一,成才第二。為社會(huì)輸送愛國、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)囊慌?,?dāng)為未來培養(yǎng)接班人。而在教師這樣的一份職業(yè)中,班主任有著獨(dú)特的影響力。
  你想當(dāng)一位什么樣的班主任呢? 趙生偉老師和趙偉老師要當(dāng)負(fù)責(zé)任的班主任,讓學(xué)生覺得沒有辜負(fù)高中時(shí)光;趙捷老師要當(dāng)一位有人格魅力的班主任,能將正確的思想輸送給學(xué)生;有人從做一位威嚴(yán)的班主任,轉(zhuǎn)變?yōu)橄M约簩W(xué)生于長遠(yuǎn)的人生發(fā)生好的影響,即使是微小的一點(diǎn)點(diǎn)也好。其實(shí),人有千面,班主任有很多類型:書生型、保姆型、巴喬(扒瞧)型、班媽型(不放心);班官型、寨主型、恩威并施型(威嚴(yán)型);放羊型、民主型、鼓動(dòng)家型、領(lǐng)袖型、導(dǎo)師型、科學(xué)家型;你該成為哪一種呢?并沒有固定的模式,可以綜合,找到適合自己的那一款才是最重要的,無論你當(dāng)哪一種,都是需要學(xué)習(xí)、反思、優(yōu)化。當(dāng)班主任一定要不斷思考。

特別的愛,給特別的你(圖2)

  作為班主任,你將學(xué)生的什么放第一位? 薛曉雨老師把心理素質(zhì)放在首位,希望提升學(xué)生逆商;王超杰老師認(rèn)為學(xué)習(xí)是第一位,但是團(tuán)結(jié)和協(xié)作是前提。江蘇昆山葛山中學(xué)于潔老師認(rèn)為身心健康和安全第一,成功第二;李鎮(zhèn)西專家認(rèn)為學(xué)生的幸福放第一位;王瑞老師提出了自己的觀點(diǎn),要把尊重學(xué)生的差異放在十分重要的位置上。要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)孩子獨(dú)特的“美”。
  差異是每個(gè)生命的自然屬性,每個(gè)生命,天生就是獨(dú)一無二的存在,先天的基因加后天的成長環(huán)境,成就了差異。每一個(gè)人都同時(shí)擁有相對獨(dú)立的八種智能,每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童,只是有不同的展現(xiàn)。黨的十九大提出,在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的偉大歷史時(shí)期,教育要“落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平”,要“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”,必須有差異的對待差異的學(xué)生,特別的愛給特別的他。讓鳥在天,魚在水中。作為班主任要偏愛“潛能生”、博愛那些灰色地帶的老實(shí)人“中等生”、厚愛與你生命偶遇的“特別生”、嚴(yán)愛優(yōu)異的“學(xué)優(yōu)生”。
  如何做到尊重學(xué)生差異?可以通過調(diào)查了解學(xué)生差異;班級目標(biāo)設(shè)定基于個(gè)性能力差異(世界上沒有兩間一模一樣的教室);在班級設(shè)置特色崗位和特色表彰:護(hù)花使者(班級文化建設(shè)中綠植保護(hù),也保護(hù)了孩子的敏感的心);班級形象大使(成績不好但是氣質(zhì)好,舉班牌的人);收納顧問(凈桌行動(dòng)的標(biāo)兵,如何充分利用空間);生活技能顧問(寄宿制學(xué)校中需要自理生活能力,也需要標(biāo)兵);班級發(fā)言人(對外的聯(lián)合外交人);臨時(shí)助理班主任(私下溝通,表揚(yáng)的藝術(shù));志愿者團(tuán)隊(duì)(班級一定是要有集體榮譽(yù)感,要培養(yǎng)的)。王瑞老師將自己帶班主任的很多小技巧分享給大家。她提醒老師們,大張旗鼓的表揚(yáng),悄悄的批評;嚴(yán)禁在家長群批評,也盡量不在班級批評,如果在班級嚴(yán)肅批評,要提前溝通。做有技巧的班主任,給學(xué)生你可接受的選擇;人育好了,成績就好了。

特別的愛,給特別的你(圖3)

  一位教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。王瑞老師希望七中的年輕班主任可以多學(xué)習(xí)班級管理技巧,但是同時(shí)知道所有的技巧都是在適配情況下使用的,希望大家可以多讀書,不僅限班主任管理書籍,班主任應(yīng)該是一位綜合素養(yǎng)高的人,教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,道德經(jīng)也是值得一讀的好書;在漫長的成長歲月中,多思考,多學(xué)習(xí),不斷豐富自己,越來越有個(gè)人魅力,內(nèi)心愈發(fā)充實(shí),這樣才可以不斷的輸出愛,把特別的愛給特別的他。

(吳國慶撰稿 王惠攝像 教科研處童有彩統(tǒng)稿)

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