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    年級組長張正安在回顧和總結前階段高二年級各項工作時指出，全體師生保持著良好的精神狀態(tài)和工作熱情，在年級管理、班級管理和教育教學等環(huán)節(jié)繼續(xù)平穩(wěn)高效的開展工作。主要表現在：
    一、高二年級全體教師大局觀意識不斷增強，思想上保持高度一致，行動中個性服從共性。整個年級是有機的整體，一榮俱榮，一損俱損，只有堅定地樹立全年級一盤棋的全局意識，全體教師主動參與到年級管理和班級管理中，才能保證高二年級的各項工作在“和而不同”的主旋律下再上新臺階。
    二、年級組堅持倡導留給孩子們更多的時間和空間，將每周四下午第四節(jié)課定為學生社團活動時間，利用各種機會開展有利于學生釋放壓力，健康身心的集體活動。該項舉措非但沒有影響學生的正常學校生活，還對增強凝聚力、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)起到了積極的作用，也為班主任和任課教師在班級管理和教學工作中提供了多源的切入點和把手。
    三、教學常規(guī)管理制度和常規(guī)教學的規(guī)范是教育教學質量的生命線。在常規(guī)教學工作中，全體教師清楚地認識到：重心放低，“夯實基礎”不等同于一味地追求“簡單”，要真正做到以學測考試和高考為風向標，合理定位；以階段性特點和工作重點為依據，準確定位。合理利用布置課后鞏固作業(yè)、階段性考試和測驗等手段檢驗課堂教學效果。作業(yè)布置注重合理、人性、科學和實效化，各學科備課組組長統(tǒng)籌協調好單元、章節(jié)的測驗或考試，并充分利用集體備課時間交流反饋各班在考試中出現的問題，及時調整教學計劃和策略。
    四、班級日常管理是“養(yǎng)成教育”的主渠道，良好的班風和學風的形成，離不開各位班主任老師的辛苦工作和全體師生的共同努力，更離不開班主任班級管理工作的藝術性。實時關注學生的心理變化，引導幫助學生緩解學習壓力，疏導學生的心理困惑，在正確的引導下，留給與學生勞逸結合充分的時間和空間。班主任利用點滴時間，經常深入班級、走到學生中間，大大提升了班級的管理效果。

    教務處分管高二年級的張永劍主任對第二次段考工作做了全面的梳理和分析。他指出，相互間隔一個月的段考、期中考試是學生學情變化的臨界點，要將段考這一教學形式轉化為實實在在有助于教學質量提高的有效手段，除了考試的組織要規(guī)范高效，成績的分析無疑是教學后續(xù)工作的最重要依據。
    張主任首先帶領老師們對照成績分析冊，從不同角度對本次段考成績進行了詳實精辟的分析。通過分析，他強調指出，老師們對在命題、閱卷和成績分析中暴露出的問題，要積極、正面地應對，確保各個班級和整個年級的穩(wěn)定。抓住段考契機，進一步端正學生的學習態(tài)度、激發(fā)學生學習的積極性，特別要防止班級迅速出現分化，必須要堅守防止大面積學生掉隊的任務。以段考成績?yōu)榍腥朦c，有針對性的與家長加強溝通交流，爭取家長最大程度上的配合學校開展工作。正是考試組織的嚴謹規(guī)范、成績分析的全面客觀，使得整個教育教學體系得以完整、實效，使得歷次考試的價值得到了充分的體現。

    最后，張主任還對本學期期末五校聯考的相關事宜做了一攬子布置，提出了具體的要求。他提醒老師們，要將前期工作取得的成果繼續(xù)鞏固，要將段考的效果延續(xù)到期末，順利完成本學期初既定的各項工作計劃，做好學期末的相關工作。要做好學生的思想動員工作，引導學生認真對待每天的學習。任課老師也要進一步增強大局觀，在統(tǒng)一教學進度、強化基礎知識等細節(jié)做到心中有數，以確保良好的狀態(tài)迎接期末考試的檢驗。

    通過會議，年級組全體老師進一步統(tǒng)一了思想，明確了目標。學期末工作的正常有序開展，既是對本學期工作的完滿總結，也是為下學期工作做好必要的準備。全體師生一定會以飽滿的工作熱情和驕人的工作業(yè)績開啟2015年新的篇章。