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——記合肥七中高一年級“導(dǎo)師制啟動儀式”
　　12月4日下午三節(jié)課后，我校在科技樓報告廳舉行了高一年級“導(dǎo)師制”啟動儀式，高一年級的70名同學(xué)代表及其導(dǎo)師們濟濟一堂，參加了儀式。
儀式由高一年級組長費忠萍老師主持。
　　首先，教務(wù)處副主任唐麗霞做了主題發(fā)言。一、導(dǎo)師制實施的目的。一是發(fā)揮新課改下教師的主導(dǎo)作用，即教師對學(xué)生成長方向以及學(xué)習途徑、方法和心理等方面的指導(dǎo)作用；二是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生能主動學(xué)習、快樂學(xué)習并合作學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習活動的主人。二、介紹本屆高一“導(dǎo)師制”最大的亮點：實現(xiàn)了“導(dǎo)師制”的全面實施，高一年級的每位授課教師都擔任了“導(dǎo)師”，幾乎每位學(xué)生都有自己的導(dǎo)師；導(dǎo)師與學(xué)生名單的最終確定采取班主任與授課教師共同商議與學(xué)生自主選擇相結(jié)合，增強了導(dǎo)師制的針對性和實效性。三、根據(jù)高一新生的特點，確定導(dǎo)師制活動各個具體階段的目標。期中考試后的目標定為引導(dǎo)學(xué)生正確對待期中考試的成績并引導(dǎo)學(xué)生做好期中考試的分析、總結(jié)；期末統(tǒng)考前的目標定為引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習計劃、合理分配學(xué)習時間，全面迎接期末統(tǒng)考；期末統(tǒng)考結(jié)束后的目標定為引導(dǎo)學(xué)生理性分析統(tǒng)考成績、合理安排寒假時間以及以研究性學(xué)習小組為單位合作完成研究性學(xué)習活動等等。四、宣讀學(xué)生與其對應(yīng)導(dǎo)師的名單。
　　接著，物理學(xué)科特級教師王天嬌老師代表全體導(dǎo)師作了精彩發(fā)言。王老師認為導(dǎo)師既是同學(xué)們的老師，又是同學(xué)們的朋友。學(xué)生只有把老師當成朋友去交心，老師的話才能真正起到作用。學(xué)生代表高一（4）班張玉燕發(fā)言認為：導(dǎo)師制不應(yīng)成為學(xué)校和老師的一廂情愿，更需要諸多學(xué)生的配合。我們學(xué)生應(yīng)當端正態(tài)度，積極配合老師，主動學(xué)習，要使自己真真切切參與其中，而不只是做一個旁觀者。
　　董平副校長在儀式的最后作了重要講話。董校長講到我校在高一實施導(dǎo)師制的重要目的是為了關(guān)注學(xué)生成長過程中的幾個重要環(huán)節(jié)。導(dǎo)師制與班主任不一樣的是“一對一”近距離地對學(xué)生進行觀察和關(guān)注，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問題，也就更容易想辦法解決問題。董校長還特別提出了幾點注意事項：一、導(dǎo)師制要真正發(fā)揮作用需要有時間去交流，師生雙方都要主動，也需要相互信任；二、教師在和學(xué)生的接觸中要充分尊重學(xué)生的個性；三、實施過程中既要按照計劃也不能囿于計劃，要根據(jù)學(xué)生的差異有針對性作有效指導(dǎo)。
                                                                      （唐麗霞）