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為了進一步提高教師的數(shù)學建模教學水平，幫助教師專業(yè)化成長，促進教育教學工作持續(xù)、優(yōu)質、均衡發(fā)展，1月17日，合肥市劉娟名師工作室聯(lián)合教研活動在合肥七中高一階梯教室舉行。合肥市教科院數(shù)學教研員沐方華、黃山市教科院數(shù)學教研員吳志勇、合肥七中副校長劉先群、安徽省歙縣中學副校長張碩、合肥市劉娟名師工作室領銜人劉娟、黃山市鄭觀寶名師工作室主持人鄭觀寶、工作室全體成員以及合肥七中數(shù)學組老師們參與本次研討活動。

在展示課上，合肥七中米慶老師帶領高一學生從選擇“定量加油”還是“定額加油”的購買策略問題出發(fā)，從數(shù)學的角度，深度思考兩種方案的合理性，引導學生感悟數(shù)學建模的全部過程。

楊天馳老師從問題提出、模型準備、模型假設、模型構成、模型求解、模型分析等多個方面展開課堂，由淺入深，啟發(fā)學生構建關于等額本息貸款的數(shù)學模型，加深了學生對數(shù)學建模思想的理解。

隨后，張碩及合肥四中周賽龍對兩位老師的授課進行點評。張碩指出，楊老師通過生活中真實的、學生感興趣的情境與真實圖片，讓學生真切地感受到數(shù)學源于生活、高于生活，激發(fā)學生探究的興趣和欲望。周賽龍認為，兩位老師均呈現(xiàn)了數(shù)學建模的一般步驟，采用問題驅動教學模式，通過設置問題串，讓學生產(chǎn)生認知沖突，幫助學生建立起新的認知結構，讓數(shù)學建模自然誕生在學生的思想中。

鄭觀寶就高三數(shù)學復習方面，提出了一些能夠提高效率的建議。他指出，在高三復習過程中要杜絕盲目刷題，要以培養(yǎng)數(shù)學思維為要務，重視“數(shù)學建?！?，注重限時訓練和反思。

合肥七中教科研主任王世朋向在座老師們介紹了高中數(shù)學建模教學的“道、法、術、器”，他提醒老師們在數(shù)學建模的教學過程中，要讓建模問題要與學生的生活背景相符合；要教授給學生具有普適性的建模方法；要呈現(xiàn)結構完整、條理清晰、邏輯嚴密的例題解答過程等。

吳志勇就“高中數(shù)學建?；顒拥膶嵺`教學及高中教師數(shù)學素養(yǎng)研究”這一專題展開講座。他指出“三新”背景下高中數(shù)學建?；顒訉嵺`教學要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質。

最后，沐方華做總結發(fā)言。他表達了對合肥市劉娟高中數(shù)學名師工作室、黃山市教科院及合肥七中的肯定。此次優(yōu)質、高效的教研活動的開展，表明了老師們對于數(shù)學教研、數(shù)學建模教學有著極大的熱情。

一場研修，一場收獲。合肥七中數(shù)學教研組將繼續(xù)秉承積極進取的學習態(tài)度，持續(xù)加強教育教學研究，為育人質量的提升貢獻自己的力量。

（撰稿：汪煦   統(tǒng)稿：王世朋   審稿：劉先群）