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伴隨著合肥市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測各學(xué)科分析會的召開，這也意味著合肥市的高三備考即將進入新的階段。高三工作是任何一所高中學(xué)校工作的重中之重，合肥七中也不例外，七中高三人圍繞著高三備考工作一邊在堅持常規(guī)中強化管理，抓實集體備課、抓牢課堂教學(xué)、抓好作業(yè)批改，一邊在務(wù)實中不斷創(chuàng)新高三元素，拓展高三備考工作的廣度與深度，做到平安迎考、誠信迎考、文明迎考、卓越迎考。

“高三+濃郁的教研氛圍”

高三備考是一項科學(xué)、系統(tǒng)的工程，備考的方向、內(nèi)容、廣度與深度都需要在遵循科學(xué)、規(guī)范的前提下進行，而這些都離不開對復(fù)習(xí)備考的深入研究。高三級部高度重視教科研工作，除了常態(tài)開展市局專家團的教學(xué)視導(dǎo)、一輪復(fù)習(xí)全員公開課、集體備課等工作，還針對“四新”下的高考備考，組織所有學(xué)科骨干教師外出學(xué)習(xí)，與全國多所著名高中學(xué)科名師進行備考交流、開展與兄弟學(xué)校的二輪復(fù)習(xí)“同課異構(gòu)”研討課、組織開展《新課標》研讀等大型活動。老師們紛紛感嘆，雖然每一次的活動組織不易，但是每一絲的收獲都讓人倍感欣慰。

圖為高三骨干教師參加第二十屆校長峰會暨高考九大學(xué)科備考研討會合影

圖為合肥七中與北城中學(xué)開展高三教研交流活動合影

“高三+‘培優(yōu)計劃’”

為讓七中學(xué)子“高進優(yōu)出”，本屆高三首次實施“培優(yōu)計劃”，從年級文、理科分別選出優(yōu)秀學(xué)生組建“培優(yōu)班”，級部幾位主任擔任“培優(yōu)班”班主任，年級內(nèi)部、甚至跨年級精選授課老師，利用課余時間授課，開設(shè)講座，旨在通過優(yōu)秀個體的“共生效應(yīng)”引導(dǎo)他們樹立志向遠大且正確的價值觀，樹立良性的競爭意識和拼搏意識，有意識地磨練他們地意志，培養(yǎng)他們抗挫折的能力，歷練他們的心理與心態(tài)。

圖為高三培優(yōu)計劃

“高三+‘希望計劃’”

為讓一部分“低進”的學(xué)子能“高出”，讓每一位七中學(xué)子都能考入理想的高校，本屆高三在開展“培優(yōu)計劃”的同時，還同步實施“希望計劃”，通過開設(shè)“提升班”，開設(shè)提升系列課程，以改善他們“薄弱學(xué)科”的學(xué)習(xí)短板，通過以點帶面增強學(xué)習(xí)自信，磨練意志品質(zhì)，堅持學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們?nèi)魏螘r候不輕易放棄、不隨意言敗。

圖為高三級部的鼓勵標語

“高三+身邊優(yōu)秀的榜樣”

許許多多的單體，構(gòu)成一個多聚體，集體就是一個多聚體。任何一個集體要想獲得突出的成績和長足的發(fā)展必須要有一種蓬勃向上的力量。身邊的榜樣最動人，樹立的優(yōu)秀榜樣可以讓這種蓬勃向上的力量有方向，持續(xù)且堅定。

本屆高三特別重視“身邊優(yōu)秀的榜樣”的挖掘與培養(yǎng)，讓同學(xué)們深切感受到榜樣就在身邊，通過努力，通過向榜樣學(xué)習(xí)，他們自己也可以達到。高三級部除了常態(tài)開展“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀團干”等評選工作，還創(chuàng)新開展 “班班有書聲”“最美朗讀者”“最美筆記”“優(yōu)秀卷面”……等系列“樹優(yōu)秀榜樣、展優(yōu)良班風(fēng)、亮個人風(fēng)采”的展評活動，通過這些展評活動鼓勵同學(xué)見賢思齊，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)。

級部還開展高三卓越班級經(jīng)驗分享交流會，會場上，優(yōu)秀的老師們毫無保留，暢談教學(xué)及班級管理經(jīng)驗，分享得失，讓自強不息、追求卓越和凝聚智慧的高考經(jīng)驗薪火相傳。

圖為高三表彰活動向身邊的榜樣學(xué)習(xí)

“高三+講好高三故事”

合肥七中高三級部圍繞立德樹人這一主線，以“你好，七中！”“你好，高三！”等“你好”系列為主題，開展主題突出、特色鮮明、形式多樣的教育實踐活動，著力講好七中的故事、高三的故事，并計劃在七中校園官網(wǎng)和微信公眾號上推送學(xué)生、家長和老師的美文，在七中學(xué)子心中厚植愛黨、愛國、愛集體、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)的情感，致敬建黨百年，共享高三成長體驗。

“高三+全科答疑”

考慮到進入高三，隨著復(fù)習(xí)的不斷推進，學(xué)生們時常會有一些問題課間來不及詢問老師，不能及時消化，需要老師解答方可解決。本屆高三在鄧宗國校長的提議下在“一?！鼻袄谜n余時間開啟了高考九科的全科答疑工作，周一至周五的傍晚，學(xué)生前往答疑室就可以找到老師解決學(xué)科上的問題。答疑室內(nèi)人氣滿滿，詢問老師、同學(xué)間互助研討……學(xué)習(xí)畫面積極向上且溫暖美好。

圖為課余時間的教師答疑

“高三+系列心理拓展活動”

高三階段學(xué)生學(xué)業(yè)、人際交往等壓力與其他年級相比都大大增加，這一階段也是學(xué)生容易出現(xiàn)多種心理問題的階段，為緩解學(xué)生壓力，高三級部協(xié)同學(xué)校政教處、心理健康教育中心、體育組等部門，借助全體高三教師和家長等多方力量，通過心理健康課和心理咨詢，心理健康老師與體育老師、與班主任共同“集體備課”等課程與活動常態(tài)關(guān)注學(xué)生心理狀況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，進行早期干預(yù)，以及時解決問題。

圖為高三心理拓展減壓趣味活動

每屆高三學(xué)校還堅持開展主題以“向陽而生，筑夢高考”等為主題的“心理拓展—減壓—趣味活動”，希望用勞逸結(jié)合、張弛有度的方式，為學(xué)生們的高考最后沖刺階段助力。

……

總之，高三備考是一項極其系統(tǒng)、科學(xué)、全面而又細致的工作，需要師生、家校同心協(xié)力，拼搏進取，夯實各階段任務(wù)，落實各項措施，只有這樣才能使備考工作日臻完善，讓備考工作得到高質(zhì)量提升并取得實效。對全體七人中，尤其是七人高三人而言，努力奮斗，就是給高三最好的交待！

（唐麗霞撰稿  宋華俊統(tǒng)稿  張永劍審稿  米慶攝影)