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    為全面深化基礎教育課程改革，落實新課程教學理念，研討以核心素養(yǎng)為導向的單元教學設計，引領我省新課程教學課堂方向，3月19日，馬鞍山市第二十二中學開展了單元教學研討課，合肥七中牛淼老師帶隊前往學習。

參加本次會議的有來自各地市的教研員，他們是周朝暉、胡學平、王東山、梅立新等。會議由安徽省教科院朱成東主任主持。                             

本次研討活動分為兩個環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：是開展氮及其化合物的單元教學活動，由三位老師分三個課時分別授課展示。

首先是馬鞍山市第二十二中學黃芳老師負責第一課時——自然界的氮：

緊接著李琳老師展示第二課時——植物生長助推器氮肥：

最后馬鞍山第二中學博望分校顧巍老師帶來第三課時——重要的化工原料硝酸：

幾位老師精心準備，以核心素養(yǎng)為導向進行創(chuàng)新設計、教學設計，為大家?guī)砹巳龍鲆暵犑⒀纭?/span>

第二環(huán)節(jié)：開展單元教學經(jīng)驗交流會議

首先，周朝暉老師總結了三位老師的課堂教學設計思路和創(chuàng)新設計，讓我們對這三節(jié)課有了更清晰的認識；

緊接著，徐泓老師對《鐵及其化合物》單元教學的活動中進行總結提煉，探討了如何才能更好地讓素養(yǎng)落地；汪峰老師以魯科版教材的第一章《原子結構》為樣本，跟我們分享了如何構建單元教學。   

最后，朱成東老師總結對比了傳統(tǒng)教學與單元教學的課堂效果，對單元教學給出了寶貴的建議，升華了此次活動。

通過本次活動，參會老師感受頗深，受益匪淺，更加清楚認識單元教學與以往課時教學的區(qū)別，學習了如何構建單元教學。單元教學是嶄新的教學方式，我們需要再不斷摸索，探討符合學情的大單元教學設計。未來可期，仍需努力！

（鄧丹丹撰稿  童有彩統(tǒng)稿  張永劍審稿）