教學(xué)科研動態(tài)
高一級部：續(xù)乘歷史教育經(jīng)驗之巨輪 展現(xiàn)單元教學(xué)風(fēng)采之俠氣
時間：2021-03-22 16:34 作者：方潔 來源：2020級（高一） 閱讀次數(shù)： 次
——記合肥七中2020級高一歷史教師參與合肥市教科院教學(xué)研討活動
楊柳染綠煙，含苞半開綻。在這萬物卉新之際，為了幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2021年3月18日上午，合肥市“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計及實施”系列活動在巢湖一中舉行，本次活動由歷史學(xué)科教研員靳玉倉老師主持，巢湖一中李小輪老師和合肥一中張同俠老師以《歐洲的思想解放運動》為例展示大單元教學(xué)范例，肥西中學(xué)葛茂升老師主講，合肥第七中學(xué)及合肥市其他高中全體高一教師參加了本次教研活動。
圖為合肥七中高一歷史組前往巢湖一中參加此次培訓(xùn)
實踐展示
專家示范單元新教學(xué) 教師學(xué)習(xí)課程新思維
天剛蒙蒙亮，合肥七中高一全體教師便乘車前往巢湖一中，八點活動準(zhǔn)時開始。伴隨著上課鈴聲響起，巢湖一中李小輪老師開始了他的展示。李老師從“蒙昧世界的打破”、“理性王國的構(gòu)想”、“理性王國的實踐”三部分出發(fā)將第四單元內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，主要展示了第八課歐洲的思想解放運動，將舊教材中多課的內(nèi)容——文藝復(fù)興、宗教改革、近代科技的發(fā)展和啟蒙運動進(jìn)行整合，給我們展示了一個高效優(yōu)質(zhì)的單元教學(xué)案例。合肥一中張同俠老師則充分發(fā)揮學(xué)生的在課堂中的主體作用，運用豐富的史料展示人文主義的內(nèi)涵及其發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的感性認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生思考人與宇宙的關(guān)系，向大家展示了一個真正有深度有力度有維度的歷史課堂。
圖為巢湖一中李小輪老師課堂展示中
圖為合肥一中張同俠老師精彩展示中
理論培育
單元教學(xué)本深末茂 教育發(fā)展行遠(yuǎn)高升
肥西中學(xué)葛茂升老師強調(diào)：上好每一堂課，是拿下這一主陣地的必要條件。新時代教師要擔(dān)當(dāng)起這一份職責(zé)，就必須要進(jìn)行“大單元教學(xué)”設(shè)計，這是國家政策的要求 ，也是對國家意志的一線回應(yīng)。大單元備課不是將原有的知識點教學(xué)的簡單相加，而是要改變教學(xué)過程中知識的碎片化狀況，課堂教學(xué)設(shè)計中也不能單純將知識點和技能作為全部學(xué)習(xí)目標(biāo)。
大單元備課要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)、思維方式，單元教學(xué)要求教師能夠站在知識系統(tǒng)性的高度，以單元話題為基礎(chǔ)，將本單元的重要知識進(jìn)行重構(gòu)，形成整體的知識體系，促進(jìn)核心素養(yǎng)的落實。真實的教學(xué)，真誠的教研，真正的教育。葛老師鼓勵大家進(jìn)行課題的研究、積極探索單元教學(xué)、做出更多的成果。
葛老師用最風(fēng)趣的語言向大家展示了他對單元教學(xué)最深的感觸，臺下的老師專心聽講，頻頻被葛老師逗笑。在培訓(xùn)結(jié)束后，多位老師前去與葛老師交流。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但對于教育教學(xué)的探索一直在繼續(xù)。
圖為葛茂升老師介紹大單元教學(xué)
思考回味
吾生有涯而知無涯 學(xué)海無涯而苦做舟
培訓(xùn)的最后由合肥教科研靳玉倉老師總結(jié)，并對各位老師提出要求與最殷切的期盼。在實踐大單元教學(xué)的路上，思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。只要堅定、扎實地走下去，靜待花開，未來可期。每一次學(xué)習(xí)都是一次提升，讓我們不忘初心，揚帆起航，共同沐浴在“大單元教學(xué)設(shè)計”的海洋中。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們追尋課程改革的春風(fēng)，和學(xué)校同仁們共同進(jìn)步，互長共贏。
（方潔撰稿 張文圣統(tǒng)稿 張永劍審稿）
