教學(xué)科研動(dòng)態(tài)
含英咀華味深情，佼佼英杰試比高
時(shí)間：2020-06-12 14:28 作者：章榮梅 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
古人有云，操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，深入研究教材和教法，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，在學(xué)校教科研處和語(yǔ)文教研組的統(tǒng)籌安排下，合肥七中參加合肥市2020年語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽校內(nèi)選拔賽第二階段決賽于6月9日在博雅館1308教室正式拉開帷幕。
三個(gè)年級(jí)組經(jīng)過層層選拔，確定洪志鵬、林壽松、吳志東三位參賽老師，來(lái)共同解讀史鐵生的經(jīng)典散文《合歡樹》，語(yǔ)文組濟(jì)濟(jì)一堂，認(rèn)真觀摩，悉心學(xué)習(xí)，可謂反響熱烈。
首先，第一位出場(chǎng)的林壽松老師以“錯(cuò)位”為解讀文本的一把鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，尋找文本中的沖突矛盾錯(cuò)位之處，進(jìn)而體會(huì)作者與母親之間的深沉而復(fù)雜的情感，最后整合提煉，并追尋載“錯(cuò)位”這一概念下的閱讀指導(dǎo)和其他現(xiàn)實(shí)意義。整堂課邏輯嚴(yán)密，深入淺出，情與理的交融，讓學(xué)生在品讀親情的同時(shí)，又多了些閱讀方法的感悟。
第二位上場(chǎng)的吳志東老師以“漸漸失去母親，慢慢發(fā)現(xiàn)母愛”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文本的細(xì)讀、精品。吳老師為學(xué)生設(shè)計(jì)了課前預(yù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生真正做到走進(jìn)文本，初讀感知。課堂上，吳老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生品讀文段，去欣賞作者內(nèi)斂又充滿張力的文字，比如采取換字法、閱讀法等方式，多方面啟發(fā)學(xué)生思考并感受文本中含蓄又深沉的情感。在課堂的最后，吳老師附一首自創(chuàng)小詩(shī)獲得在場(chǎng)的學(xué)生和老師們的掌聲喝彩。
第三位出場(chǎng)的洪志鵬老師在文本研讀的順序上作了一番調(diào)整，先從插敘部分入手，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生把握情感載體，整體感知文章主題，進(jìn)而分析母子之間的復(fù)雜變化的情感，可謂娓娓道來(lái)，層層深入，洪老師以氣定神閑的姿態(tài)呈現(xiàn)了一堂精彩的課堂。
三位參賽選手含英咀華、品味深情。觀摩老師沉浸課堂、收益頗豐。在各位專家評(píng)委老師的見證下，語(yǔ)文組最終推選吳志東老師和洪志鵬老師代表合肥七中語(yǔ)文組參加合肥市優(yōu)質(zhì)課比賽。
正所謂君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)，祝愿兩位英杰在接下來(lái)的合肥市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得不錯(cuò)的成績(jī)。知不足,然后能自反也；知困,然后能自強(qiáng)也。期待未來(lái)有更多這樣的機(jī)會(huì)，供廣大青年教師學(xué)習(xí)磨煉，切實(shí)提升自己的教學(xué)水平，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
(章榮梅撰稿 童有彩統(tǒng)稿 張永劍審核)
