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厚積薄發(fā) 汲取眾長

高山仰止，景行行止。一個成熟的課堂教學并不是一蹴而就的，西南大學的實習生沒有高屋建瓴，繼續(xù)潛心聽課，認真記錄，從合肥七中優(yōu)秀的教師隊伍中汲取營養(yǎng)，不斷提高自身知識儲備與教學技能。

高二語文實習生王欣怡和鄭垚兩位學生，互相分享課表，聽不同老師的課，在同課異構(gòu)中，尋找語文教學的共同性和教學技巧的差異性。

圖為王欣怡指導老師上課 

圖為鄭垚指導老師上課

地理實習生孫詩琪聽課的內(nèi)容主要集中于地理選必二第三章，這周實習最大的收獲在于如何在較緊的教學時間里更高效率的在日常教學中幫助學生完成知識體系的建構(gòu)，將以前學習的知識與選必二強調(diào)的區(qū)域發(fā)展建立深入聯(lián)系。

圖為孫詩琪指導老師上課 

 圖為孫詩琪指導老師課件設計

教學相長 重在實踐

知行合一，方能致遠。在聽課之余，高二物理實習生周華田繼續(xù)主動完成相關(guān)課程教學設計，并在高二物理組大力幫助下，順利完成模擬授課。

圖為周華田同學設計的板書  

圖為物理實習生周華田模擬授課

同樣高二信息技術(shù)實習生陸天辰設計并實踐了《認識人工智能》。中學信息技術(shù)學科除了要讓學生掌握知識，還重在讓學生親身體驗現(xiàn)代信息技術(shù)成果。

圖為陸天辰同學教學設計的思維導圖

多彩校園 青春風采

恰逢中國教育報“智慧校園行”全國系列活動講座蒞臨合肥七中，諸位專家學者來到現(xiàn)場為在職教師（也包括我們實習教師）分享最前沿的數(shù)字化教育研究成果與實踐心得，如曲阜師范大學教授于穎的《學生數(shù)字素養(yǎng)：意涵與落實》等等。

圖為中國教育報“智慧校園行”活動現(xiàn)場

合肥七中秉著“德智體美勞”全面發(fā)展的教學理念，寓教于樂，融學于趣，化教于心，開展薔薇節(jié)校園活動，通過建立積極的教育環(huán)境和關(guān)注學生的個人需求 幫助學生發(fā)展身心和道德方面的能力。高二語文實習生王欣怡排練課本劇《林教頭風雪山神廟》，積極籌備，完成了劇本的創(chuàng)作和劇本的演繹。

圖為課本劇劇本

 圖為課本劇彩排

余世存《時間之書》中說：“你做三四月的事，在八九月自有答案。”相信我們西南大學的每位實習生，在合肥七中這段實習時光努力奮斗，都會在未來有想要的收獲！

（撰稿：西南大學實習生 周華田，陸天辰，王欣怡，鄭垚，孫詩琪  統(tǒng)稿：趙生偉  審稿：劉先群）