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    合歡花開(kāi)，碧樟盛茂，6月8日晚19:30，合肥七中高二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)迎來(lái)新一期家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)不同階段學(xué)生的不同生理性格特征、發(fā)展特點(diǎn)和家庭教育的方式和方法等因素召開(kāi)不同專題的家長(zhǎng)學(xué)校既是七中德育管理、級(jí)部管理的一項(xiàng)特色與抓手，也是合肥七中桃蹊大講堂系列講座的特色課程之一?？紤]到新冠肺炎疫情常態(tài)防控的需要，本次家長(zhǎng)學(xué)校采取線上授課這一創(chuàng)新模式，這一舉措得到了廣大家長(zhǎng)的支持與贊同，當(dāng)晚實(shí)際在線聽(tīng)課家長(zhǎng)接近3000人。

    本次家長(zhǎng)學(xué)校由教務(wù)處唐麗霞主任主持，安徽徽韻咨詢公司咨詢部主任、合肥市心理咨詢師協(xié)會(huì)青少年心理健康專業(yè)委員會(huì)主任、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師胡君玲老師應(yīng)邀前來(lái)，開(kāi)設(shè)了講座。講座的主題是“合理預(yù)期——準(zhǔn)高三家長(zhǎng)的心理困惑與應(yīng)對(duì)”，針對(duì)正處在高二、高三銜接階段的學(xué)生家長(zhǎng)在家庭教育中可能存在的問(wèn)題和困惑，講座主要分為親子關(guān)系的處理、情緒管理以及常見(jiàn)焦點(diǎn)問(wèn)題三部分。

    講座伊始，胡主任通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在教育孩子大家感覺(jué)累不累？當(dāng)下你對(duì)孩子的期待是什么？一下子拉近了她和屏幕另一側(cè)家長(zhǎng)們的距離，對(duì)話框中很快彈出海量的回答，第一個(gè)問(wèn)題的答案家長(zhǎng)們的回答高度一致，大家普遍感覺(jué)“累”；對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們的回答則較為多元，除了身體健康、成績(jī)優(yōu)異、心理健康、快樂(lè)以外，還有成長(zhǎng)、理性、敢于表達(dá)、善于溝通等答案。

    接著，關(guān)于親子關(guān)系，胡主任結(jié)合大量的咨詢案例從親子關(guān)系的評(píng)估、特殊的家庭狀況、家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)和如何進(jìn)行親子溝通這四個(gè)角度與各位家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。胡主任解釋說(shuō)，孩子需要被看見(jiàn)的、被理解的，就是父母應(yīng)當(dāng)關(guān)注的，而現(xiàn)階段父母應(yīng)該多關(guān)注孩子的身體是否健康？情緒是否穩(wěn)定？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？喜歡什么？害怕什么？需要什么？甚至在孩子身上有無(wú)傷害事件發(fā)生？關(guān)于如何進(jìn)行親子溝通，胡主任告訴家長(zhǎng)一定要避免兩種孩子最討厭，也是最無(wú)用的聊天方式，一種是與孩子聊天時(shí)目的性太強(qiáng)，尤其是無(wú)論談到什么話題最終都以學(xué)習(xí)結(jié)束這種聊天方式；另一種是讓孩子審問(wèn)式地匯報(bào)這種聊天方式。關(guān)于如何聊天，她說(shuō)到，要以尊重孩子為前提，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，挑好時(shí)間，抓住重點(diǎn)，適當(dāng)示弱。

    關(guān)于情緒管理，胡主任從父母的情緒管理、孩子情緒的出處以及常見(jiàn)的危機(jī)預(yù)警這三個(gè)角度進(jìn)行了說(shuō)明。她指出，作為孩子的監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)要真正盡到監(jiān)護(hù)、陪伴之責(zé)，多陪伴、多關(guān)注以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)行為異常、軀體化癥狀、抑郁、幻想、妄想等一些常見(jiàn)的危機(jī)預(yù)警行為，對(duì)于不良情緒癥狀出現(xiàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，一定要及時(shí)尋求專業(yè)的幫助與治療。

    關(guān)于手機(jī)、早戀、成績(jī)和常見(jiàn)的心理問(wèn)題等常見(jiàn)的焦點(diǎn)問(wèn)題，胡主任也結(jié)合案例從專業(yè)角度給予了解釋。她還深情地告訴各位家長(zhǎng)，孩子們即將邁入高三，家長(zhǎng)們都希望孩子能夠努力拼搏一把，取得更好的狀態(tài)和成績(jī)，而孩子們努力拼搏的關(guān)鍵是要拼體力、意志、實(shí)力和心態(tài)，在孩子們?nèi)ζ床倪^(guò)程中家長(zhǎng)要戒焦、戒躁，調(diào)整好自己的情緒、心態(tài)，全力做好后勤保障，做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

    講座的最后，胡主任以作家紀(jì)伯倫在詩(shī)歌《你的孩子其實(shí)不是你的孩子》中的一段話，“你的孩子，其實(shí)不是你的孩子。他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們通過(guò)你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，他們?cè)谀闵磉?，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，因?yàn)樗麄冏约河凶约旱乃枷搿?rdquo;送給各位家長(zhǎng)，結(jié)束了當(dāng)晚的講座。

    講座的結(jié)束后，很多家長(zhǎng)意猶未盡，有的直接在對(duì)話框里向?qū)＜宜饕?lián)系方式以便進(jìn)一步溝通交流，有的希望能回看家長(zhǎng)學(xué)校視頻以便繼續(xù)學(xué)習(xí)……

    家長(zhǎng)們紛紛表示學(xué)校舉辦這樣的家長(zhǎng)學(xué)校既及時(shí)又有效，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們受益匪淺，專家老師從專業(yè)的角度，通過(guò)鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的為家長(zhǎng)們詮釋了關(guān)于親子關(guān)系、情緒管理、親子間焦點(diǎn)問(wèn)題的真諦，讓家長(zhǎng)既如沐春風(fēng)，又如醍醐貫頂，豁然開(kāi)朗。家長(zhǎng)們還表示，聽(tīng)了這期家長(zhǎng)學(xué)校后,定會(huì)重新審視親子關(guān)系、情緒管理和親子間的焦點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)孩子有一個(gè)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，有一個(gè)合理預(yù)期，幫助他們成為一名合格的準(zhǔn)高三家長(zhǎng)，幫助他們和孩子共同度過(guò)最難以忘懷、最值得回憶的，也可能是未來(lái)最艱難的高三時(shí)光，希望學(xué)校能搭建更多的平臺(tái)以促進(jìn)家校之間的溝通和家校共育，助力孩子的健康成長(zhǎng)！

(唐麗霞撰稿、攝像   夏立松審核)