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——記合肥七中高二年級課后答疑活動

陽春三月，天氣依舊微寒。不知不覺，開學已經一周多，各方面工作都已步入正軌。為鼓勵學生積極思考，便于學生及時解決學習中遇到的問題，在校長室和高二年級部的支持帶領下，合肥七中高二年級部決定開展課下答疑活動，讓各學科老師采取輪班制，在每天晚上的6：10-6：50這個時間段，輪流在一樓自習室負責答疑。

3月1日晚，答疑活動如期開展。值班的老師們帶著教具，早早地到達教室等待學生到來。有的學生甚至寧愿不吃晚飯，先來問問題。答疑開始的第一天，現(xiàn)場已經十分火熱。

很多學生拿著自己的課本或是課外的習題資料涌向答疑室，排隊等待解答。老師們耐心且親切地為學子們講解問題，學生們簇擁著老師，求知若渴，頗有點孔子與弟子們論道的氛圍。當然，也有的學生在教室外面觀望，對于這種形式感覺既新奇，又有趣，但是一時之間不太好意思進來找陌生的老師講題。還有的學生是專門為了自己的“男神”、“女神”而來，有機會和喜歡的老師進行交流，十分開心和激動。

我們隨機采訪了幾位前來答疑的學生，詢問他們對答疑活動的看法。他們表示非常開心，也很喜歡這樣的形式。以前放學以后并不好意思占用老師的休息時間問問題，有的時候自己的老師不在，找別的不認識的老師問問題，又擔心給老師添麻煩。所以經常積壓一些問題，當時沒有得到解決，后來就忘了?，F(xiàn)在，學校把答疑時間和老師固定，為大家創(chuàng)造了便利，也讓自己更有和老師交流的欲望了。

而對于犧牲了自己休息時間來答疑的老師來說，能夠幫助學生解決問題，讓疑問不過夜，激勵學生多和老師交流，培養(yǎng)他們的問題探究意識，就是這項活動最大的意義了。并且，老師自己在答疑過程中也會受到挑戰(zhàn)，畢竟有些知識點可能也會讓老師犯難。因此，這也是督促老師們保持學習姿態(tài)，活到老，學到老，時時更新自己的知識庫的絕佳方法。

朱熹曾經說過，問渠那得清如許，為有源頭活水來。這話，對學生和老師同樣適用。學習從來都是一個永遠處于動態(tài)過程中的行為，作為學生，我們要利用好這個形式多于老師交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。作為老師，我們也不能故步自封，而要保持學習的熱情，以更高的標準要求自己，為學生傳道受業(yè)解惑，讓答疑活動真正實現(xiàn)其價值與意義。

相信我們的答疑活動一定會進行得越來越好！

（涂雪雪撰稿   楊靖統(tǒng)稿   張永劍審稿  張正安攝影）