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校內(nèi)新聞

七中七面(七)——家校融合同頻共振 ,戮力共育滿庭芳華

時(shí)間:2021-07-30 09:16 作者:薛曉雨 來源:辦公室 閱讀次數(shù):

家校協(xié)同育人是我國素質(zhì)教育政策的重要組成部分,是習(xí)近平教育思想的重要內(nèi)容。2020年《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的意見》指出,我們需要健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,重視青少年身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)講話中提出,“辦好教育事業(yè),家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任……家庭是人生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師,要給孩子講好‘人生第一課’,幫助扣好人生‘第一??圩印=逃炔块T要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源支持服務(wù)家庭教育。”

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在鄧宗國校長的帶領(lǐng)下,合肥七中堅(jiān)持 “辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校、做負(fù)責(zé)人的老師、培養(yǎng)有責(zé)任感的學(xué)生”的辦學(xué)理念,不斷探索家校溝通、育人的新路徑。在樹立服務(wù)家長的觀念之中,在“立德樹人”的教育大目標(biāo)的指引下,不斷思考如何發(fā)揮家庭教育、學(xué)校教育的互補(bǔ)優(yōu)勢,將兩個(gè)教育陣地有機(jī)地結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

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搭建交流平臺(tái),加強(qiáng)家校溝通。合肥七中在探索家校共育的過程中,逐步形成以家長學(xué)校、家長會(huì)、家?;ピL、家校QQ群為依托的四大家校交流平臺(tái)。

定期邀請(qǐng)教育專家、心理老師針對(duì)孩子成長過程中具體的心理特點(diǎn)進(jìn)行講座,圍繞高中生心理發(fā)展特點(diǎn)、高中生青春期問題、與孩子科學(xué)的溝通方式等,為家長提供教育建議。讓家長再家庭教育過程中,不僅關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況,還能夠走入孩子內(nèi)心,掌握科學(xué)的教育方式。

線上家長會(huì)副本.png

為了讓家長能夠深入班級(jí),了解學(xué)校的教育教學(xué)工作及學(xué)生在校的情況和班級(jí)整體情況,合肥七中常態(tài)化開展家長會(huì),由校長室及各處室、班主任為家長答疑解惑。統(tǒng)籌安排各學(xué)科老師走入班級(jí)家長會(huì),為家長解讀各學(xué)科特點(diǎn)、傳授具體學(xué)科學(xué)習(xí)方法,讓家長在家庭教育中,更有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

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家?;ピL是家長會(huì)的延伸和補(bǔ)充,學(xué)校定期開展家長開放日活動(dòng),家長走入校園與班主任和任課教師面對(duì)面溝通,有針對(duì)性地了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活、心理情況。在交流中,班主任及任課老師也可進(jìn)一步了解孩子在家庭生活中的一面,家校在互訪中得到更深層次的交流,更加全面地認(rèn)識(shí)孩子。

QQ群是家校日常溝通主要平臺(tái)。班主任通過QQ群發(fā)布班級(jí)日常管理工作、重要通知、作業(yè)檢查情況等信息。讓家長即使不在學(xué)校,也能夠“跟蹤”學(xué)校日常教育教學(xué)工作,即使不在孩子身邊,也能看見孩子每日學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)時(shí)的風(fēng)采,生活中的獨(dú)立。

轉(zhuǎn)變家長身份,家校協(xié)同育人。合肥七中探索出一套讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)學(xué)校教育管理的共育新模式。讓家長成為課程的實(shí)施者、校園活動(dòng)的參與者、校園秩序的管理者。

家長們參加學(xué)校活動(dòng).jpg

合肥七中定期舉家長節(jié)、通過“一封家書”,評(píng)選“最美家長”等活動(dòng),加強(qiáng)親子溝通,激發(fā)學(xué)生感恩之情。定期開展“家長進(jìn)課堂”活動(dòng),讓家長走進(jìn)班級(jí),結(jié)合自己的職業(yè)、專業(yè)或者人生經(jīng)歷,為學(xué)生們上一堂生動(dòng)的生涯指導(dǎo)課,引發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)、未來職業(yè)的規(guī)劃更深層的思考;定期組織家長志愿服務(wù)活動(dòng),讓家長在行動(dòng)中為學(xué)生樹立榜樣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家長的認(rèn)同感,反向提高家庭教育的有效性。

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融洽的親子關(guān)系,是家庭教育有效實(shí)施的前提條件。合肥七中以學(xué)生成人儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技文化藝術(shù)節(jié)、新年晚會(huì)等重大活動(dòng)為契機(jī),讓家長走入校園、參與校園活動(dòng),觀看學(xué)生表演,與學(xué)生同樂。豐富多彩的活動(dòng)為家長學(xué)生提供良性互動(dòng)機(jī)會(huì),幫助家長打破親子隔閡,加深相互了解,融洽親子關(guān)系。

家長學(xué)校開班_副本.jpg

合肥七中讓家長走進(jìn)學(xué)校教育管理,成為校園秩序的管理者。通過成立家長委員會(huì),搭建家校溝通橋梁,切實(shí)保障了家長對(duì)于學(xué)校教育管理的知情權(quán)。家長可通過家委會(huì)參與了班級(jí)活動(dòng)策劃,了解教育計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)的制定,加強(qiáng)了家庭教育和學(xué)校教育同頻共振。

家校共育優(yōu)秀家長代表.jpg

共讀一本好書,家校共同成長。合肥七中依托心理咨詢中心,定期組織家長沙龍、家校共讀一本好書的活動(dòng),讓家長成為教育路上的學(xué)習(xí)者。家長通過學(xué)習(xí),了解孩子發(fā)展的客觀規(guī)律,分享并緩解自己在教育過程中的焦慮心理,不斷更新自己的教育理念和教育方式,從而更好地教育孩子。

在家校共讀一本書的活動(dòng)中,合肥七中心理咨詢室定期推薦心理、教育相關(guān)書籍,比如美國心理學(xué)家卡羅爾·德韋克的《終身成長》,馬歇爾·盧森堡的《非暴力溝通》等。在讀書會(huì)中,家長們相互分享書中讓他們印象深刻的片段,并結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱母形?,心理老師在旁予以專業(yè)指導(dǎo)。

家長沙龍中,合肥七中心理咨詢室通過主題討論、心理劇、心理講座等多種方式,向家長傳授實(shí)用的心理知識(shí)、教育方法,引導(dǎo)家長體驗(yàn)自己的情緒、學(xué)習(xí)管理情緒,發(fā)現(xiàn)日常家庭教育中自己沒有注意到的、錯(cuò)誤的思維方式等。在合肥七中,讀書會(huì)和家長沙龍逐漸會(huì)成為了家長分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)、豐富、提升家庭教育能力的平臺(tái)。

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學(xué)校教育是主體,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最重要場所,家庭教育是基礎(chǔ),是對(duì)學(xué)校教育的必要補(bǔ)充。疏通家校教育中不同步、不合拍的堵點(diǎn),讓家校教育不缺位、不錯(cuò)位,形成家校共育的整合優(yōu)勢,才能促進(jìn)孩子健康成長,取得教育高質(zhì)量發(fā)展的新突破。合肥七中將繼續(xù)致力于家校共育的探索,讓家庭、學(xué)校成為教育命運(yùn)共同體,共同培育承擔(dān)新時(shí)代、新使命的國家英華。

高三離校前鄧校、宋主任與家長合影.jpg

(薛曉雨撰稿  莊高興統(tǒng)稿  劉先群審稿)


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