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   11月4日下午，合肥七中在朝乾樓210會議室隆重召開了兩項數(shù)學組省級技術課題《基于教育大數(shù)據的高中數(shù)學學情診斷與基于精準教學的行動研究》和《智慧課堂融合高中數(shù)學課堂的實踐研究》的開題報告會議。合肥七中教科研處童有彩主任、數(shù)學組張正安主任出席，高三級部主任王世朋、數(shù)學組左華及其他課題組成員們參加了會議。

   開題報告會由王世朋主任主持，課題組主持人左華和張楠首先向與會的領導和老師們介紹了課題組成員，兩個課題組成員既有合肥市數(shù)學教研員許曉天主任的專家指導，又包括合肥七中數(shù)學組優(yōu)秀的同組老師們，可謂是一支專業(yè)素質強、綜合優(yōu)勢明顯的科研團隊。

   首先張正安主任對本次課題開題做了指導，他指出，近年來，在學校重視教科研思想的領導下，數(shù)學組內的教科研之風也日益濃厚，此次能夠申請到兩個省級課題非常難得，這正是合肥七中數(shù)學組教科研能力不斷發(fā)展的有力證明。為了促進組內年輕教師的科研能力的成長，本次課題也盡可能地在有豐富專業(yè)經驗的課題負責人的帶領下，增加了較多的年輕教師，這對組內年輕教師來說，不僅僅是能夠有向組內優(yōu)秀前輩寶貴的學習機會，也能夠在課題的研究中更加快速成長。年輕組員要珍惜此次機會，積極向組內優(yōu)秀老師學習，加強自身的科研能力。組內成員在課題開展過程中，要明確研究內容，將研究內容細化，在理論研究的基礎上再進行實踐研究。

   會議的第二項由課題負責人左華、張楠分別就兩個課題做了開題報告的陳述發(fā)言，左老師分別從課題的申請，課題簡介、課題開展的設想的準備階段、實施階段和總結三個階段及課題分工四個方面系統(tǒng)闡述了《智慧課堂融合高中數(shù)學課堂的實踐研究》課題的相關計劃，張老師從課題名稱解釋、研究目標、研究內容、主要觀點、任務分配和研究過程等各方面詳細說明了《基于教育大數(shù)據的高中數(shù)學學情診斷與基于精準教學的行動研究》課題的計劃安排

   最后，由童有彩主任做總結發(fā)言，他肯定了數(shù)學課題組研究力量的強大，本次課題緊跟當下的信息技術融合教學的時代背景和熱點問題，具有時代性，體現(xiàn)了理論和實踐相結合的優(yōu)點。課題組成員要通力合作，進一步明確研究內容和研究所要達成的成果，爭取圓滿完成此項課題。

   本次課題開題會議統(tǒng)一了思想，明確了課題研究任務，在課題組內的有效溝通下，對兩個課題的具體人員安排和分工細則做出了明確，為課題研究的順利進行做好了規(guī)劃和指導。課題組成員們也將在后面的實踐中將全力以赴，凝心聚力做好課題的研究。

（潘莉撰稿 張正安攝像 數(shù)學組王世朋統(tǒng)稿）