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校內(nèi)新聞

踐行課程標(biāo)準(zhǔn)，探究情景教學(xué)

時(shí)間：2019-05-21 14:03 作者：席晶 吳悅 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次

    為深入學(xué)習(xí)高中物理新的課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力培養(yǎng)的要求。2019年5月16日下午，“人教版高中物理新課標(biāo)教材研討會(huì)”在合肥一中舉行。合肥市各縣區(qū)高中教研員，和部分學(xué)校物理老師們前往觀摩。合肥七中閆昌學(xué)、席晶、吳悅、張國飛四位老師出席聽會(huì)。

    本次研討會(huì)由兩部分組成。第一部分別由南昌和合肥一中兩位老師帶來兩節(jié)展示課。第二部分專家評課。

踐行課程標(biāo)準(zhǔn)，探究情景教學(xué)(圖1)
踐行課程標(biāo)準(zhǔn)，探究情景教學(xué)(圖2)

    南昌中學(xué)老師的《摩擦力》展示課結(jié)合生活中的大量實(shí)例和改進(jìn)的小實(shí)驗(yàn)，整節(jié)課充滿趣味性和探究性，讓學(xué)生在試驗(yàn)中體會(huì)并理解摩擦力，最終會(huì)用摩擦力解釋生活中的一些現(xiàn)象，啟迪學(xué)生物理源自于生活又回歸于生活。合肥一中老師的《機(jī)械能守恒定律》由真實(shí)的蹦床運(yùn)動(dòng)引入，用真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情景實(shí)測數(shù)據(jù)并把真實(shí)情景的數(shù)據(jù)作為科學(xué)論證的依據(jù)，同時(shí)重視現(xiàn)實(shí)情境與理想模型的轉(zhuǎn)換，創(chuàng)設(shè)貼近生活的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過自己的操作，經(jīng)歷解決問題的過程。

踐行課程標(biāo)準(zhǔn)，探究情景教學(xué)(圖3)

    會(huì)議第二環(huán)節(jié)，由特級(jí)教師，教育部《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》研制核心成員，人教版教材主編黃恕伯老師做了《基于真實(shí)情景的中學(xué)物理教學(xué)》的講座。黃恕伯老師首先提出在物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的必要性，這不僅是學(xué)科核心素養(yǎng)主要內(nèi)容的具體呈現(xiàn)，還是學(xué)生領(lǐng)悟物理知識(shí)并提高解題能力的重要途徑，更是改進(jìn)高中物理教學(xué)的重要舉措；緊接著，黃老師從教學(xué)環(huán)節(jié)、活動(dòng)方式、呈現(xiàn)形式、認(rèn)知行為、教學(xué)目的、情境信息、實(shí)施場所這七個(gè)方面闡釋了如何將物理課程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景融入到教學(xué)思路和設(shè)計(jì)中去；最后黃老師結(jié)合幾個(gè)教學(xué)實(shí)際案例生動(dòng)形象地展示了真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)對于提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要作用。

踐行課程標(biāo)準(zhǔn)，探究情景教學(xué)(圖4)
合肥七中老師與黃恕伯老師（中間）合影

    黃老師的講座深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，讓參會(huì)的每一位老師受益匪淺，會(huì)后，各學(xué)校老師和黃恕伯老師及合肥市教研員陶世金老師進(jìn)行了簡短交流。
踐行課程標(biāo)準(zhǔn)，探究情景教學(xué)(圖5)
合肥七中老師與陶世金老師（中間）合影

    新課改是教育部對落實(shí)立德樹人重要的一個(gè)舉措，也標(biāo)志著素質(zhì)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段。新課改也意味著面臨新的問題，比如說核心素養(yǎng)怎么在教材當(dāng)中體現(xiàn)，如何在教學(xué)中落實(shí)。兩位老師和黃恕伯老師給出了他們的思考與回答，這個(gè)回答同樣對于臺(tái)下物理老師們也具有啟發(fā)性。隨著新課標(biāo)教材的頒布使用，對于這個(gè)問題的思考還在繼續(xù)和延申。

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