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       2018年8月4日至8月5日，由北京大學歷史學系主辦的“北京大學全國高中歷史骨干教師高級研修班（第二期）”在北京大學舉行。合肥七中歷史組楊磊老師申請參加了本次研修班的學習。同時參加學習的還有來自全國26省130余所重點高中150名歷史教師。

本次研修活動以北大歷史學系頂尖的學術資源，搭建大學與中學交流的高端平臺，推進大學前沿學術成果走進中學，全面提高歷史學科核心素養(yǎng)，全方位提升高中教師在新高考背景下的歷史教研與教學能力。

（圖 北京大學全國高中歷史骨干教師高級研修班所有參會老師合影）

（圖 參加研修班學習老師們的簽名墻）

8月4日上午研修班開班典禮上，北京大學歷史學系黨委副書記、主管本科招生與教學的副系主任何晉教授代表北京大學歷史學系歡迎來自全國各地的歷史骨干教師們，歡迎大家來到“中國大學歷史學科中歷史最為悠久、綜合實力最強的院系”學習交流。

第一位演講嘉賓是首都師范大學歷史學院教授、中國教育學會歷史教學專業(yè)委員會學術委員會主任、教育部基礎教育課程教材專家委員會委員、教育部國培專家、教育部高中歷史課程標準修訂組核心成員、“最懂中學歷史教育的大學教授”葉小兵教授。

（圖 首都師范大學葉小兵教授）

新課標最大的變化就是用學科核心素養(yǎng)取代三維目標。核心素養(yǎng)怎么落地？葉教授在“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學”的主題講座中，從核心素養(yǎng)的概念、學科教育的目的、基于核心素養(yǎng)的教學目標制定、教材分析、教學過程等方面談談他的看法和認識。

4日下午演講嘉賓是北京大學博士、研究員、“燕園杯”中學生歷史寫作大賽發(fā)起人、美國明尼蘇達大學政策方向研究學者、國內知名的自主招生與高考改革研究專家孫世鰲博士。他講座主題為“如何做好中學生歷史寫作指導”，在總結首屆“燕園杯”中學生歷史寫作大賽的經驗上，提出了如何指導中學生進行歷史寫作的具體方法。

作為第二屆“青史杯”全國高中生歷史劇本征集大賽的“優(yōu)秀指導教師”，楊磊老師認為歷史寫作非常考驗學生的綜合素養(yǎng)，很可能未來會成為發(fā)展和提升中學生歷史核心素養(yǎng)的重要活動之一。相對于藝術化的歷史劇本編寫，北大“燕園杯”屬于口述史范疇，更側重于讓學生發(fā)掘身邊的人和事，傾聽、記錄、傳遞祖輩的故事。好的歷史故事不僅能打動學生，更能塑造學生。楊磊老師表示提升學生歷史學科核心素養(yǎng)，首先得提升老師自己的史學素養(yǎng)，未來在歷史寫作指導方面要痛下功夫，向孫博士請教學習，努力幫助更多七中學生通過歷史寫作提升核心素養(yǎng)，爭取為學校和學生獲得更多榮譽。

4日下午第二位演講嘉賓是北京大學歷史學系教授、博士生導師、教育部長江學者特聘教授、美國耶魯大學（富布賴特）訪問學者、中國美國史研究會副理事長王立新教授。

美國如何從最初北美十三塊英屬殖民地，歷經百年，就能夠領導世界？以“領導世界意味著什么：美國獲得和維護世界領導地位的歷程”為主題，王教授強調了世界領導國家的職責和條件，敘述了美國獲得世界領導地位的歷程，點明美國從世界領導地位獲得的好處以及付出的代價，利用美國經驗，從側面為中國參與國際事務提供啟示和參考。

（圖 教育部長江學者、北京大學歷史系閻步克教授）

5日上午演講嘉賓是北京大學歷史學系教授、博士生導師、教育部長江學者特聘教授、國家教學名師閻步克教授。閻教授以“行政等級與官僚品位”為主題，從“職位與品位”入手，為參培老師打開觀察中國古代政治制度與文化演變的另一窗口。講座內容跨度大、信息量多，不僅有助于中學歷史教學，而且有利于理解當代中國的政治與文化。

為了促進參會老師的學術交流，8月5日下午13:30—15:10，研修班專門安排了分論壇討論環(huán)節(jié)。其中楊磊老師參加分論壇三“大學學術研究與中學歷史教學的結合”，負責論壇的錄音和會議記錄。會場座無虛席，嘉賓分享干貨多多，參會老師討論熱烈。

（圖 楊磊老師（右一）與分論壇三主持人、中學歷史教學園地主編劉勝軍老師（左一）合影）

本次研修班活動最后以參觀游覽“中國高等院校中第一所考古專題博物館”——北京大學賽克勒考古與藝術博物館畫上圓滿句號。

葉小兵教授說“路在腳下，現在就走”。作為剛入職三年青年教師，楊磊老師表示對新課標和新教材感到迷茫和不知所措，面對核心素養(yǎng)背景下的教學與備考之路應該如何去走？正如葉教授所言，新課改既是挑戰(zhàn)，更是機遇。面臨嚴峻挑戰(zhàn)，青年教師應當關注大學學術前沿成果，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，鉆研核心素養(yǎng)下的教學設計，提升自我的教科研水平，“和課改一起成長”。