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春來(lái)花開(kāi)生氣勃勃，在高三學(xué)子奮斗的號(hào)角中合肥市第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)已落下帷幕，為給更好指導(dǎo)高三全體師生全力備戰(zhàn)高考，3月30日上午，在市教育局統(tǒng)籌下，合肥市2018年合肥市二模分析及高考二輪復(fù)習(xí)探討會(huì)于合肥市第三十二中召開(kāi)，會(huì)議由市教研員王金娥老師主持，合肥七中高三語(yǔ)文組教師們積極參會(huì)學(xué)習(xí)，收獲頗豐。

上午8：10分，分析會(huì)正式開(kāi)始。三十二中彭校長(zhǎng)代表學(xué)校向全市高三語(yǔ)文老師們表示歡迎，并預(yù)祝本屆二模分析及高考二輪復(fù)習(xí)探討會(huì)圓滿(mǎn)成功。

分析會(huì)由合肥七中劉孝峰老師主講，他從“2018年合肥市二模分析和2018年高考二輪復(fù)習(xí)探討”兩個(gè)方面與大家進(jìn)行交流。他指出，2018年是語(yǔ)文教師惶惶不安的幸福之年?，F(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的春天似乎正在到來(lái)?！墩Z(yǔ)文報(bào)》評(píng)論2017年高考：“……只有語(yǔ)文的廣度、難度在提升，因此語(yǔ)文在高考總分中區(qū)分度會(huì)最大，最容易拉開(kāi)學(xué)生檔次。”“得語(yǔ)文者得高考”。語(yǔ)文教師更應(yīng)細(xì)化語(yǔ)文教學(xué)，兩次模考語(yǔ)文學(xué)習(xí)都體現(xiàn)出“體現(xiàn)新課標(biāo)理念，注重考查思維品質(zhì)”的特點(diǎn)，一模語(yǔ)文具有回顧性特點(diǎn)，承接2017年高考；二模語(yǔ)文更具有前瞻性特質(zhì)，依據(jù)新課標(biāo)，探索新題型。他從出題者角度對(duì)二模試題作了逐題分析，與老師們一起探討出題意圖和目的，老師們豁然大悟，掌聲不斷。

接著，劉老師又飽含激情從“2018年《考試大綱》《考試說(shuō)明》變化、2017年全國(guó)一卷試題總體分析、2017年全國(guó)一卷試題分項(xiàng)回顧、2011年全國(guó)新課標(biāo)卷試題簡(jiǎn)要回顧、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文存在的問(wèn)題及對(duì)策、2018年二輪復(fù)習(xí)需要準(zhǔn)備的三節(jié)課”六個(gè)方面為2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)提出建議，改革理論到改革實(shí)踐之間的時(shí)空差距在迅速縮短，高考語(yǔ)文改革步伐在不斷加快，提醒教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)段落層次、圖表細(xì)節(jié)方面的教學(xué)，加強(qiáng)散文訓(xùn)練與指導(dǎo)，整體閱讀量的增加，意味著考點(diǎn)“根據(jù)文體特征快速抓關(guān)鍵信息”成為教學(xué)重點(diǎn)，教師要圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)的三大支柱，即“文化基礎(chǔ) 、自主發(fā)展、社會(huì)參與”，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宏觀問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值和未來(lái)價(jià)值。并建議高三后期要開(kāi)的四節(jié)課：第一節(jié)課（對(duì)聯(lián)+先秦諸子文化常識(shí)）、第二節(jié)課（形式邏輯+句群）、第三節(jié)課（作文立意+擬題技巧）、第四節(jié)課（實(shí)用性寫(xiě)作+分析性寫(xiě)作）。劉老師坦誠(chéng)坦率的講解，贏得了與會(huì)教師雷鳴般的掌聲。

市教研員王金娥老師充分肯定了劉孝峰的研究成果和為本次講座所做的準(zhǔn)備。她指出，二輪復(fù)習(xí)要吃透考綱，了解考點(diǎn)；訓(xùn)練答題規(guī)范，提高答題質(zhì)量；查缺補(bǔ)漏，專(zhuān)題訓(xùn)練；關(guān)注時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，積累寫(xiě)作素材。面對(duì)新課改新形勢(shì)，將加強(qiáng)高三語(yǔ)文研討，強(qiáng)化語(yǔ)文教師培訓(xùn)。也希望更多的語(yǔ)文老師主動(dòng)加入到命題隊(duì)伍中來(lái)。

本次研討會(huì)明確了二輪復(fù)習(xí)思路，優(yōu)化了復(fù)習(xí)策略，準(zhǔn)確把握考試方向。合肥七中語(yǔ)文組全力以赴，在全體高三老師的努力下，合肥七中2018屆高三定將創(chuàng)造新的輝煌。

附：（1）語(yǔ)文：體現(xiàn)新課標(biāo)理念考查思維品質(zhì)

——新安晚報(bào) 名校名師點(diǎn)評(píng)2018語(yǔ)文二模試卷

合肥市教育局教育科學(xué)研究院王金娥；合肥一中汪梅林；合肥市第三十二中學(xué)語(yǔ)文組；執(zhí)筆人：沈陽(yáng) 
　　2018年“合肥二模”語(yǔ)文試卷試題，緊扣《考試大綱》，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，注重考查核心素養(yǎng)，試題難度控制合理，但總體來(lái)看，試卷難度與高考試卷接近。 
　　1.緊跟全國(guó)卷，體現(xiàn)考綱要求，穩(wěn)中有變。試卷結(jié)構(gòu)和題型設(shè)置與2017年全國(guó)Ⅰ卷基本相似，個(gè)別地方有所不同。如實(shí)用類(lèi)文本閱讀總分不變，但第8題由雙選變?yōu)閱芜x題，分值由5分調(diào)整為3分；第9題簡(jiǎn)答題由一問(wèn)變兩問(wèn)，在考查分析綜合能力的基礎(chǔ)上，增加了對(duì)探究能力的考查，就非連續(xù)文本所涉及到的某些問(wèn)題進(jìn)行有關(guān)解決策略的探討，分值由4分調(diào)整為6分。語(yǔ)言文字運(yùn)用第21題在模仿全國(guó)卷的同時(shí)，又有所創(chuàng)新，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新題型。考查要求不是簡(jiǎn)單地推斷文段邏輯上存在的問(wèn)題，而是就文段內(nèi)容推斷出若干合理結(jié)論，對(duì)考生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。 
　　2.精選試題材料，弘揚(yáng)正能量，傳遞情感美。論述類(lèi)文本選擇了劉勁楊的《人工智能算法的復(fù)雜性特質(zhì)及倫理挑戰(zhàn)》，實(shí)用類(lèi)文本選擇了反映當(dāng)前熱門(mén)的“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”問(wèn)題的材料，作文材料則將目光聚焦于捐贈(zèng)、盜版書(shū)事件，這些材料均提醒了學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。文學(xué)類(lèi)文本散文《小巷幽幽》展現(xiàn)平凡生活中溫婉馨香的人情美，古詩(shī)文閱讀陸游《寒雨中偶賦二首》（其一)表現(xiàn)詩(shī)人高潔自守的坦蕩，作文材料中圖書(shū)館的服務(wù)民眾、讀者的捐贈(zèng)、網(wǎng)友的寬容體諒，都給學(xué)生心里注入一股溫暖的清流。 
　　3.試題難度控制基本合理。合理控制試題難度，論述類(lèi)文本語(yǔ)料需深入研讀，試題有一定難度。其他類(lèi)閱讀難度適中。語(yǔ)言文字運(yùn)用題總體較為容易，可以有效樹(shù)立學(xué)生備考信心。寫(xiě)作采用有明確寫(xiě)作任務(wù)的時(shí)事評(píng)論類(lèi)語(yǔ)料，要求考生綜合材料內(nèi)容及含意，寫(xiě)一篇文章表明態(tài)度，闡述看法。命題有效地引導(dǎo)了考生理性地看待問(wèn)題，合理地發(fā)表見(jiàn)解，對(duì)考生的綜合能力要求較高，想拿高分不容易。 
　　備考建議1、吃透考綱，了解考點(diǎn)。 
　　2、訓(xùn)練答題規(guī)范，提高訓(xùn)練質(zhì)量。 
　　3、查漏補(bǔ)缺，摸準(zhǔn)軟肋，進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。 
　　4、關(guān)注時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，積累作文素材。

附：（2）2018年高考語(yǔ)文各題型復(fù)習(xí)建議

合肥七中劉孝峰

論述類(lèi)文本：未考查“論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系”、論證方法等，這一點(diǎn)需要重視。

文學(xué)類(lèi)文本：建議還是“理論聯(lián)系實(shí)際”，答題時(shí)堅(jiān)持：①明確角度、手法；②聯(lián)系文本內(nèi)容。（教時(shí)從嚴(yán)，點(diǎn)明術(shù)語(yǔ)；改時(shí)從寬，順應(yīng)高考。）；小說(shuō)文體，從“人物、情節(jié)、環(huán)境”及“主旨、表現(xiàn)手法”等習(xí)慣角度深思，套路仍是必要的，重要的是緊扣文本答題。；2018年全國(guó)Ⅰ卷幾乎必考散文，寫(xiě)景抒情和議論哲理這兩類(lèi)值得留意。如果堅(jiān)持小說(shuō)，則截取名著片段（附加情節(jié)簡(jiǎn)介）是可能的方向。

實(shí)用類(lèi)文本：關(guān)注產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、節(jié)目編排表、社團(tuán)管理?xiàng)l理等身邊實(shí)用性較強(qiáng)的事物，以之為契機(jī)加強(qiáng)思維訓(xùn)練。加強(qiáng)“圖文轉(zhuǎn)換”“文圖轉(zhuǎn)換”雙重訓(xùn)練，引導(dǎo)考生制定“加入興趣社團(tuán)”“作文構(gòu)思步驟”等流程圖或思維導(dǎo)圖。將實(shí)用類(lèi)文本對(duì)現(xiàn)實(shí)題材的關(guān)注與任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的立意思考結(jié)合起來(lái)。

文言文：要加強(qiáng)文言實(shí)詞訓(xùn)練，以變待變；交叉訓(xùn)練“先文本后題目”“先題目后文本”的方法，以期達(dá)到理想的效果。

古代詩(shī)歌：古代詩(shī)歌閱讀答案也是簡(jiǎn)潔而不重形式、不尚術(shù)語(yǔ)，要精心揣摩，以期語(yǔ)言上更接近標(biāo)準(zhǔn)答案；也要沿用相關(guān)套路，明確角度后再具體闡釋?zhuān)o扣文本分點(diǎn)作答。古代詩(shī)歌的比較閱讀值得重視，需要加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。

名句名篇默寫(xiě)：抓到最后一天。鼓勵(lì)考生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文中大膽運(yùn)用名句名篇中的句子，但不能搞名人開(kāi)會(huì)、名言薈萃。

語(yǔ)言文字運(yùn)用：注意邏輯推斷題變化，從語(yǔ)法、修辭、邏輯和論證方法等角度加強(qiáng)訓(xùn)練。

作文：擬題四忌（題文不符、大而無(wú)當(dāng)、拖沓冗長(zhǎng)、平淡蒼白）；擬題四要（立意準(zhǔn)確、角度合適、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、新穎生動(dòng)）；擬題四法（審讀材料、抓住關(guān)鍵、確定立意、修飾潤(rùn)色）。