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——合肥七中生涯規(guī)劃課程順利展開(kāi)

列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的木標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。”的確，社會(huì)環(huán)境是不斷變化發(fā)展的，我們要想取得成功就得不斷地適時(shí)調(diào)整自己，適應(yīng)周?chē)h(huán)境的變化，職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定也是如此。

現(xiàn)代德育觀認(rèn)為，學(xué)校教育的根本指向應(yīng)是學(xué)生的自我主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的主體性完善和發(fā)展創(chuàng)造條件。合肥七中一直堅(jiān)持“實(shí)施創(chuàng)造性教育，切合現(xiàn)代理念；激勵(lì)創(chuàng)造性教學(xué)，形成風(fēng)格流派；倡導(dǎo)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，發(fā)展創(chuàng)造思維；造就創(chuàng)造性人才，培育未來(lái)?xiàng)澚?rdquo;的辦學(xué)理念，圍繞這一辦學(xué)理念，學(xué)校搭建了多樣化平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的熱情；實(shí)施了多樣化的課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要（2010～2020）》指出，“要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展”“高中階段教育要建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)。”《綱要》明確提出要通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯指導(dǎo)，高中階段進(jìn)行生涯規(guī)劃教育在激發(fā)高中生更大學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)，更有利于學(xué)生選擇符合自我興趣和發(fā)展?jié)撃艿膶?zhuān)業(yè)和職業(yè)，為大學(xué)階段生涯規(guī)劃及今后的正確擇業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

合肥七中的生涯規(guī)劃課程實(shí)施路徑主要是：開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃課程。今天，學(xué)校以“認(rèn)識(shí)自我”為主題展開(kāi)了生涯規(guī)劃的第一次課程。老師們精心準(zhǔn)備，同學(xué)們熱情高漲，課堂氛圍非?；钴S，學(xué)習(xí)效果非常顯著。

這次學(xué)習(xí)喚醒了學(xué)生生涯發(fā)展的意識(shí)，讓學(xué)生了解生涯發(fā)展歷程，了解個(gè)人興趣、特質(zhì)和價(jià)值觀，開(kāi)始思考“我想做什么？我能做什么？我怎么做？”的生涯問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生探索自己的學(xué)科興趣傾向，制訂合理的個(gè)人研習(xí)計(jì)劃，初步形成高考選考科目意向，讓學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的動(dòng)力。華南師大附中心理導(dǎo)師李學(xué)兵表示：“職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)的缺乏是導(dǎo)致一些學(xué)生到了高中階段學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因之一”。高中階段很多孩子缺乏職業(yè)目標(biāo)的指導(dǎo)，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是缺乏動(dòng)力，無(wú)所事事。提前規(guī)劃，合理定位，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓孩子在中學(xué)階段就可根據(jù)自己的個(gè)人興趣特長(zhǎng)，明確自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己的人生目標(biāo)做出合理調(diào)整，對(duì)自己的職業(yè)傾向合理規(guī)劃，明確高中階段的努力方向。

高中生涯規(guī)劃教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是關(guān)系到高中生未來(lái)發(fā)展的教育，它是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、優(yōu)化自我和完善自我的過(guò)程，是促進(jìn)發(fā)展、開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程，也是不斷認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界的成長(zhǎng)過(guò)程。構(gòu)建與完善高中生涯規(guī)劃教育課程，可以指導(dǎo)學(xué)生合理定位，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)；可以培養(yǎng)學(xué)生提前規(guī)劃的生涯意識(shí)，有效降低人生風(fēng)險(xiǎn)；可以幫助學(xué)生找準(zhǔn)方向，把握機(jī)遇，增強(qiáng)職業(yè)能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。