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此次活動(dòng)先由合肥六中高三語文組龐麗亞老師給大家?guī)砹艘还?jié)精彩詩歌復(fù)習(xí)課《入乎其內(nèi)，出乎其外》。龐老師由兩首詩歌為抓手，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)理解詩歌思想情感的切入點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)提高高考詩歌解題能力的教學(xué)目標(biāo)。課堂上，龐老師旁征博引，帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，教態(tài)自然大方，使人如坐春風(fēng)，收到了良的教學(xué)效果。

課后，合肥一中吳保宏老師、合肥六中劉勁鳳老師等對(duì)龐老師的課堂紛紛作充分而中肯的評(píng)價(jià)。

最后，合肥市教研室王金娥老師作了總結(jié)發(fā)言。王老師首先向與會(huì)老師闡述此次校際走課活動(dòng)的用意，繼而對(duì)龐老師的課作了獨(dú)到點(diǎn)評(píng)。王老師評(píng)價(jià)從一輪復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)課來看，執(zhí)教者對(duì)課堂難度的把握很好。此外，整堂課雖然沒有學(xué)生熱烈的討論場(chǎng)面，“但靜的課堂并沒有什么不好，”王老師說道：“有時(shí)候安靜的課堂反而使學(xué)生有更充足的思考空間。”最后，王老師建言高三復(fù)習(xí)課一個(gè)值得推廣的課堂設(shè)計(jì)：典型題例--思維路徑--當(dāng)堂訓(xùn)練--注意事項(xiàng)。由此設(shè)計(jì)教學(xué)，應(yīng)該會(huì)取得更好的效果。

常言道，獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。此次教學(xué)研討增強(qiáng)了合肥市高中課堂之間的交流，使更多年輕教師有更大舞臺(tái)鍛煉技能，此次的校際走課活動(dòng)為校際交流開創(chuàng)了一個(gè)很好的形式，使教學(xué)研討深入課堂并真正落到實(shí)處，相信活動(dòng)的持續(xù)開展會(huì)帶來更多異彩紛呈的課堂。