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       合肥市第七中學(xué)創(chuàng)建于1956年，安徽省示范性普通高中。2014年9月，遷址高新區(qū)，毗鄰中科大先研院，濃郁的科教氛圍奠定了學(xué)校卓越的環(huán)境品位。三年來，合肥七中以“四個(gè)全力”——全力優(yōu)化辦學(xué)條件、全力探索寄宿制辦學(xué)模式、全力推進(jìn)依法執(zhí)教、全力從嚴(yán)治校，精心打造合肥教育的一張靚麗名片，合奏了教師和學(xué)生共同成長的共鳴曲！正如楊開仁校長所說，“師生一志，帶著信心出發(fā)，伴著夢想遠(yuǎn)航，直奔成功的彼岸！”

楊開仁校長與2017屆師生校園合影   

追本求源 華麗轉(zhuǎn)變

    白云濤

    【案例】

    新學(xué)年開始，與往年一樣，高一迎來一批新的面孔。孫同學(xué)初中一直成績優(yōu)秀，進(jìn)入七中后，學(xué)習(xí)更加用功。每天課堂認(rèn)真聽講，晚上作業(yè)做到凌晨，早晨盡管不想起床，還是把鬧鐘訂到5:30。周末還參加了三個(gè)課外補(bǔ)習(xí)班?？墒?，在期中考試中，孫同學(xué)還是考的很差。孩子知難而進(jìn)，時(shí)間抓得更緊了，壓力也與日俱增。

    家長一次電話中表達(dá)了對孩子學(xué)習(xí)辛苦的心疼，要求學(xué)校少布置作業(yè)，減輕孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。作為班主任，我又怎么辦呢？經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我班作業(yè)并非很多，大部分同學(xué)兩個(gè)小時(shí)左右即可完成。我意識到孫同學(xué)還是在初中與高中學(xué)習(xí)方法上沒有很好地過渡，盡管開學(xué)后我以各種形式在班里引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

    其實(shí)，初中學(xué)習(xí)是以老師為中心的，以識記、背誦為主，多由老師監(jiān)督、檢查、監(jiān)控。而高中學(xué)習(xí)不僅要依靠老師，更重要的是依靠自己，以理解為主，多查找資料，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，高中以理解記憶為主，很少強(qiáng)調(diào)死記硬背，要求靈活運(yùn)用。高一雖然沒有升學(xué)壓力，但有九門必修課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相應(yīng)增加了。因而，高一新生不能再向初中那樣一味強(qiáng)調(diào)時(shí)間投入，而是強(qiáng)調(diào)在理解基礎(chǔ)上的高效率學(xué)習(xí)。高一不能像初中一樣等老師督促學(xué)習(xí)，要自己學(xué)習(xí)，多思考，多和同學(xué)探討，要有自己的學(xué)習(xí)方法比如：建立錯(cuò)題本，當(dāng)天問題不能超過兩天還沒解決，凡是學(xué)過的都要理解等。

    經(jīng)過與孫同學(xué)進(jìn)一步溝通，她意識到自己的學(xué)習(xí)方法，確實(shí)還只是停留在低效的死記硬背上，結(jié)果事倍功半，身心俱疲。后來她改變了慣性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。

    從初中進(jìn)入高一，雖然只有不到兩個(gè)月的時(shí)間差，但變化的不僅僅是學(xué)校，更是生活環(huán)境、學(xué)校環(huán)境。特別是隨著合肥七中實(shí)行寄宿制管理，很多第一次寄宿的同學(xué)都會出現(xiàn)學(xué)習(xí)、心理上、生活、同學(xué)關(guān)系等問題。面對問題，班主任老師只要用一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，用一顆真誠的心去對待，問題一定會迎刃而解的。

    【感悟】                        

    一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，顯現(xiàn)真愛心。上述案例是在今年3月29日高一年級班主任沙龍上，高一年級白云濤老師分享的教育案例。白老師獨(dú)具慧眼，將初高中銜接問題化為無形。

    班級管理工作瑣碎，需要不斷探尋班主任工作藝術(shù)。合肥七中致力于培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精干、心懷教育的骨干教師隊(duì)伍，堅(jiān)持精細(xì)化管理，教育教學(xué)面向全體學(xué)生，全體教師真正堅(jiān)持立德樹人，利用“青藍(lán)工程”、班主任沙龍、研討培訓(xùn)會等形式自我提升，共同促進(jìn)，以服務(wù)的精神關(guān)愛促進(jìn)每一位七中學(xué)子的成長。

    【理念】大德希聲、大愛無形  

    合肥七中高一班主任沙龍

小小賀卡，片片溫情

    張梅  莊高興

    【案例】                       

    “老師，新年快樂！”“老師，元旦快樂！”……

    “這群鬼丫頭”，我笑著嘟囔著，明天就跨入2017年了，中午看到學(xué)生們互派卡片，當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)小郁悶，心想她們都沒有想到送我一張。

    回到房間突然發(fā)現(xiàn)書桌上多了一些東西，原來，她們趁我忙碌的時(shí)候，早已把一張張寫滿美好祝福的卡片偷偷放了進(jìn)來。

    “女神！”額頭出現(xiàn)三條黑線，一看這個(gè)稱呼就知道是“無厘頭”的青青丫頭寫的，只有她喜歡給我變換著各種不靠譜的稱呼。這個(gè)天天要喊三遍才起床的鬼馬精靈，讓我像嘮叨的老太婆一樣在她面前說教，“不要在床上吃東西”、“不要看書了，睡覺”、“不要……”。每次她撒嬌的樣子和天馬行空的回答，總讓我無言以對，只能用默默的眼神迫使她就范，她把自己的缺點(diǎn)在卡片上寫了一堆，最后甜甜地撒了個(gè)嬌。

    我繼續(xù)翻看著，1115的四個(gè)小姑娘都寫了卡片，小雯同學(xué)還特別手繪了一張卡片，我很喜歡。這幾個(gè)小姑娘應(yīng)該是樓層里最省心的孩子了，紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)基本都不要我太擔(dān)心，每一次交待的任務(wù)，總會妥妥地完成。

    “小李子”、“小燕子”的卡片里面說感謝我?guī)滋烨皫退齻冄a(bǔ)衣服，又誠懇地表示下學(xué)期努力改正拖拉的壞習(xí)慣。不管如何，下學(xué)期我還是期待能少嘮叨幾句。沒想到悅悅會給我寫卡片，因?yàn)槠匠Ｎ遗u她比較多，每次指導(dǎo)她整理內(nèi)務(wù)時(shí)，她總是不言不語。卡片上秀麗的字跡寫著“謝謝老師平時(shí)對我的照顧”。我的眼眶有點(diǎn)濕潤，忐忑的心情突然踏實(shí)下來，“老師也感謝你對我的認(rèn)同！”我在心中默默地說著。

    看著一張張卡片，我的心中甜蜜又自豪。想著我生氣時(shí)，你們耍寶、賣萌地哄我開心；我生病時(shí)，你們送藥、送食物。認(rèn)識這么一群可愛的姑娘，我感到何其有幸；能與你們朝夕相處，我感到何其榮耀。你們的卡片，我會好好珍藏起來，謝謝你們！

    【感悟】                       

    上述案例是合肥七中生活部張梅老師在2017年元旦收到學(xué)生們賀卡的經(jīng)歷和感悟。小小賀卡，滿滿心意。七中生活老師以校為家，用熱心、愛心、耐心、真心、責(zé)任心對待每一個(gè)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生關(guān)注到位，深入學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體貼入微，工作上是老師，生活中是家長。七中學(xué)生充滿感恩之心，生活的點(diǎn)滴也承載著他們寄宿生活的快樂、進(jìn)步、成長。

    合肥七中秉持和諧發(fā)展的理念，充分尊重每一位受教育者的主體地位，用心靈感受心靈，以感情贏得感情，讓每一個(gè)學(xué)生得到愛的浸潤、知識的澆灌，讓每一個(gè)學(xué)生在和諧的氛圍中自主、幸福地生活學(xué)習(xí)，快樂成長。

    【理念】傾心、感恩、和諧、人本 

   迎著朝霞師生開始一天的快樂學(xué)習(xí)

 我與“讀書”有個(gè)約定

    高三（6）班 秦睿

    【案例】                       

    昨日，清新的晚風(fēng)，南飛的鴻雁，寫滿斗志的計(jì)劃不知何處飄散。今天，清晰的夢想，趕著單調(diào)的高三，快馬加鞭。高三，我們都懷著一個(gè)很大的夢想，夢想很遠(yuǎn)，我們從未與別人交談。書啊，你是小舟，帶我閱過斑斕，駛向彼岸。

    書，我與你的情緣，此生早已注定。朗朗書聲，都是你我在傾心交談?？墒牵稍鞯?ldquo;高三”離間了你我，沒有早讀的日子，我曾迷茫，不知每天何時(shí)能與你對晤交談。

    然而，可愛的同學(xué)們啟發(fā)了我。聞雞起舞，他們用斗志訴說著事情。起床時(shí)間越來越早，只為在上課前彌補(bǔ)讀書的缺陷。都說文科的孩子要多讀，他們做到了，六點(diǎn)半后的教學(xué)樓走廊就是陣地，各班門前的欄桿上倚著朗讀的同學(xué)們，是七中清晨的一道美麗風(fēng)景線。

    我也努力向前，課間休息的碎片里，悄無聲息地記下幾個(gè)成語；預(yù)備鈴的催促中，不經(jīng)意地留心幾段數(shù)學(xué)公式，簡短的時(shí)光，卻能撿拾起書頁中的點(diǎn)滴，如細(xì)流匯聚，滋潤心田。

    下午放學(xué)后，是我們最快樂的時(shí)光，約上二三好友，各自抱上一本《文化與生活》，背下那冗長的結(jié)論。我們調(diào)侃對方讀書時(shí)的大嗓門，我們戲笑對方背書時(shí)“怪異”的發(fā)音，我們也因?yàn)榭匆娨恢挥旰笸低蹬郎媳拥奈伵６肿銦o措，轉(zhuǎn)而討論“種族間的離亂”。這時(shí)的校園里，你可以看到池塘邊屈原睥睨萬物，執(zhí)蕙纕獨(dú)吟《離騷》；你可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓間庭院的芭蕉葉下，辛棄疾拍遍欄桿，豪吟河山；你可以感受草坪中周邦彥夢入芙蓉浦的清新余韻。然而，他們并不孤獨(dú)！

    臨睡前，回想汪曾祺《人間草木》，將我?guī)氪猴L(fēng)和煦、芃芃草木間；考試失意時(shí)，《平凡的世界》里走出孫少安，以其堅(jiān)韌質(zhì)樸的精神，給我繼續(xù)奮斗的榜樣和信念；漫長的寒暑假，黏人的高考題目難免讓人疲憊，莫奈的《日出》讓我贊嘆法國美景的驚艷，朱耷的《怪鳥》使我領(lǐng)略政局的狂癲，梵高用藍(lán)色畫出我內(nèi)心深處的星空，吳冠中一幅潑墨帶我夢回江南。

    高三，我想與書為伴，多彩前行。

    【感悟】                       

    上述案例是合肥七中2017屆高三（6）班秦睿同學(xué)關(guān)于讀書的做法與感悟。點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，映照出七中學(xué)生“愛讀書、讀好書”的良好風(fēng)尚，刻苦拼搏、讀書不倦的精神風(fēng)貌。

    “大氣的校園培養(yǎng)大氣的學(xué)生”，濃厚的書香氛圍，孕育良好的校風(fēng)。與好書相伴，與經(jīng)典同行。讀書、學(xué)習(xí)、反思、踐行已經(jīng)成為學(xué)校教育的生命符號，日積月累，期待每個(gè)師生能厚積薄發(fā)。 

    【理念】書香校園、含英咀華