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        2017年4月27日下午，合肥市學校美育工作培訓暨推進教育部美育課題研究活動在合肥七中桃蹊會堂如期舉行。此次培訓活動由合肥市教科院吳申道主任主持，合肥師范學院院長錢雯教授以及華東師范大學藝術學院音樂系姜旼副教授主講。來自全市各中小學400名余名教育同仁參加學習培訓。

回溯美育之源  展望美育發(fā)展

  錢雯教授以《學校美育的內涵和融合模式分析》為題，首先從其深厚的美學專業(yè)知識出發(fā)，引領著臺下老師回溯了美學發(fā)展歷程。從德國著名哲學家、文學家席勒初題美學概念開始，美育經(jīng)過盧梭、恩格斯等哲學家的闡釋和發(fā)展，成為世界教育中重要的主題之一。在我國，從著名國學大師王國維高瞻遠矚地引入“美學”一詞開始，蔡元培相繼提出“以美育代宗教”的全新理念，振聾發(fā)聵，也得到了魯迅等一代有識之士的大力支持，并逐步落實于民國時期的教育實踐之中。

  錢雯教授對美育清晰而有條理追溯，讓在座的老師們感受到美育教育的深遠厚重。錢雯教授另引了錢理群教授的《大學正在培養(yǎng)絕對的、精致的利己主義者》一文，其中對于教育一針見血的剖析，也讓我們感知到作為為大學輸送血液的中學，在美學教育上任重而道遠。

放眼世界中學  探討美育實踐

  如果說錢雯教授從理論出發(fā)，為我們提供了美學教育的理論思想指導，那么畢業(yè)于臺灣示范大學音樂學系、華東師范大學藝術學院音樂系的姜旼副教授，則以其親身的交流考察經(jīng)歷，通過文檔、視頻的方式向我們展示了世界各地的美學教育實踐。

  美學教育實踐不分地區(qū)，不論富庶還是貧窮，美育對于學生的成長發(fā)展，皆具有重要的、積極地意義。姜旼教授的講座題目是《美育在校園文化中的滲透和融合》，她為大家展示了臺灣各類學校的美學教育活動形式以及圖片，為大家提供了可以參考的美育實踐。而后，她又用視頻的方式展示了生活在臺灣高山中的、教育資源緊缺的中小學乃至學生積極主動性較低的高職院校的美育活動，讓我們感受到如被忽視已久的美學教育，對引導學生樹立主動的學習態(tài)度，乃至樹立正確的人生觀、價值觀有著重要的作用。這些生動的美育案例，讓臺下來自各個學校的老師感慨萬千，亦深受鼓舞。最后，姜旼教授通過中美美育實踐的比較，引發(fā)了臺下老師對中國美育的思考和展望。

美育意識初步長成  教育探索任重道遠

  國務院辦公廳在《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》指出，美育仍是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在三個方面：美育價值定位邊緣化，美育課程設置狹窄化，美育實施過程知識化。美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，是為世界觀、人生觀和價值觀形成奠基的教育。改進學校美育，要從強化美育薄弱環(huán)節(jié)入手。在美育教學上，要堅持以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心；在美育理念上，要樹立大美育觀。以美育人，以文化人。扎實推進美育工作，提高認識是前提，改進美育教學是關鍵，落細落小落實是根本。

  現(xiàn)在，全國各地的美學教育大都處在探索階段，為了更好地完成屬于我們這個時代的教育使命，合肥教育不甘落后，積極創(chuàng)新，美育探索初顯成效。今天，兩位教授以他們淵博的學識、廣博的世界視野向合肥市的教育同儕講述了美學、美育的歷程，分享交流了中國及世界各地的教育實踐，讓人如沐春風、深受啟發(fā)。作為承辦單位的合肥七中，格調高雅、富有美感、充滿朝氣的“美麗校園”，以美感人，以景育人，也給每一位參會者留下深刻的印象。