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——合肥七中受邀參加“中國教育學會教師培訓者聯盟”成立大會   

       “六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。”2016年11月23日，“中國教育學會教師培訓者聯盟”成立大會暨首屆“教師培訓者專業(yè)發(fā)展論壇”在華東師范大學舉行。本次大會由中國教育學會主辦，華東師范大學與上海市教育學會共同承辦。來自教育部教師工作司、中國教育學會、上海市教委、華東師范大學的專家領導和來自上海市師資培訓中心、北京師范大學等教研機構及其他學校相關代表共計800余人參加會議。合肥七中受邀參加此次盛會，校教務處、教科研處唐麗霞副主任和高二級部分管教科研的米慶副主任有幸作為代表參會。

       開幕式：各類教育大咖齊聚師大  致辭精彩紛呈

       23日上午的開幕式由華東師范大學副校長、開放教育學院院長戴立益主持。華東師范大學校長陳群、教育部教師工作司發(fā)展處處長黃偉、上海市教委副主任王平、中國教育學會常務副會長兼秘書長楊念魯先后致辭。

       陳群校長在致辭中對本次大會和論壇的舉行表示祝賀。他認為，“培訓專業(yè)化”是加強教師培訓內涵建設的當務之急，培訓者亟需專業(yè)發(fā)展和自我更新。正是基于這樣的思考，在中國教育學會的領導與支持下，華東師范大學與上海市教育學會聯合提出了倡議，并協同多家教師培訓機構共同發(fā)起了“中國教育學會教師培訓者聯盟”，為教師培訓者的專業(yè)發(fā)展提供交流平臺、研究基地與系統化解決方案，使其研究更具系統性，實踐更具專業(yè)性。在聯盟后續(xù)運作中，華東師范大學開放教育學院將作為“教師培訓者聯盟”的秘書處單位，繼續(xù)為聯盟運作及活動開展提供服務。

       黃偉處長在開幕式上指出，“教師培訓者聯盟”的成立是我國“培訓專業(yè)化”工作中的一個里程碑事件，聯盟的工作應面向前沿、面向難點、面向實踐所需，為教師培訓工作出謀劃策，協助教師工作司推進全國教師培訓工作發(fā)生質的飛越。

       王平指出，上海市教委一直關注教師的專業(yè)發(fā)展，近幾年上海市教育事業(yè)呈現出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，得益于為教師隊伍整體提升所構建的政策、制度、氛圍等方面的條件。教師培訓者是建設高素質專業(yè)化教師隊伍的專業(yè)主力軍，上海市已經在《上海市“十三五”中小學、幼兒園、中等職業(yè)學校教師培訓工作實施意見》中將“加強教師培訓者隊伍建設”列入主要任務。

       楊念魯在致辭中就與會者關心的三個問題進行了解答：中國教育學會為什么要建立這一聯盟？這個聯盟的愿景是什么？這個聯盟的性質和目標是什么？他認為當前學會體系中，面向教師培訓者的支持方面比較薄弱、不夠聚焦，中國教育學會決定成立這個聯盟，以專注的態(tài)度、專項的平臺來支持相關研究、交流與實踐，通過為教師培訓者的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造交流機會、提供研究基地與系統化解決方案，探索培訓者專業(yè)化發(fā)展的有效機制與路徑，幫助教師培訓者應對專業(yè)化的挑戰(zhàn)，成就教師培訓者的專業(yè)夢想。

       聯盟成立儀式：歷史時刻  全場800多位與會者共同見證

       開幕式致辭環(huán)節(jié)之后，大會舉行“中國教育學會教師培訓者聯盟”成立儀式。楊念魯宣布“中國教育學會教師培訓者聯盟”正式成立，隨后，聯盟理事長尹后慶，聯盟顧問袁振國、吳穎民，聯盟秘書長朱婷等共同啟動了“中國教育學會教師培訓者聯盟”的成立宣傳視頻。全場800多位與會者共同見證了中國教師培訓發(fā)展的這一歷史時刻。

       聯盟理事長尹后慶在成立儀式上發(fā)表簡短感言，他表示非常榮幸當選為聯盟理事長，感謝大家的信任，他同時指出教師的專業(yè)發(fā)展不僅僅關涉教師個體，教師的肩膀還托起了學校，需要通過培訓來成就每一位老師，讓培訓成為“教師職場上的競爭力”和“職業(yè)生涯中的幸福源”。

       論壇主旨報告：聚焦教師培訓專業(yè)化

       針對教師培訓的發(fā)展特征，本次大會安排了四個主旨報告，重點探討教師培訓中的熱點問題和專業(yè)發(fā)展方向。華東師范大學開放教育學院常務副院長、聯盟常務副秘書長閆寒冰教授主持論壇。

       論壇上，中國教育學會副會長袁振國教授做了《教師培訓的歷史轉型》報告。他強調在當前經濟主導方式、學生學習需求、家長教育觀念都發(fā)生轉變的情況下，教師教育的方法和行動也需要相應轉變。因此教師培訓的重要性尤其是教師培訓內涵提升的重要性空前凸顯。

       尹后慶在《成就教師——教師教育的新境界》報告中結合上海市基礎教育的發(fā)展階段，梳理了上海市教師培訓的發(fā)展歷程，指出教師培訓需要關注教師實踐能力的發(fā)展。他著重介紹了上海教師“校本研修”的情況，進一步分析指出，“校本研修”解決了教師“實踐智慧”的發(fā)展問題，而“實踐智慧”是教師的教育境界和專業(yè)能力的標志。

       在《教師專業(yè)發(fā)展的學科建設是教師教育轉型升級的關鍵》主旨報告中，中國教育學會副會長、華南師范大學原副校長、聯盟顧問吳穎民研究員從重心下移化、參與全員化、投入常態(tài)化、需求剛性化、隊伍學術化，影響擴大化、功能常態(tài)化等七方面概括了教師在職培訓發(fā)展的走向，并分享了華南師范大學“教師發(fā)展與管理”專業(yè)學科點的建設經驗，呼吁通過學科建設的路徑來推動教師培訓專業(yè)化的科學發(fā)展。

       上海市教育科學研究院原副院長顧泠沅在《范例與思考——上海數學教師的專業(yè)發(fā)展》報告中，以上?；亟逃晒涷炛袛祵W教師的專業(yè)發(fā)展為范例，著重從四個方面介紹了上海市中小學數學教師隊伍建設的經驗：（1）注重數學素養(yǎng)的教師專業(yè)發(fā)展追求；（2）培訓管理重心下移并形成完整體系；（3）課堂改進重在經驗挖掘與有所創(chuàng)造；（4）不可或缺的指導隊伍發(fā)揮關鍵作用。

       23日上午11:30，成立大會準時結束，整個大會務實、全面而又高效，為廣大學校以及從事教師培訓的專業(yè)單位搭建了公益性、合作性的行業(yè)協作平臺，并為培訓者創(chuàng)設相互學習、研討的學術交流機會，有利于大家攜手共探教師培訓的系統解決方案以及教師培訓者的專業(yè)發(fā)展路徑。