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技術與課堂的融合 思維與智慧的碰撞
時間：2016-11-15 21:26 作者：金銀銀 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
為了促進信息技術與課堂教學的深度融合，探索網(wǎng)絡環(huán)境下的新模式教學，提高數(shù)學課堂的教學效果，積極響應市教育局的號召，全面迎接即將開展的全市高中智慧課堂優(yōu)質課評比活動，在市教研室的組織下，11月14日下午在合肥八中開展了高中數(shù)學智慧課堂的展示活動，由教研室的張永超老師主持，王道宇老師和許曉天老師與會并作總結強調，市屬學校的高一數(shù)學教師參與了本次交流研討活動，合肥七中高一數(shù)學備課組12位教師積極踴躍參與。
活動第一項，合肥八中李莉老師完美展示了一堂智慧課堂教學研究課，扎實的基本功、準確的語言、自然的教學設計都展示了李老師的良好素質與教學風采，尤其是充分利用了智慧課堂的師生互動功能，活躍了課堂氛圍，真正做到了全員思考；拍照講解功能，及時與學生溝通，了解學生的實時學習動態(tài)；微課錄制功能，提前預習，提高課堂學習效率；畫筆標記功能，強調重難點，加深學生的理解學習。
活動第二項，各市屬學校教師交流智慧課堂使用心得，介紹各校的使用情況，并提出自己的困惑以及建議，順應數(shù)學課堂與教育技術的融合趨勢。接著，市教研室王道宇老師對李老師的課給予了充分的肯定，并闡述了自己對于智慧課堂教學的看法，強調數(shù)學教學是思維性的教學，課堂教學恰恰是反應思維教學的主流方式，要分清教學的主體與客體，利用好交互性極強的技術進而輔助教學，但鉆研教材、科學處理教材仍是教師備課上課的重點。之后，許曉天老師也就智慧課堂教學提出了自己的觀點，指出我們需要在心理上接受高科技新技術，應當合理利用優(yōu)點，克服缺點，但也應深思，數(shù)學的鏈式教學是否會被技術革新所打斷？推廣后的智慧課堂教學是否會讓學生不堪大量習題的重負？我們所要做的，就是利用技術做到數(shù)學思維與學生思維的良好嫁接。
活動最后一項，張永超老師就全市高中數(shù)學智慧課堂的教學評比活動作了動員與要點強調，呼吁教師積極參與評比活動，努力做到思維與智慧的碰撞！
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