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      2016屆高三這部動力強(qiáng)勁的發(fā)動機(jī)，順利經(jīng)歷了“預(yù)熱期”和“磨合期”之后，目前已經(jīng)以良好的狀態(tài)行駛在通往2016年高考的高速公路上。在路上，或許我們沒有更多的時(shí)間去欣賞沿途的大好風(fēng)景，殊不知全體高三師生憑借高昂的斗志、堅(jiān)韌的意志共同描繪的正是最亮麗、最讓人震撼的拼搏畫卷。

      本屆高三已經(jīng)經(jīng)歷過五次大型月考、六次單科周考，即將迎來合肥市第一次質(zhì)量檢測考試，前期的艱辛付出和努力拼搏都將在這次考試中得到檢驗(yàn)，為了更好的應(yīng)對“一模”考試，鞏固提升本學(xué)期教育教學(xué)成果，元月7日下午五點(diǎn)整，全體高三教師在我校3號會議室召開了第四次月考暨“一模”動員會，以期取得階段性教育教學(xué)工作的完滿成績。老城校區(qū)分管校長夏立松副校長出席會議并做了重要講話，會議由高三年級組張正安組長主持。

      會議分三幾個(gè)階段進(jìn)行。首先由年級組長張正安老師從年級組角度對當(dāng)前教育教學(xué)工作做了幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，緊接著由教務(wù)處張永劍主任對第四次月考（三校聯(lián)考）成績做了分析和梳理，并就近期工作了做了回顧總結(jié)、對后期工作了做了具體布置和強(qiáng)調(diào)。最后，由夏立松副校長做了總結(jié)性發(fā)言，對高三全局工作給出了新的指示和部署。

      通過對本階段工作的總結(jié)和第四次月考成績的分析，圍繞后期教育教學(xué)工作全體教師進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，針對以下幾點(diǎn)達(dá)成了共識。

      一、增強(qiáng)時(shí)間觀念，精打細(xì)算。“只有150天！”和“還有150天！”是兩種對待時(shí)間的不同態(tài)度，它們是統(tǒng)一的，并不矛盾的。老師們都明白這150天對學(xué)生、家長意味著什么！對合肥七中老城校區(qū)意味著什么！對合肥七中的二次騰飛又意味著什么！剩下的150天，必須精打細(xì)算，合理計(jì)劃、統(tǒng)籌安排，力爭有限時(shí)間內(nèi)效能的最大化。時(shí)間的緊迫讓我們加快了行路的步伐、犧牲了應(yīng)有的休息時(shí)間、擠出了原本用來陪伴家人、孩子的時(shí)間，我們總能看到課上課下老師們忙碌的身影，老師們已經(jīng)將盡可能多的個(gè)人時(shí)間融入到了工作時(shí)間之中。也正是耳染目睹老師們的這種高三節(jié)奏，學(xué)生們的高三狀態(tài)每天也都在刷新著新的高度。

      二、堅(jiān)定信心，不斷提升必勝的信念。面對繁重的學(xué)業(yè)壓力、每每的考試成績受挫和日趨白熱化的激烈競爭，作為高考戰(zhàn)役的指揮者，應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生：對于一個(gè)向往夢想、渴望真知、證明自己的人來說，為時(shí)不晚！復(fù)習(xí)雖然已經(jīng)過半，但我們有足夠的信心去幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想、獲取更多的知識，收獲屬于自己的第一個(gè)真正意義上的成功。學(xué)生已經(jīng)在潛意識中認(rèn)識到：這一路，老師和家長會始終陪伴、共同攻堅(jiān)克難，從現(xiàn)在開始珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)間，堅(jiān)定必勝信念，不到高考結(jié)束絕不言?。?nbsp;

      三、以復(fù)習(xí)備考為中心，積極發(fā)揮各種“抓手”的作用。復(fù)習(xí)備考是始終是高三的中心任務(wù)，但絕不是唯一任務(wù)。不同階段開展相關(guān)的學(xué)生活動都是圍繞、服務(wù)于這一中心任務(wù)的必要環(huán)節(jié)，也是提升教學(xué)效果的重要抓手。學(xué)習(xí)和活動似乎有著不可協(xié)調(diào)的矛盾，我們也曾擔(dān)心活動會不會讓學(xué)生心散了，狀態(tài)下滑了，影響正常的教育教學(xué)了。事實(shí)證明，只要我們善于做好學(xué)生的思想工作，在思想上重視，行動上統(tǒng)一，不斷灌輸：活動的開展是以幫助學(xué)生舒緩壓力、增強(qiáng)班級凝聚力，最終服務(wù)于備考復(fù)習(xí)為目的思想，就完全可以做到“收放自如”、“形散而神不散”。從前階段間期有計(jì)劃開展的武術(shù)操培訓(xùn)、跑操訓(xùn)練、心理咨詢、拔河比賽、元旦聯(lián)歡等形式的集體活動的開展情況來看，各班級都體現(xiàn)了較好的精神面貌，真正感受到了“散是滿天星，聚是一團(tuán)火”的良好班集氛圍，特別是各班級的斗志和競爭意識得到了極大的提升。近期，在年級組的統(tǒng)一部署和倡導(dǎo)下，以班級為單位，以進(jìn)一步提升班級濃厚學(xué)習(xí)氛圍和競爭意識為目的，建議通過召開家長會、主題班會、班級布置等舉措，增強(qiáng)對學(xué)生的新一輪勵(lì)志教育，繼續(xù)鞏固、強(qiáng)化階段性工作。

      四、分層引領(lǐng)，狠抓保優(yōu)臨界：

      通過本次月考的成績分析，結(jié)合歷次考試的成績對比，細(xì)化分析維度。既分析、關(guān)注整個(gè)班級在總分、均分和名次上的變化，更要對每個(gè)學(xué)生個(gè)體的波動、起伏進(jìn)行分析，特別是單科成績進(jìn)退背后的主客觀因素。建議根據(jù)歷次月考、周考和測驗(yàn)成績建立跟蹤檔案，全面分析進(jìn)入高三以來每個(gè)學(xué)生的整體變化，有的放矢的開展教育引導(dǎo)工作。對于狀態(tài)較好的優(yōu)秀學(xué)生，引導(dǎo)其準(zhǔn)確定位、設(shè)定更高目標(biāo)，切實(shí)樹立其在班級的引領(lǐng)和榜樣作用，帶動更多同學(xué)共同進(jìn)步。目前處在臨界狀態(tài)的學(xué)生，由于存在學(xué)法、心理和態(tài)度上不同程度的不足，需要班主任和任課老師更多的關(guān)注，日常的一句話、一個(gè)眼神都會讓這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著天壤之別，高考不結(jié)束，我們不能也不該放棄他們。每個(gè)班級若能不離不棄，多爭取若干臨界生為跨界生，最終就會有高考質(zhì)的提升。

      五、學(xué)科并進(jìn)，依靠集體智慧營造合作共贏競爭：

      客觀上，整個(gè)年級在平穩(wěn)提升教育教學(xué)成績的同時(shí)，班級間存在著管理和學(xué)科成績的差異。作為班主任和任課教師都不應(yīng)回避這些差異，要積極應(yīng)對，認(rèn)真分析其中原因。通過與班主任和備課組老師的交流制定出切實(shí)可行的舉措，互通有無，共同提升。每位老師都應(yīng)增強(qiáng)“分擔(dān)”和“分享”意識，提倡依靠集體智慧，實(shí)現(xiàn)合作共贏的競爭局面。同備課組老師也應(yīng)達(dá)成共識：高考的成功不是取決于個(gè)別班級、個(gè)別老師的成功，而應(yīng)是整個(gè)年級齊頭并進(jìn)、共同出彩。

      夏立松副校長在總結(jié)發(fā)言中充分肯定了全體高三教師的工作態(tài)度和取得的成績，同時(shí)通過本次聯(lián)考的成績分析，全體教師也應(yīng)該增強(qiáng)危機(jī)意識，正視存在的問題和不足，積極應(yīng)對，提升各學(xué)科的課堂教學(xué)效果，力爭在“一模”考試中體現(xiàn)出更大的優(yōu)勢，真正意義上通過幾次大型模擬考試不斷檢驗(yàn)本屆高三的“成色”，讓沖刺高考的激情火焰愈發(fā)高漲。

      伴隨著鏗鏘有力的拼搏號角，全體高三教師以百倍的信心和科學(xué)務(wù)實(shí)的精神迎接著一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，終將創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的輝煌和奇跡！