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        12月12日上午，合肥七中所有高考學(xué)科一行13位老師，在蘇衛(wèi)兵副校長的帶領(lǐng)下赴阜陽市城郊中學(xué)，參加與該校和潁上縣第二中學(xué)三校高三教育教學(xué)交流活動，本次活動的主題是：高三一輪復(fù)習(xí)“同課異構(gòu)”及“全國卷背景下高考備考研討”。

        11時許，三所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師齊聚阜陽城郊中學(xué)行政樓會議室，隆重召開了本次活動的啟動儀式。阜陽城郊中學(xué)楊德新校長首先向來訪參加本次活動的合肥七中和潁上二中的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示了熱烈的歡迎。在提及過去六年與合肥七中開展的一系列教育教學(xué)互助交流活動時，楊校長語重心長的指出，得益于上級主管部門的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，兩校對互助共建工作都高度重視，保持著“以實見長、以誠見長”的統(tǒng)一思想，通過搭建各種平臺保持著常態(tài)、不間斷和高效務(wù)實的互助交流。他特別指出，合肥七中濃厚的文化底蘊和科學(xué)、務(wù)實和高效的管理模式傳遞給了城郊中學(xué)諸多正能量，在常態(tài)化的活動開展和合肥七中對城郊中學(xué)的幫扶過程中，城郊中學(xué)從中汲取了大量寶貴的經(jīng)驗，所有師生都是最大的受益者。本次“同課異構(gòu)”和“全國卷研討”活動只是本屆高三三校交流的開啟，期待通過本次活動和后續(xù)工作的開展，為各校高三復(fù)習(xí)和備考提供有力的支持和動力。

        合肥七中蘇衛(wèi)兵副校長也做了簡短的發(fā)言。他指出，校際交流需要有平臺，更需要有各校的重視和“催化”，多年來與城郊中學(xué)開展的各項活動，也讓七中收獲頗多。蘇校長強調(diào)指出，本次活動，潁上二中的加入無疑又豐富了這種校際間互助、共建、交流的內(nèi)容和實質(zhì)，對三校教育教學(xué)工作勢必會產(chǎn)生更廣、更深刻的影響，三?；ブ涣鞯男Ч欢ㄊ?ldquo;1+1+1>3”。希望三校教師能通過交流活動碰撞集體智慧的火花，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞?、開放的心態(tài)開展活動，充分整合、優(yōu)化高三復(fù)習(xí)備考中各校的優(yōu)良經(jīng)驗和舉措，力爭將三校交流的成果和效能最大化，并服務(wù)于日常的教育教學(xué)工作，真正實現(xiàn)共贏。潁上二中楊建成校長在發(fā)言中指出，合肥七中和阜陽城郊中學(xué)長效的校際交流平臺充分說明了兩校對該項工作的高度重視務(wù)實的工作作風(fēng)，潁上二中的加入也必會延續(xù)業(yè)已形成的良好局面，精心呵護(hù)這一平臺。通過后續(xù)交流，助力高三教育教學(xué)工作和教師的成長，在業(yè)務(wù)、工作及生活中成為良師益友。

        按照活動日程安排，活動第一階段為12日下午以學(xué)科為單位三所學(xué)校各有一位老師開展“同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)展示。教無定法，以學(xué)定教，雖然是同樣的教學(xué)內(nèi)容，不一樣的演繹方法，但從授課教師的教學(xué)設(shè)計來看，都滲透著課堂教學(xué)改革的新理念，教學(xué)方法靈活多樣，各具特色。面對陌生的環(huán)境、陌生的學(xué)生，來自合肥七中和潁上二中的授課教師駕輕就熟，靈活、高效地實施了教學(xué)設(shè)計，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生整體反饋較好。9個高考學(xué)科、27位授課教師將自己認(rèn)真準(zhǔn)備、備課組集體打磨的一堂優(yōu)質(zhì)精品、原汁原味的復(fù)習(xí)課呈現(xiàn)給了學(xué)生和聽課的所有老師。

        13日上午，全體授課教師和城郊中學(xué)各學(xué)科組老師進(jìn)行了深入細(xì)致的教學(xué)反思和點評課環(huán)節(jié)。聽課老師高度評價了授課教師認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂、科學(xué)的方法和實在的教學(xué)效果，震撼于在相同課型中迥異的風(fēng)格和創(chuàng)意，同時也見證了各校學(xué)科組集體的智慧和高超的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。合肥七中張岑岑老師是兩年前剛畢業(yè)的年輕教師，第一屆高三對她來說既是挑戰(zhàn)又是個人成長的重要契機。一堂《詩歌鑒賞——鑒賞詩歌中的景物形象》復(fù)習(xí)課深深吸引了學(xué)生和聽課老師，老師們無不驚嘆其駕馭課堂的高超能力、出色的親和力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉I(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們紛紛感慨，“同課異構(gòu)”作為一種有效的教學(xué)研討形式，充分體現(xiàn)出教師個人教學(xué)能力的不斷成熟和提高，不僅僅限于積攢實踐經(jīng)驗以及閱讀、交流、自我揣摩，還需要有類似的校際教學(xué)觀摩和交流，使得教師之間存在的差異性資源，在合作中得到了充分的利用。

        面對本屆高三面臨的“全國卷”的形勢變化，三校老師還共同做了“全國卷背景下高考研討”的專題研討。三校做專題發(fā)言的老師通過平時對近年全國卷的探索和研究，探求安徽卷和全國卷的差異，從知識點到知識體系、從思想方法到應(yīng)試規(guī)范，從高考真題案例到原創(chuàng)試題命制，與會老師充分展示了在特殊背景下認(rèn)真研討的科學(xué)做法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。通過交流，老師們充分意識到高三的復(fù)習(xí)備考不僅僅需要“埋頭拉車”，更需要“抬頭看路”，只有更加透徹的了解全國卷的特點，才能避免走彎路，提高復(fù)習(xí)備考的實際效率。

        聚焦高三高效課堂，研討高考新形勢，互助共進(jìn)、實現(xiàn)共贏，是我們的共同目標(biāo)。通過聽課觀摩、綜合研討、相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了新形勢下的高考備考水平，為高三復(fù)習(xí)提供了科學(xué)的備考策略和可以借鑒的實效措施，從而更有針對性地、更科學(xué)地做好下一階段的復(fù)習(xí)備考工作。