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校內(nèi)新聞

同課異構(gòu)創(chuàng)新意 以老帶新促發(fā)展

時間:2015-12-19 15:54 作者:楊磊 來源:未知 閱讀次數(shù):

 ——記合肥七中高一級部青年教師基本功大賽(二)

    青年教師是合肥七中教師隊伍的生力軍。青年教師的專業(yè)成長,直接關(guān)系到學(xué)校未來發(fā)展,直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。2015年11月底,在校長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,高一級部要求各學(xué)科備課組切實開展2015-2016學(xué)年度青年教師基本功比賽。12月9日周三下午,在高一歷史備課組長鄭曉莉老師的布置安排下,高一年級的四位新入職青年教師就人教版必修一《辛亥革命》一課進(jìn)行同課異構(gòu),并且邀請到鄧宗國副校長、高一級部宋華俊主任以及高二年級汪傳榮老師作為比賽評委。

同課異構(gòu)創(chuàng)新意   以老帶新促發(fā)展(圖1)
    童恒瑞老師以“風(fēng)雨欲來風(fēng)滿樓”、“敢教日月?lián)Q新天”、“無量頭顱無量血,可憐換得假共和”、“俠之大者,為國為民”等詩詞為線索,從背景、結(jié)果、精神等多方面詳細(xì)敘述辛亥革命的歷史過程。整堂課以清國樂為導(dǎo)入,串以豐富的圖片和文字史料以及生動的視頻資料,既注重訓(xùn)練學(xué)生掌握史論結(jié)合的歷史思維,同時注重情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo),讓學(xué)生在宏闊的歷史背景下感受革命烈士為國為民的情懷。
同課異構(gòu)創(chuàng)新意   以老帶新促發(fā)展(圖2)
    闞晨霞老師以“革命的醞釀”、“革命的碩果”、“革命的失敗”為線索,采用大量的圖片和文字史料,史論結(jié)合,同時積極開展師生互動,將教材“武昌起義的爆發(fā)”、“中華民國的成立”以及“革命果實被竊取”的全部歷史展現(xiàn)給各位聽者。最后闞老師以孫中山先生的遺訓(xùn)“革命尚未成功,同志仍需努力”為下節(jié)課“新民主主義革命的崛起”埋下伏筆。
同課異構(gòu)創(chuàng)新意   以老帶新促發(fā)展(圖3)
    劉婷老師以“革命洪流”、“民主豐碑”、“百年回響”課程線索,將辛亥革命主要武昌起義、民國建立以及辛亥革命的評價等本課知識重難點串連,利用詳實的史料作支撐,充分體現(xiàn)史料教學(xué)的教學(xué)理念。劉老師最后以林覺民《與妻書》作結(jié)語,感受革命烈士的高尚品質(zhì),實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的升華。
同課異構(gòu)創(chuàng)新意   以老帶新促發(fā)展(圖4)
    楊磊老師以熊秉坤、孫中山、袁世凱為主要線索,立足教材,同時補(bǔ)充豐富的圖片資料和難度適中的文字材料,幫助學(xué)生提高分析材料的能力、掌握解讀史料的方法。楊老師利用補(bǔ)充的史料與教材觀點的相互印證,告訴學(xué)生要學(xué)會論從史出、史論結(jié)合的史學(xué)方法。
同課異構(gòu)創(chuàng)新意   以老帶新促發(fā)展(圖5)
    各位青年教師各展所長,充分發(fā)揮自身創(chuàng)意,為聽課者呈現(xiàn)出精彩的課堂教學(xué)。評課活動由于時間原因被安排到12月16日周三下午集體備課進(jìn)行。鄧宗國副校長從百忙之中抽空來參加我們的教研活動。首先,鄧校長高度評價各位青年教師在基本功大賽的表現(xiàn),尤其欣賞劉婷老師“小橋流水”般的課堂語言。鄧校長還指出每位青年老師教學(xué)過程中存在的缺點和問題,并且給出修改建議。此外,鄧校長給我們青年教師成長提出兩點建議——“學(xué)習(xí)”“研究”,既要學(xué)習(xí)新課改的理念方向,明確“如何教”“教什么”,還要請教資深老教師,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法;既要仔細(xì)研究教材、教參,也要研究學(xué)生、分析學(xué)情,還要研究自己,了解自己的教學(xué)風(fēng)格,借鑒他人教學(xué)方法的同時要聯(lián)系自己的教學(xué)風(fēng)格。鄧校長的講話,使青年教師們收獲很大。四位青年教師紛紛表示一定會堅持不斷學(xué)習(xí)、不斷研究,立志“科研興校”。在鄧校長精彩、細(xì)致、全面的點評后,宋華俊主任和鄭曉莉老師也作簡短的點評。
同課異構(gòu)創(chuàng)新意   以老帶新促發(fā)展(圖6)
    青年教師通過這次基本功大賽,既看到各自的優(yōu)點,可以互相學(xué)習(xí)、互相鼓舞,也認(rèn)識到自己的不足,可以互相借鑒、揚(yáng)長避短。經(jīng)歷這次基本功大賽,四位青年教師紛紛表示學(xué)到很多新的教學(xué)技能和現(xiàn)代技術(shù),一定程度上也積攢部分教學(xué)比賽的經(jīng)驗和教訓(xùn),通過評課和教學(xué)反思,實現(xiàn)了自我教育和成長。
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