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校內(nèi)新聞

成績屬于過去 務(wù)實贏得未來

時間:2015-12-02 22:24 作者:張啟發(fā) 來源:未知 閱讀次數(shù):

——記高二年級期中考試學(xué)情分析會

       11月25日下午16:45,合肥七中2014級高二年級全體教師在智行書院階梯教室召開期中考試學(xué)情分析會,會議由教務(wù)處阮守鴻副主任主持,高二級部祖冰峰副主任就本次期中考試成績進行了細致分析,蘇衛(wèi)兵副校長到會作重要講話。

       考前詳細部署  考后認真分析
  會議第一項,祖冰峰副主任對本次期中考試的考前、考中和考后工作進行深入地總結(jié)和細致地分析。首先,關(guān)于命題。本次期中考試采取高一高二交換命題的方式,所有學(xué)科都能按時完成命題和審題任務(wù)。試卷容量、質(zhì)量總體不錯,難度系數(shù)基本符合學(xué)校要求??傮w來講,本次命題,青年教師積極主動地承擔(dān)任務(wù),這是對命題能力的一次很好的鍛煉,值得肯定。其次,關(guān)于監(jiān)考和閱卷。本次考試,老師們都認真負責(zé)地監(jiān)考,考生們都認真嚴肅地對待考試,這充分體現(xiàn)了七中良好的考風(fēng)考紀(jì)。所有學(xué)科都準(zhǔn)時完成了閱卷任務(wù),閱卷正確率高。第三,關(guān)于期中考試成績分析。祖主任根據(jù)成績分析冊,從多方面入手對本次期中考試的成績進行剖析,并針對此次考試中存在的問題,提出一些考后的指導(dǎo),比如關(guān)注高二學(xué)生的心理變化、關(guān)注班級成績分化問題以及關(guān)注學(xué)生習(xí)慣問題等。
把握教育規(guī)律  落實常規(guī)管理
       緊接著,教務(wù)處阮守鴻副主任作重要講話。她首先特別提醒各位班主任和任課老師,認真研讀成績分析冊,并針對發(fā)現(xiàn)的問題,找出解決措施。其次,阮主任詳細分析了自進入高二以來暴露出來的一些問題及相應(yīng)對策。針對學(xué)生答題不規(guī)范的問題,阮主任強調(diào)老師要在課堂管理中滲透規(guī)范答題的意識。針對學(xué)生對非高考科目的重視程度不夠的問題,我們要以此次期中考試為抓手,引起學(xué)生的重視。          針對部分問題學(xué)生,阮主任強調(diào)所有老師要有全員意識,在尊重教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,齊心協(xié)力,妥善應(yīng)對問題學(xué)生??偟膩碚f,就是要落實常規(guī)管理,以此次考試為契機,有針對性地做好學(xué)生工作,關(guān)注思想波動較大的學(xué)生,不放棄任何一個學(xué)生。
       認清發(fā)展形勢  加強團隊合作
       最后,蘇衛(wèi)兵副校長作重要總結(jié)發(fā)言。
       首先,蘇校長代表楊開仁校長向所有高二教師團隊、所有新校的開拓者、探索者和創(chuàng)新者表示衷心地感謝。
       緊接著,蘇校長和大家分享了三個需要關(guān)注的現(xiàn)象。第一,理科兩個組團之間存在一定差距。為此,要找到原因,每位成員都要發(fā)揮團隊合作意識,共同解決問題。第二,年輕班主任和新班主任成績略顯差距。為此蘇校建議年輕班主任要增強班主任工作藝術(shù),將積極的正能量傳遞給學(xué)生,培養(yǎng)團隊合作意識。第三,教師之間有細微差距。對此,蘇校建議老師們要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題,作必要的自我修正,同時要平等耐心地與學(xué)生交流,傾聽學(xué)生的心聲。
       之后,蘇校長展望了本屆高二的發(fā)展形勢。第一,本屆高二是合肥七中首屆實行寄宿制管理。第二,本屆是合肥七中第一次大規(guī)模學(xué)生畢業(yè)。第三,本屆是安徽省參加全國卷高考的第二年??傮w來說,機遇與挑戰(zhàn)并存,需要每位探索者和開拓者在實踐過程中,不斷改革創(chuàng)新,砥礪前行,為合肥七中美好的明天貢獻自己的智慧。
       最后,蘇校長針對近期出現(xiàn)的一些問題,提出了一些可行性對策。第一,要落實因材施教。文理科教學(xué)有差別,這就要求文理科中的非高考科目要合理分配教學(xué)。第二,要加強課堂管理。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,學(xué)校一定全力配合老師對課堂的管控。第三,要加強學(xué)法指導(dǎo)。每位教育者都要把握教育的基本規(guī)律,加強與學(xué)生和家長的交流,合理把握教育時機,促進每位學(xué)生的健康成長。
成績屬于過去 務(wù)實贏得未來(圖1)
 
 
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