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校內(nèi)新聞

研學(xué)之旅 安全之行

時間:2014-05-04 16:16 作者:admin 來源:未知 閱讀次數(shù):

 

——合肥七中2014年高一年級研學(xué)紅色之旅綜述

 

在合肥市教育局的科學(xué)指導(dǎo)下,合肥市的研學(xué)旅行走在全國前列。因為科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、前瞻性的工作,合肥市從去年起被國家教育部定為全國研學(xué)旅行的試點城市,這是對合肥市教育局這項工作的高度肯定,也是合肥教育人的一項殊榮。

201442527日,合肥七中高一年級開展了“祖國的夢想,我們的行動”為主題的途徑紹興、杭州、嘉興的紅色研學(xué)旅行。以教育性的路線設(shè)計、嚴(yán)密、科學(xué)的組織管理、細致規(guī)范的安全保障、生成性的成果展示,達到了應(yīng)有的教育目的。

一、安全第一,精心策劃嚴(yán)謹(jǐn)操作

學(xué)生的安全是學(xué)校開展任何工作的前提,合肥七中的每項工作都把學(xué)生的安全放在首要位置。在本次研學(xué)組織過程中學(xué)校進行了周密的籌劃和精細的安排。

建立嚴(yán)密的管理制度,責(zé)任到人、分工明確。學(xué)校成立了高一學(xué)生研學(xué)旅行領(lǐng)導(dǎo)小組。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,政教處為第一責(zé)任處室,其他處室密切配合。實行三級負(fù)責(zé)制,帶隊老師向班主任負(fù)責(zé),班主任向組團領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),組團領(lǐng)導(dǎo)向楊開仁校長負(fù)責(zé)。

層層培訓(xùn),做到思想上高度統(tǒng)一。楊開仁校長在48日的中層干部會議上就校領(lǐng)導(dǎo)班子會議形成的關(guān)于研學(xué)旅行的指導(dǎo)思想、方案要求、人員確定等進行了全方位的動員和過細的布置。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下政教處牽頭于418日和21日召開各班班主任和研學(xué)旅行全體帶隊人員(帶隊老師從本班代課老師中產(chǎn)生)會議。對研學(xué)旅行的安全管理方案、學(xué)生出行注意事項、班主任培訓(xùn)學(xué)生的內(nèi)容、安全事故突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等進行詳細的解讀,并對學(xué)生課題的選定拿出指導(dǎo)性意見。422日中午,高二年級的班長和高一年級的班長進行互動,就研學(xué)旅行從學(xué)生的角度談經(jīng)驗、說感受。421日和24日,利用校會和眼保操后的時間,政教處對研學(xué)的意義、出行注意事項等面向高一年級全體學(xué)生進行全面的動員和培訓(xùn)。

家校密切配合,確保學(xué)生的安全。政教處于423日利用期中家長會召開了專題家長會,并印發(fā)《致高一全體家長的一封信》,讓家長本著自愿的原則與孩子商量確定是否參加本次研學(xué)旅行并在回執(zhí)單上簽字,對少數(shù)由于特殊原因不能前去的學(xué)生,提醒家長在別的學(xué)生研學(xué)期間在家監(jiān)護好自己的孩子,以免學(xué)生借故獨自外出旅行。

讓旅行社競標(biāo),確保學(xué)生的出行質(zhì)量。本次出行將高一年級分為四個組團,分別為兩位副校長和政教兩處的兩位主任帶隊??紤]到旅行社的承載力會影響出行的質(zhì)量,學(xué)校要求一個旅行社只接一個組團。422日和24日學(xué)校召集中標(biāo)的四家旅行社負(fù)責(zé)人、導(dǎo)游和司機召開了兩次專門會議,對學(xué)生出行中用餐和住宿標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)游的學(xué)識等都進行了明確的要求。精密的準(zhǔn)備工作使得本次研學(xué)旅行平穩(wěn)安全,也充分反映了七中精細化管理滲透在學(xué)校的各項工作中。

二、游有所獲,精選課題拓展內(nèi)涵

楊開仁校長認(rèn)為社會實踐活動是綜合實踐課(必修)的重要內(nèi)容,研學(xué)旅行是綜合實踐課的重要內(nèi)容,也是學(xué)生獲得社會實踐學(xué)分的一個重要途徑,要讓學(xué)生帶著課題走出校門,游有所思、研有所獲,接觸社會、認(rèn)識世界,開闊視野、增長知識。

自三月中旬確定研學(xué)路線后,校長室就布置政教處發(fā)動各學(xué)科老師就紹興、杭州、嘉興的魯迅故居、蘭亭、沈園、西湖、南湖等景點開發(fā)課題,經(jīng)語文組、歷史組、政治組等老師反復(fù)斟酌,針對本次研學(xué)旅行確定了杭州的飲食文化 、唐詩宋詞中的江南、南湖----中共的搖籃、踏訪紅色圣地  感悟革命精神——嘉興南湖紅色之旅、蘭亭與《蘭亭集序》等36個基礎(chǔ)課題,學(xué)生還可以在此基礎(chǔ)上自己開發(fā)課題。

在旅行的過程中,老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不約而同地都帶著紙筆,遇到自己需要的內(nèi)容不停地寫寫記記、若有所思地多方觀察。同課題小組的同學(xué)分工合作,必要的時候還向同行的老師請教。

尤其在嘉興南湖的參觀過程讓學(xué)生深深震撼、感慨萬千,準(zhǔn)備回去后一定將自己此時激動、崇敬的心情和對中國共產(chǎn)黨的熱愛盡情抒寫。

三、自我管理,同伴互助交流合作

學(xué)生的最終成長來自自我管理、自我教育、自我服務(wù),這也是新課改精神的集中體現(xiàn)。同伴互助是指一種基于同伴互相關(guān)照的可能性,促進同伴關(guān)系和個體認(rèn)知能力,以相互結(jié)合的形式并根據(jù)一定的程序和方法來組織學(xué)習(xí)和成長的一種教育策略。為了讓學(xué)生在此次研學(xué)旅行中自己管理自己、體會合作意識、體驗團隊精神、在相互陪伴中共同成長,學(xué)校在本次研學(xué)旅行的組織過程中進行了精心的安排。

各班級實行班長負(fù)責(zé)制,班級內(nèi)部以4人為單位分成若干小組,固定車上的座位,固定住宿房間,就餐時十人一桌的人員也同時安排好,選出一位負(fù)責(zé)人也可按一定順序輪流負(fù)責(zé),小組成員在出行中選同樣的課題、互助合作、整體作為。從過程來看,學(xué)生們上車和就餐時整齊劃一、效能很高。

更可喜的是,在研學(xué)的過程中,組長和組員們在進行多方組織、前后照應(yīng)、清點人數(shù)、發(fā)起思考話題等,老師們則在一旁溫暖地注視著,在學(xué)生需要的時候適時地給予力量。不少班主任還特意將一些平常有隔閡的學(xué)生排在了一組,讓他們在研學(xué)旅行這樣一個開放的空間里進一步相互了解、淡化間隙、培養(yǎng)友誼。這樣層層負(fù)責(zé)、自主管理的體制不僅使本次研學(xué)旅行整齊劃一、平穩(wěn)有序而且整個過程充滿激情與活力,互相愛護、互相扶助之風(fēng)滋潤著所有出行的學(xué)生。

學(xué)生的能力在同伴互助這一活動過程中不斷創(chuàng)生。同伴互助作為一種學(xué)習(xí)生命存在及優(yōu)化形式,在本次研學(xué)旅行中得到了極度的發(fā)揮。各小組成員在這一過程中學(xué)會交往,互相融合,構(gòu)建合作過程中共同的價值和意義。

最好的教育一定是觸動學(xué)生心靈的教育,在飽覽祖國大好河山的過程中,在踏尋前輩革命足跡的震撼中,學(xué)生愛國主義情感和振興祖國的志向激蕩胸懷,從而砥礪了意志,增強了成長的內(nèi)驅(qū)力,立志為國家富強、民族振興、人民幸福的“中國夢”而奮斗終生。(顧曉惠)

 

研學(xué)之旅  安全之行(圖1)

研學(xué)之旅  安全之行(圖2)

研學(xué)之旅  安全之行(圖3)

研學(xué)之旅  安全之行(圖4)

研學(xué)之旅  安全之行(圖5)

研學(xué)之旅  安全之行(圖6)

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