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同一個舞臺，不一樣的精彩
時間：2014-02-13 21:04 作者：admin2 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——省級數(shù)學課題教學研討活動在合肥七中舉行
省級數(shù)學課題《高中立體幾何教學現(xiàn)狀分析及難點突破的行動研究》主要研究高中立體幾何教學現(xiàn)狀中存在的一些問題，通過案例分析、調(diào)查報告、教學設計、教學論文、教學課件、公開課探討等方式來突破教學中的難點。以便更好的服務于學生，服務于教師的日常教學。依據(jù)課題進度和安排，2012年10月17日下午二點在合肥七中階梯教室舉行了兩節(jié)公開課的教學研討活動。本課題組的全體組員和部分兄弟學校的老師及我校數(shù)學組部分教師參與了全程的聽課、評課活動。
課題組根據(jù)前期的統(tǒng)計分析，選定了《平面與平面垂直的判定》和《空間向量數(shù)量積的應用》兩個課例。《平面與平面垂直的判定》一課由王世朋老師執(zhí)教，本課設計主要是突破二面角是如何度量的，即二面角的平面角的理解?！犊臻g向量數(shù)量積的應用》一課由左華老師執(zhí)教，主要是圍繞空間向量在立體幾何中的優(yōu)越性來進行教學設計的。在課堂教學中兩位老師都有效地對知識內(nèi)容的難點進行了分解和突破，初步實現(xiàn)了我們課題研究的目標。
兩節(jié)課后緊接就圍繞剛才的課堂教學進行評課了活動。工大附中胡一品老師談到，兩節(jié)課教學設計都十分合理，教學過程非常流暢，師生互動和諧，板書漂亮，同時也分別就兩節(jié)課談了自己個人的看法。隨后合肥八中的方坤老師指出，教師的親和力強，課堂中的啟發(fā)式教學做的很好。合肥32中的李啟梅老師談到王世朋老師的課給她留下很深的影響，尤其是在二面角平面角的概念處理上思路清晰，分析透徹。對于左華老師的一題四問的設計，感覺十分有利于達成應用的效果。合肥十七中的張凱副校長在充分表達對教學效果滿意的同時，也提出了自己的不同意見，如：左華老師教學中采用了順序的方法，如果采用倒敘的話會是什么樣子的？對思維的碰撞是不是很強？王世朋老師對于例2的變式能否告知學生從面與面垂直的角度直接去考慮？合肥七中張正安老師則更多的從和兩位老師磨課的過程中談細節(jié)設計上的想法，認為這個過程對兩位年輕教師的成長難能可貴。隨后合肥七中的高明老師和合肥師范學院盧老師都充分表達了自己的意見和建議。
市教研室數(shù)學教研員，數(shù)學特級教師許曉天老師對兩節(jié)課做了精彩的點評。他認為兩位青年教師課堂設計總體不錯，能夠緊緊圍繞我們課題的要求，為了突破難點而精心設計。課堂教學環(huán)節(jié)上十分規(guī)范，課堂教學上學生的參與度與思維訓練適度，從教學效果達成上完成了本課設計的教學目標。同時也進一步提出了要求，在設計上可以更細致和精心點，讓知識的獲得順其自然，讓能力的提升潛移默化。
最后，市教研室數(shù)學教研員，數(shù)學特級教師王道宇老師就課題的下一步工作做了布置，提出讓課題工作常態(tài)化，讓教學科研作為教師業(yè)務提升的著力點，也希望課題各實驗校盡早把課題實施中的經(jīng)驗和收獲總結(jié)、提煉，形成總結(jié)報告。
聽課、評課活動持續(xù)了三個多小時，但每位老師都很專注。聆聽了專家的評課分析和工作指導，在場參與旁聽的合肥七中一批年輕數(shù)學教師由衷地感嘆：能夠在學科專家的帶領(lǐng)下做課題研究，真的是非常幸運，尤其是基于課堂教學的行動研究，既能讓我們學會做課題研究的基本套路和方法，又能讓我們更快更好地領(lǐng)悟?qū)W科教學的精髓，有力地促進我們的成長。（王世朋）
