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　　油菜成熟、小麥灌漿時節(jié)。在霍邱中學章明校長的盛情邀請之下，合肥七中楊開仁校長一行六人于2012年5月5日下午驅(qū)車前往該校進行兩校之間第一次校際聯(lián)誼交流。政教處顧曉惠主任分別面向霍邱中學的高、初三畢業(yè)班全體同學和全體授課老師做了兩場輔導報告。
　　霍邱縣位于安徽西部，淮河南岸，與河南毗鄰。區(qū)域內(nèi)有山有水，風景秀麗，氣候宜人?；羟裰袑W是霍邱縣招商引資重點項目，該校的創(chuàng)立對于調(diào)整霍邱縣城區(qū)學校布局，提升教育資源承載能力發(fā)揮了極其重要的作用。在縣委縣政府關心扶持下，辦學三年來，霍中通過自身不懈努力，在霍邱這片美麗富饒的土地上已經(jīng)贏得了老百姓贊美的口碑。
在章明校長的陪同下，楊開仁校長興致勃勃參觀了霍中的校容校貌，認真聽取了該校三年來辦學情況的介紹，對霍中的總體規(guī)劃布局、硬件設施建設、辦學發(fā)展思路及整體科學管理給予了高度評價。
　　關于霍中未來發(fā)展，楊開仁校長言辭懇切地希望霍中這所新校在取得已有的成績基礎之上，邁出可持續(xù)發(fā)展的扎實的堅定的步伐。在發(fā)展中積極探索出適合自己辦學的新模式，在成長過程中練好做足“特色”這一內(nèi)功。文化建設“精品化”；師資建設“名師化”；辦學過程“規(guī)范化”；管理模式“科學化”。相信霍中定會成為淮河岸邊的一顆璀璨的明珠。
顧曉惠主任的兩場精彩的講座也成了重頭戲，在霍中師生中間掀起了一場“七中溫情風暴”。4點30分開始，顧曉惠主任以“自信快樂，成功在握”為演講的主題，從考前常見的情緒困擾、有效調(diào)節(jié)情緒、自信快樂三個方面作了演講。
　　關于這場面對高、初三畢業(yè)班全體同學考前心理輔導報告會的場景，霍中網(wǎng)是這樣報道的：
　　“……抑揚頓挫的演說、清脆爽朗的笑聲和一個個生動有趣的案例緩解了學生緊張的學習壓力，釋放了緊張情緒，更重要的是針對高考前的種種不良心態(tài)（如急躁、懼怕等）和考前的不利心理（如盲從心理，松勁心理等），給出調(diào)整心態(tài)、積極面對的建議，并給學生做了考試策略的指導，幫助學生理解生命的意義、正確看待高考、強化學習動力。”整個講座笑聲朗朗，同學們參與熱情高漲、深受鼓舞。同學們普遍反映，顧老師的講座“幫助我們在迷茫中明確了方向，激勵我們珍惜寶貴時間、奮勇拼搏，是我們學習動力的良好助推劑。”
　　6點40分開始，顧曉惠主任在將近兩個小時的時間里，面對霍中全體授課老師做了一場題為“教學發(fā)生在師生心靈交互的喜悅里”的報告。
對于這場面向全體授課教師的報告會，霍中網(wǎng)是這樣報道的：“主講顧曉惠老師有多年的班主任工作經(jīng)驗和對德育、班主任工作的深入研究。因此她的報告既有理論的深度，又有實踐經(jīng)驗的檢驗，加上她生動的語言表述，整個報告深深地吸引了我校的老師們。顧老師從學科教學和班主任工作的角度，解讀了教育過程中如何滲透德育教育。老師要做一個快樂的老師，要妥善處理好師生之間的教育關系，教育關系是做好教育工作的前提。她講座的第一要點是：讓美好的情感成為教育最動人的節(jié)拍。她認為，愛與尊重是在教學中與學生進行溝通的核心所在。第二要點是：讓睿智的人生態(tài)度成為學生人生的寶貴財富。要啟發(fā)學生學會接納自己，愛自己。一個人只有愛自己，才會愛生活，愛這個世界和身邊的一切，才有成長的內(nèi)驅(qū)力。最后，顧老師強調(diào)老師在教學中要暗含對學生遠大理想的啟發(fā)和對祖國遠大抱負的教育，只有擁有遠大理想的人，才能創(chuàng)造更加輝煌的成就。她的講座，理論聯(lián)系實踐，始終貫穿著人性化教育的光輝，并以此為出發(fā)點，強調(diào)快樂教育，強調(diào)教學過程中師生情感的相互感染和心靈的交互，給我校廣大教師深刻的啟發(fā)。講座結束后，老師們以熱烈的掌聲表達了對顧老師的敬意和感謝。”
　　報告會后，章明校長連續(xù)接到幾位老師發(fā)給他的短信，紛紛感謝章校長提供的“精神大餐”，稱贊顧曉惠主任的講座內(nèi)容激發(fā)了老師們職業(yè)幸福感、找到了將情感、態(tài)度、價值觀融匯于課堂的可操作性辦法。
　　從事教育管理工作已經(jīng)近30年的章明校長此時的感受和他的同事們一樣真切。他緊握著楊開仁校長的雙手，動情地說：“沒想到！沒想到!合肥七中不愧為省城名校。”
　　在回來的路上，楊開仁校長感慨地對隨行人員說：辦學一定要大氣。不出名師的學校，不能稱之為“名校”；不與兄弟學校相互交流、共同提升的學校，不能稱之為“省級”；沒有科學理念和有效舉措的學校，自然就很難稱之為“示范”！
 
在相融中生成，于交流中提升。合肥七中校級交流之花在省內(nèi)正漸次開放，其精益求精、踏實奮進的精進力最終服務的是教育，服務的是學生的終身發(fā)展。（蘇北）