校內新聞
交流與學習
時間：2014-02-12 18:31 作者：admin2 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
4月14日—15日，我校與阜陽城郊中學進行了為期兩天的高三二輪復習的課堂教學交流，暨《安徽省2012年高考考試說明》的解讀研討，感觸很深，震撼很多。
14日一早，在董平副校長的帶領下，張永劍主任和唐麗霞副主任隨行，我們高三高考的九個學科各一位老師作為教師代表，一同前往阜陽城郊中學，與阜陽城郊中學的同行們進行教學交流，相互學習。
車還在高速路上疾馳，董校和張主任就分別接到城郊中學相關領導的電話，提醒我們的車要在阜陽東下高速，他們會在阜陽東的高速出口處迎接我們。得知這一消息，我對他們的熱情感到驚訝和震撼，也為我的上課準備倍感忐忑。早在周二上課時就接到通知要為這次教學交流做準備。當時就很躊躇，因為不知該準備哪一堂課更好，怎樣備課才更能體現(xiàn)二輪復習的特點，也不知人家學校的復習進度和學生情況。只能是想當然地、按照我們學生的水平做了一些課題選擇和準備。心里本就沒底，看到現(xiàn)在的情形，更覺不安。
隨著阜陽城郊中學領導的車子，我們來到了城郊中學。城郊中學的校園可說是世外桃源。學生們有序的行走、禮貌的舉止，潔凈的校園、教學樓之間空地上各種造型的花木，五顏六色的花朵，無不令人賞心悅目。就連空中飄揚的如雪花般的柳絮楊絮，也不再使人著惱，只覺著春意盎然，心情隨之輕松了許多。
在校會議室，城郊中學的領導呂振中副校長主持召開了簡短的歡迎儀式，時伯才副校長致歡迎詞，我校的董平副校長和城郊中學的董強副校長分別講話，表達著老朋友般的親切、熱情、友好。董強副校長通報了后續(xù)工作的程序：下午分學科聽課、評課，第二天上午分學科解讀《考試說明》。
下午第二節(jié)課由城郊中學臧老師先進行一堂高考生物二輪復習課的授課，他的課題是《神經(jīng)調節(jié)》。第三節(jié)課再由我來上一節(jié)二輪復習課，我的課題是《光合作用和呼吸作用》。我這次是被城郊中學的老師們震撼：不僅高三的老師來聽課，所有高一、高二的老師全部都來聽課。一間教室內除了前半部分的五十幾位學生外，后面部分黑壓壓坐的全是聽課老師，有的老師甚至坐在教室門外的走廊上。據(jù)講還有其他學校的老師聽到我們兩所學校的教研活動而趕來參加聽課的。阜陽的老師們真把我們合肥來的老師看作是專家，實在是讓我汗顏。
在我上課的班級，我看到一位失去雙手、口眼耳鼻均嚴重變形、頭面部被嚴重燒傷的男孩子。面對這個面貌怪異的男孩，他同座位的同學沒有任何異樣，照樣和他一起糾錯，一起討論問題。我為孩子們的善良而感動。
在隨后的評課上，城郊中學的生物課老師們全部出席。每個人都發(fā)表了自己的看法，有對我們教學過程認同的，也有疑異的，還有對某些說法某些做法進行爭論并尋求教學理論支持的。這足以看出城郊中學的老師們治學嚴謹、認真，不但鉆研教學過程，還不放松教育教學理論的學習。這又是讓我深有感觸之處。
第二天上午是分學科解讀《考試說明》。我先就我理解的生物部分的《考試說明》做了一些闡述，再結合近三年安徽生物高考試題談了我體會的命題思想，并對我校高三后期的復習策略進行了匯報交流。城郊中學的李明老師交流了2011屆高三學科復習中取得的成功之處、存在的薄弱環(huán)節(jié)，提醒我們加以借鑒。郭偉老師就他理解的《考試說明》也進行了一番解讀，并結合近三年的高考試題及《考試說明》中的樣題詳細介紹了自己的認識，對本屆高三后期的復習策略提出自己的一些想法。城郊中學其他教師也談了各自的一些想法或看法。
我對城郊中學老師對教學研討的執(zhí)著和熱情感到敬佩。從他們的付出看到了他們對教育事業(yè)的熱愛，從學生身上看到了這些付出的結果：對老師由衷的尊敬、對學業(yè)的刻苦及對未來美好前程的渴望。相信這些學生都能健康成長，成為國家的棟梁之才。（李學東）
14日一早，在董平副校長的帶領下，張永劍主任和唐麗霞副主任隨行，我們高三高考的九個學科各一位老師作為教師代表，一同前往阜陽城郊中學，與阜陽城郊中學的同行們進行教學交流，相互學習。
車還在高速路上疾馳，董校和張主任就分別接到城郊中學相關領導的電話，提醒我們的車要在阜陽東下高速，他們會在阜陽東的高速出口處迎接我們。得知這一消息，我對他們的熱情感到驚訝和震撼，也為我的上課準備倍感忐忑。早在周二上課時就接到通知要為這次教學交流做準備。當時就很躊躇，因為不知該準備哪一堂課更好，怎樣備課才更能體現(xiàn)二輪復習的特點，也不知人家學校的復習進度和學生情況。只能是想當然地、按照我們學生的水平做了一些課題選擇和準備。心里本就沒底，看到現(xiàn)在的情形，更覺不安。
隨著阜陽城郊中學領導的車子，我們來到了城郊中學。城郊中學的校園可說是世外桃源。學生們有序的行走、禮貌的舉止，潔凈的校園、教學樓之間空地上各種造型的花木，五顏六色的花朵，無不令人賞心悅目。就連空中飄揚的如雪花般的柳絮楊絮，也不再使人著惱，只覺著春意盎然，心情隨之輕松了許多。
在校會議室，城郊中學的領導呂振中副校長主持召開了簡短的歡迎儀式，時伯才副校長致歡迎詞，我校的董平副校長和城郊中學的董強副校長分別講話，表達著老朋友般的親切、熱情、友好。董強副校長通報了后續(xù)工作的程序：下午分學科聽課、評課，第二天上午分學科解讀《考試說明》。
下午第二節(jié)課由城郊中學臧老師先進行一堂高考生物二輪復習課的授課，他的課題是《神經(jīng)調節(jié)》。第三節(jié)課再由我來上一節(jié)二輪復習課，我的課題是《光合作用和呼吸作用》。我這次是被城郊中學的老師們震撼：不僅高三的老師來聽課，所有高一、高二的老師全部都來聽課。一間教室內除了前半部分的五十幾位學生外，后面部分黑壓壓坐的全是聽課老師，有的老師甚至坐在教室門外的走廊上。據(jù)講還有其他學校的老師聽到我們兩所學校的教研活動而趕來參加聽課的。阜陽的老師們真把我們合肥來的老師看作是專家，實在是讓我汗顏。
在我上課的班級，我看到一位失去雙手、口眼耳鼻均嚴重變形、頭面部被嚴重燒傷的男孩子。面對這個面貌怪異的男孩，他同座位的同學沒有任何異樣，照樣和他一起糾錯，一起討論問題。我為孩子們的善良而感動。
在隨后的評課上，城郊中學的生物課老師們全部出席。每個人都發(fā)表了自己的看法，有對我們教學過程認同的，也有疑異的，還有對某些說法某些做法進行爭論并尋求教學理論支持的。這足以看出城郊中學的老師們治學嚴謹、認真，不但鉆研教學過程，還不放松教育教學理論的學習。這又是讓我深有感觸之處。
第二天上午是分學科解讀《考試說明》。我先就我理解的生物部分的《考試說明》做了一些闡述，再結合近三年安徽生物高考試題談了我體會的命題思想，并對我校高三后期的復習策略進行了匯報交流。城郊中學的李明老師交流了2011屆高三學科復習中取得的成功之處、存在的薄弱環(huán)節(jié)，提醒我們加以借鑒。郭偉老師就他理解的《考試說明》也進行了一番解讀，并結合近三年的高考試題及《考試說明》中的樣題詳細介紹了自己的認識，對本屆高三后期的復習策略提出自己的一些想法。城郊中學其他教師也談了各自的一些想法或看法。
我對城郊中學老師對教學研討的執(zhí)著和熱情感到敬佩。從他們的付出看到了他們對教育事業(yè)的熱愛，從學生身上看到了這些付出的結果：對老師由衷的尊敬、對學業(yè)的刻苦及對未來美好前程的渴望。相信這些學生都能健康成長，成為國家的棟梁之才。（李學東）
