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　　有關部門調查研究表明，中學生的心理健康問題主要表現(xiàn)為喜怒無常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學習困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學習成績不穩(wěn)，難于應付挫折，青春期閉鎖心理，并在行為上出現(xiàn)打架、罵人，說謊，考試舞弊、厭學、逃學，嚴重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。由于高中生正處于青春期，思想比較活躍，又面臨著升學等壓力，這些問題表現(xiàn)得尤其突出。
　　積極心理學的研究重點是人自身的積極因素，提倡用一種積極的心態(tài)來解釋人的心理現(xiàn)象。人的生命系統(tǒng)是一個開放的、自我決定的系統(tǒng)，既有潛在的自我沖突，也有自我完善的內在能力，個體一般都能自我決定其最終發(fā)展狀態(tài)。所以，人類可以通過激發(fā)自身的積極力量、挖掘和培養(yǎng)自身的優(yōu)秀品質來實現(xiàn)人格的完善，從而獲得屬于自身的幸福、快樂以及有意義的人生。
　　高二階段是學生高中生活和學習的關鍵階段，起到承上啟下的作用，而高二又是學生學習和心理起伏較大的時期。為了使家庭教育在這一時期更好地助力孩子，讓他們在這一關鍵階段成長得更穩(wěn)健、更堅實，12月3日與12月10日，合肥七中如期開辦了高二年級的兩期家長學校。雖然家長會剛剛開過，家長們依然熱情不減，因為七中的家長學校已經成為家長們家庭教育的依賴，期期具有針對性的課程已使他們的家庭教育更科學、更有效。
　　夏立松副校長首先誠摯地表達了楊開仁校長對所有家長的問候。家長學校的宗旨是讓家校更好地形成合力，探索促進學生可持續(xù)發(fā)展的新理念和新模式。同時，夏立松副校長就教育問題談了自己的看法，他認為家長的成長不會自然天成，是需要學習的，而七中的家長學校就是專門供家長學習、汲取營養(yǎng)的地方，家長要在家庭教育中積極作為、正確作為。
　　政教處顧曉惠主任以“積極心理學在家庭教育中的效果，讓孩子的心靈輕盈地呼吸”為題作了主題報告。在將積極心理學的原理進行闡釋過后，她與家長分享了六個方面的內容：　　一、家長要準確把握分科后孩子學習的特點，既要有所側重又要均衡發(fā)展，因為任何優(yōu)勢的學科都無法承擔弱勢學科在應試中帶來的損失。家長在督促孩子學習的過程中要強調夯實基礎，爭取在高二結束的學業(yè)水平測試中爭取較高的等次，為孩子報考一類院校打下良好的基礎。二、以生動的案例讓家長體會良好習慣（性格習慣、學習習慣等）對一個人成長的貢獻。機會青睞善于把握的人，能把握得住需要實力，實力來自持續(xù)的積累，而有效的積累來自良好習慣的養(yǎng)成。良好的習慣是被別人和社會接納的前提，被別人和社會接受的孩子會擁有積極的生活態(tài)度，積極的生活態(tài)度是孩子產生成長的內驅力的源泉。三、了解自己的孩子。孩子向家長報喜不報憂的背后隱藏的渴望欣賞的心理需求，家長應與孩子一起成長。同時顧主任讓家長把握好與老師溝通的方法，以便及時、有效地幫助孩子成長。不要隱瞞孩子在家的任何表現(xiàn)，要告以實情。把診斷權交給老師，老師會根據孩子在家的表現(xiàn)，及時把握教育時機。不要把家庭教育的方式強加于老師，應把處理問題的決策權交給老師。與老師交流后，要留足時間進行思考，平靜情緒后拿出最佳方案，把老師提出的方案潛移默化到教育中去。四、家庭環(huán)境的影響是潛移默化、深刻持久而又無可取代的，關系到孩子的人生質量。高二階段的孩子對自己未來的家庭已開始構想，他們往往會把現(xiàn)在的家庭當做未來生活的藍本，家長要營建溫馨、和諧的家庭氣氛，讓孩子成長的背景明亮起來，讓他們對未來充滿向往，從而積極行動、努力進取。五、在家庭教育中，適度的批評是不可缺少的，但批評比表揚更需要水平。家長要嚴愛結合，批評要以信任為基礎、要講目的、講態(tài)度、要說理、要講方法，一定要肯定孩子觀點和行為中合理的成分和積極的因素，要聯(lián)系時間、地點、條件作具體的分析，不要概念化、簡單化，要鼓勵，要以其長處克服其短處。同時，父母要有自責精神，如果事情和自己有關，父母應敢于實事求是地承擔應負的責任和做出認真的自我批評，這樣批評的說服力就大多了，同樣是一種身教。批評孩子的決定最好不在火頭上作出，要冷一冷，待大家冷靜下來，把情緒的成分排除以后再作決定，批評后，要注意觀察改正的情況，善于發(fā)現(xiàn)微小的進步，并且盡量使他（她）知道父母已經看到了。這樣，批評一定會轉化為孩子成長的動力。六、孩子戀愛的問題是自然現(xiàn)象。顧主任告訴各位家長這個階段的學生對異性產生好感是正常的心理需求，家長應該懷著喜悅和欣賞的心情，溫暖地陪伴觀察并正確引導。家長對戀愛的排斥，深層次的原因是一種內心的失落，不能以自己的排斥而視這種現(xiàn)象為洪水猛獸，影響孩子對性的認識和家庭觀，使得孩子高二這一關鍵階段亂了節(jié)奏。最后，她呼吁家長要以積極的心態(tài)對待孩子的成長并善于表達愛，要讓孩子感受到家長從心底里散發(fā)的那種愛，因為被愛和欣賞浸泡和包圍的孩子，他的心靈一定是善于歌唱的、充滿快樂和成長期待的。
　　三個多小時的講座伴隨著的是家長的全神貫注和會心點頭，家長們無不贊同七中的教育理念：孩子不僅要度過這一段人生，也要享受這一段人生，更要成長這一段人生，以便更好地走向下一段人生并為整個人生奠基。家庭承接了生命，家庭教育便承接了孩子的整個人生。教育的實施要著眼于對孩子將來人生的影響，要具有整體性、可持續(xù)性，要為孩子的一生服務。
　　聽完講座后，家長們堅信：每個人的精神狀態(tài)，對他的身體和力量都有著令人難以置信的影響，只要改變自己的思想就能改變自己的生活。家庭教育可以通過激發(fā)孩子自身的積極力量、挖掘和培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質來實現(xiàn)人格的完善，從而獲得屬于自身的幸福、快樂以及有意義的人生。
　　高二時期的學生正帶著他們的夢想邁向豪勇的青春，兩期家長學校講座如同家長的加油站和助推器，家校將以高超的教育智慧和積極的教育行為為他們的夢想插上翅膀，為他們的豪勇增添智慧。這樣，前行中學生們的內心就足夠勇敢、足夠開闊、擁有力量、充滿歡喜、志向高遠、勇往直前。（顧曉惠）