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合肥七中喜獲“安徽省優(yōu)秀綠色學(xué)校”稱號
時間：2014-02-12 16:33 作者：admin2 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
據(jù)安徽省環(huán)境保護(hù)廳、教育廳文件（環(huán)宣【2011】51號），合肥七中等全省24所學(xué)校被授予優(yōu)秀綠色學(xué)校稱號，合肥市有合肥市第七中學(xué)、安居苑小學(xué)、肥西師范學(xué)校三所學(xué)校獲此殊榮。在合肥市市管學(xué)校中，優(yōu)秀綠色學(xué)校的桂冠獨在合肥七中閃耀。同時，合肥七中政教處副主任顧曉惠被授予安徽省創(chuàng)建綠色學(xué)校先進(jìn)個人的榮譽。
合肥七中自2007年被評為省級“綠色學(xué)校”以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更加注重學(xué)校環(huán)境的保護(hù)和持續(xù)發(fā)展工作，突出合肥七中環(huán)境育人、文化育人的特色，建設(shè)和諧統(tǒng)一的教育生態(tài)環(huán)境，把學(xué)校建成了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長的心靈樂園，建設(shè)成了服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展、社會聲譽度較高的示范性一流學(xué)校。合肥七中前進(jìn)的步伐更加堅定有力，又于2010年6月申報安徽省綠色學(xué)校先進(jìn)校。10月28日，省環(huán)保廳和省教育廳組成的省級綠色學(xué)校先進(jìn)校復(fù)評組蒞臨合肥七中，檢查了2007年獲得省級綠色學(xué)校以來的相關(guān)工作并對綠色學(xué)校先進(jìn)校進(jìn)行復(fù)評。
合肥七中致力于以“綠滿校園”育“綠色心靈”，通過加強人文環(huán)境建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動，關(guān)心學(xué)生心理健康，提升學(xué)校德育教育內(nèi)涵。在規(guī)范言行方面，學(xué)校在各花草樹木集居地立警示牌，在學(xué)校主干道旁設(shè)置警語欄及宣傳欄；在學(xué)校樓梯口等地張貼警示標(biāo)語；在學(xué)校各角落放置標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生箱等；在教室張貼《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；在教學(xué)樓等墻壁上懸掛校訓(xùn)、教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并張貼偉人畫像；在校園內(nèi)立雕像，形成環(huán)境育人氛圍。并以每學(xué)期開學(xué)的“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行有效的引導(dǎo)，卓有成效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理和自我開發(fā)的能力。在激勵意志方面，學(xué)校給校園內(nèi)的主要道路都起了名字，并樹起路牌。校行政辦公樓前之路命名為“行知路”，寓意全休教職工以人民教育家陶行知為榜樣，努力辦好人民滿意的教育；通往教學(xué)樓的主干道命名為“仁愛路”，寓意全體七中人立志秉承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，知榮明恥，砥礪品質(zhì)，陶冶情操，優(yōu)化人格；教學(xué)樓前的主干道命名為“慶平路”，寓意全體七中學(xué)子以時代英雄校友王慶平為楷模，立志成人，力求成才，品學(xué)兼優(yōu)，報效祖國；科技實驗樓前的主干道以優(yōu)秀教職工、優(yōu)秀學(xué)子命名，每年更換一次，以表彰為合肥七中發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀代表。學(xué)生徜徉在這些激發(fā)意志的文化風(fēng)景里，磨礪了性格、砥礪了品質(zhì)。學(xué)校還充分利用校會和班會的宣傳教育作用，在學(xué)生當(dāng)中廣泛開展 “人人行動起來，過低碳生活”等方面的教育；開展“我的綠色學(xué)校”、“我校園的綠色”、“綠我的校園” 系列主題班會；將校園廣播站充分利用起來宣傳綠色、環(huán)保知識；充分利用“植樹節(jié)、地球日、節(jié)能周”等與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生參加觀看電教片、圖片展；開展以“綠色學(xué)校，我的家”為主題的演講比賽以及征文活動。團委每學(xué)年還會給每棵樹舉行隆重的掛牌儀式，并讓各班對學(xué)校的綠地進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)。在2009年哥本哈根氣候峰會期間，舉辦了合肥七中第十四屆科技文化藝術(shù)節(jié)系列活動之“節(jié)能減碳”宣傳報設(shè)計比賽，倡導(dǎo)節(jié)能減碳，遏制全球變暖。政教處通過“電腦平面設(shè)計大賽”、“地球一小時”、“尋找動漫達(dá)人動漫設(shè)計大賽”等學(xué)生喜聞樂見的活動，讓學(xué)生感受與環(huán)境友好相處的重要性，讓他們把愛護(hù)環(huán)境從觀念變成習(xí)慣。于2 010年3月8日的雪花飛舞的下午，開展了“感恩天使”（安全天使-交警、馬路天使-環(huán)衛(wèi)人員、白衣天使-醫(yī)護(hù)人員）主題教育活動，這次活動感動了來校的“天使”們、教育了參加活動的每一個學(xué)生，也備受廣大媒體的關(guān)注，在社會上產(chǎn)生了很好的反響。2011年5月3日，合肥七中全體學(xué)生在校田徑運動場隆重舉行“感恩社會，報效祖國”十八歲成人儀式。1200余名高一、高二學(xué)生擺出“十八歲成人儀式”徽章圖案，慶祝高三學(xué)生成人這一莊嚴(yán)的時刻。圓內(nèi)圖形為“1、8”，一只展翅飛翔的鳥兒，“1”是鳥的頭部和身體，“8”是鳥飛翔的翅膀，圖案寓意“宣誓成人，放飛理想”，作為獻(xiàn)給學(xué)長成人的禮物，多家媒體進(jìn)行了采訪，影響深遠(yuǎn)。這些活動不僅使綠色觀念內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣而且還凈化了學(xué)生的心靈，從對環(huán)境的熱愛升華為對生活的熱愛。
自2005年以來，學(xué)校一直聘請合肥師范學(xué)院的心理學(xué)專家每周四坐診心理咨詢室為學(xué)生排解心結(jié)。每個學(xué)期都有以“綠色心靈”為主題的心理健康教育月，以專家講座、同學(xué)互助等形式啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛自己、樂觀自信。同時學(xué)校還經(jīng)常邀請專家為學(xué)生進(jìn)行以“綠色心靈，放飛希望”為主題的心理拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會釋放、學(xué)會成長。學(xué)校還開展愉悅學(xué)生身心的一年一次的修學(xué)旅行，讓學(xué)生讀萬卷書，行萬里路，綠滿成長之路。
學(xué)校還以家長學(xué)校和家長會為載體，將“綠色學(xué)校、綠滿校園”的理念對學(xué)生的家庭進(jìn)行有效地輻射。讓一個個低碳的家庭促環(huán)境的改變，使一個個掌握先進(jìn)理念的家庭育一個個正在成長的心靈。
合肥七中的制度文化以及由此升華的精神文化已內(nèi)化為個體自身的要求，成為師生行為的準(zhǔn)則，生活和工作的態(tài)度，呈現(xiàn)出人性化、個性化、系統(tǒng)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性的特點。在教學(xué)實踐中實現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)對綠色理念的滲透，讓七中的課堂綠色、民主、快樂。校長室長期以來堅持要求任課教師以課堂為載體在教學(xué)的主渠道中滲透人與環(huán)境和諧相處、人與人和諧相處的教育，并定時對教師進(jìn)行相關(guān)的課程培訓(xùn)，讓學(xué)校的每一節(jié)課都“綠”起來。充滿綠色教育的課堂最大限度地采用了探究式的教學(xué)方法和在課堂教學(xué)中營造師生民主平等的氣氛，這種民主化的教學(xué)思想大大推動了學(xué)校各學(xué)科的課堂教學(xué)改革，有效落實了素質(zhì)數(shù)育。教師們都能有效地運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，采用小組討論、學(xué)生質(zhì)疑問難、師生互學(xué)互助、動手實踐等形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的原則。合肥七中讓課堂充滿了生機盎然的綠色，滿足了學(xué)生的成長訴求，做到了以精品課堂育精品學(xué)生。
合肥七中“環(huán)境友好型、資源節(jié)約型”的環(huán)境建設(shè)，悉心為師生提供清潔衛(wèi)生的飲用水和完好的便于洗手的水龍頭。男廁、女廁蹲位達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，廁所無蚊蠅、無異味，沖洗設(shè)備完全 符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校下水道采用雨污分流確保污水的治理，學(xué)校田徑場采用塑膠跑道，以確保運動場地?zé)o揚塵。學(xué)校物理、化學(xué)和生物實驗室均裝有良好的排風(fēng)系統(tǒng)，保證及時地排除實驗產(chǎn)生的有害氣體。綠化帶內(nèi)通道采用空格路磚，以確保校園綠化的充分性。學(xué)校在十二項校風(fēng)檢查評比中專門設(shè)節(jié)電一項，多年來，已成為班風(fēng)獎懲最重要的考核指標(biāo)，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。學(xué)校團委、學(xué)生會還制定了回收可再生資源和保護(hù)環(huán)境的措施，開展了回收廢舊紙張、塑料瓶、易拉罐等項活動，賣廢品的錢做班費，強化學(xué)生的環(huán)境意識，愛護(hù)我們生活的空間。學(xué)校聘請專門的種花育草人員對學(xué)校的樹木加強管理，負(fù)責(zé)花圃小景的綠化工作。這其中包括花草的養(yǎng)植，修剪成型，殘死花木的補植以及澆水、施肥等。校園內(nèi)保持四季常綠，花開不絕的景象，給人以美的感受。
政教處顧曉惠副主任在學(xué)校的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，積極尋找載體關(guān)注學(xué)生心靈的成長，引導(dǎo)學(xué)生體會自我探索和自我發(fā)現(xiàn)的快樂，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
省級綠色學(xué)校先進(jìn)校復(fù)評組對合肥七中的創(chuàng)建工作嘖嘖稱贊。復(fù)評組組長程緒樓書記曾激動地說：合肥七中的占地面積可以用“可憐”這個詞來形容，但是我發(fā)現(xiàn)七中人在這個有限的空間里無限地拓展著教育教學(xué)的內(nèi)涵，最大限度地進(jìn)行了資源的優(yōu)化配置，以自身先進(jìn)的辦學(xué)理念和務(wù)實的工作服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，而這恰恰是對綠色學(xué)校內(nèi)涵的深刻理解和有效拓展。他詳細(xì)分析道;一、合肥七中是一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校。從校長們的匯報和翻閱的材料來看綠色學(xué)校的組織機構(gòu)科學(xué)而健全，扎實的工作和材料的整理極好地體現(xiàn)了規(guī)則理念，大量原始的、一手的材料內(nèi)容翔實、豐富，所有這些都無可爭辯地表達(dá)了合肥七中將先進(jìn)的辦學(xué)理念與精細(xì)的管理進(jìn)行了巧妙的結(jié)合。二、七中每一位學(xué)生的發(fā)展都是可持續(xù)的。合肥七中雖資源短缺，但配置非常合理，巧妙地利用時空的有效銜接拓展了學(xué)生活動和學(xué)習(xí)的空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實，各職能部門的工作高效順暢，和諧健康的校園環(huán)境蘊藏著育人的無限的潛力和張力。三、教學(xué)過程中的綠色滲透，使綠色課堂育綠色心靈
“綠色學(xué)校、綠滿校園”是全體七中人孜孜以求的目標(biāo)，是七中人不懈的追求。唯進(jìn)步、不止步，學(xué)校將在以后的工作中堅持以綠色理念為引領(lǐng)，借省級“優(yōu)秀綠色學(xué)校”這個榮譽之東風(fēng)，進(jìn)一步全面詮釋“綠色學(xué)校”的實質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，并進(jìn)一步提升教育品質(zhì)，在實施可持續(xù)發(fā)展教育的進(jìn)步中再立新功。（顧曉惠）
合肥七中自2007年被評為省級“綠色學(xué)校”以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更加注重學(xué)校環(huán)境的保護(hù)和持續(xù)發(fā)展工作，突出合肥七中環(huán)境育人、文化育人的特色，建設(shè)和諧統(tǒng)一的教育生態(tài)環(huán)境，把學(xué)校建成了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長的心靈樂園，建設(shè)成了服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展、社會聲譽度較高的示范性一流學(xué)校。合肥七中前進(jìn)的步伐更加堅定有力，又于2010年6月申報安徽省綠色學(xué)校先進(jìn)校。10月28日，省環(huán)保廳和省教育廳組成的省級綠色學(xué)校先進(jìn)校復(fù)評組蒞臨合肥七中，檢查了2007年獲得省級綠色學(xué)校以來的相關(guān)工作并對綠色學(xué)校先進(jìn)校進(jìn)行復(fù)評。
合肥七中致力于以“綠滿校園”育“綠色心靈”，通過加強人文環(huán)境建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動，關(guān)心學(xué)生心理健康，提升學(xué)校德育教育內(nèi)涵。在規(guī)范言行方面，學(xué)校在各花草樹木集居地立警示牌，在學(xué)校主干道旁設(shè)置警語欄及宣傳欄；在學(xué)校樓梯口等地張貼警示標(biāo)語；在學(xué)校各角落放置標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生箱等；在教室張貼《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；在教學(xué)樓等墻壁上懸掛校訓(xùn)、教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并張貼偉人畫像；在校園內(nèi)立雕像，形成環(huán)境育人氛圍。并以每學(xué)期開學(xué)的“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行有效的引導(dǎo)，卓有成效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理和自我開發(fā)的能力。在激勵意志方面，學(xué)校給校園內(nèi)的主要道路都起了名字，并樹起路牌。校行政辦公樓前之路命名為“行知路”，寓意全休教職工以人民教育家陶行知為榜樣，努力辦好人民滿意的教育；通往教學(xué)樓的主干道命名為“仁愛路”，寓意全體七中人立志秉承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，知榮明恥，砥礪品質(zhì)，陶冶情操，優(yōu)化人格；教學(xué)樓前的主干道命名為“慶平路”，寓意全體七中學(xué)子以時代英雄校友王慶平為楷模，立志成人，力求成才，品學(xué)兼優(yōu)，報效祖國；科技實驗樓前的主干道以優(yōu)秀教職工、優(yōu)秀學(xué)子命名，每年更換一次，以表彰為合肥七中發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀代表。學(xué)生徜徉在這些激發(fā)意志的文化風(fēng)景里，磨礪了性格、砥礪了品質(zhì)。學(xué)校還充分利用校會和班會的宣傳教育作用，在學(xué)生當(dāng)中廣泛開展 “人人行動起來，過低碳生活”等方面的教育；開展“我的綠色學(xué)校”、“我校園的綠色”、“綠我的校園” 系列主題班會；將校園廣播站充分利用起來宣傳綠色、環(huán)保知識；充分利用“植樹節(jié)、地球日、節(jié)能周”等與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生參加觀看電教片、圖片展；開展以“綠色學(xué)校，我的家”為主題的演講比賽以及征文活動。團委每學(xué)年還會給每棵樹舉行隆重的掛牌儀式，并讓各班對學(xué)校的綠地進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)。在2009年哥本哈根氣候峰會期間，舉辦了合肥七中第十四屆科技文化藝術(shù)節(jié)系列活動之“節(jié)能減碳”宣傳報設(shè)計比賽，倡導(dǎo)節(jié)能減碳，遏制全球變暖。政教處通過“電腦平面設(shè)計大賽”、“地球一小時”、“尋找動漫達(dá)人動漫設(shè)計大賽”等學(xué)生喜聞樂見的活動，讓學(xué)生感受與環(huán)境友好相處的重要性，讓他們把愛護(hù)環(huán)境從觀念變成習(xí)慣。于2 010年3月8日的雪花飛舞的下午，開展了“感恩天使”（安全天使-交警、馬路天使-環(huán)衛(wèi)人員、白衣天使-醫(yī)護(hù)人員）主題教育活動，這次活動感動了來校的“天使”們、教育了參加活動的每一個學(xué)生，也備受廣大媒體的關(guān)注，在社會上產(chǎn)生了很好的反響。2011年5月3日，合肥七中全體學(xué)生在校田徑運動場隆重舉行“感恩社會，報效祖國”十八歲成人儀式。1200余名高一、高二學(xué)生擺出“十八歲成人儀式”徽章圖案，慶祝高三學(xué)生成人這一莊嚴(yán)的時刻。圓內(nèi)圖形為“1、8”，一只展翅飛翔的鳥兒，“1”是鳥的頭部和身體，“8”是鳥飛翔的翅膀，圖案寓意“宣誓成人，放飛理想”，作為獻(xiàn)給學(xué)長成人的禮物，多家媒體進(jìn)行了采訪，影響深遠(yuǎn)。這些活動不僅使綠色觀念內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣而且還凈化了學(xué)生的心靈，從對環(huán)境的熱愛升華為對生活的熱愛。
自2005年以來，學(xué)校一直聘請合肥師范學(xué)院的心理學(xué)專家每周四坐診心理咨詢室為學(xué)生排解心結(jié)。每個學(xué)期都有以“綠色心靈”為主題的心理健康教育月，以專家講座、同學(xué)互助等形式啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛自己、樂觀自信。同時學(xué)校還經(jīng)常邀請專家為學(xué)生進(jìn)行以“綠色心靈，放飛希望”為主題的心理拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會釋放、學(xué)會成長。學(xué)校還開展愉悅學(xué)生身心的一年一次的修學(xué)旅行，讓學(xué)生讀萬卷書，行萬里路，綠滿成長之路。
學(xué)校還以家長學(xué)校和家長會為載體，將“綠色學(xué)校、綠滿校園”的理念對學(xué)生的家庭進(jìn)行有效地輻射。讓一個個低碳的家庭促環(huán)境的改變，使一個個掌握先進(jìn)理念的家庭育一個個正在成長的心靈。
合肥七中的制度文化以及由此升華的精神文化已內(nèi)化為個體自身的要求，成為師生行為的準(zhǔn)則，生活和工作的態(tài)度，呈現(xiàn)出人性化、個性化、系統(tǒng)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性的特點。在教學(xué)實踐中實現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)對綠色理念的滲透，讓七中的課堂綠色、民主、快樂。校長室長期以來堅持要求任課教師以課堂為載體在教學(xué)的主渠道中滲透人與環(huán)境和諧相處、人與人和諧相處的教育，并定時對教師進(jìn)行相關(guān)的課程培訓(xùn)，讓學(xué)校的每一節(jié)課都“綠”起來。充滿綠色教育的課堂最大限度地采用了探究式的教學(xué)方法和在課堂教學(xué)中營造師生民主平等的氣氛，這種民主化的教學(xué)思想大大推動了學(xué)校各學(xué)科的課堂教學(xué)改革，有效落實了素質(zhì)數(shù)育。教師們都能有效地運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，采用小組討論、學(xué)生質(zhì)疑問難、師生互學(xué)互助、動手實踐等形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的原則。合肥七中讓課堂充滿了生機盎然的綠色，滿足了學(xué)生的成長訴求，做到了以精品課堂育精品學(xué)生。
合肥七中“環(huán)境友好型、資源節(jié)約型”的環(huán)境建設(shè)，悉心為師生提供清潔衛(wèi)生的飲用水和完好的便于洗手的水龍頭。男廁、女廁蹲位達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，廁所無蚊蠅、無異味，沖洗設(shè)備完全 符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校下水道采用雨污分流確保污水的治理，學(xué)校田徑場采用塑膠跑道，以確保運動場地?zé)o揚塵。學(xué)校物理、化學(xué)和生物實驗室均裝有良好的排風(fēng)系統(tǒng)，保證及時地排除實驗產(chǎn)生的有害氣體。綠化帶內(nèi)通道采用空格路磚，以確保校園綠化的充分性。學(xué)校在十二項校風(fēng)檢查評比中專門設(shè)節(jié)電一項，多年來，已成為班風(fēng)獎懲最重要的考核指標(biāo)，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。學(xué)校團委、學(xué)生會還制定了回收可再生資源和保護(hù)環(huán)境的措施，開展了回收廢舊紙張、塑料瓶、易拉罐等項活動，賣廢品的錢做班費，強化學(xué)生的環(huán)境意識，愛護(hù)我們生活的空間。學(xué)校聘請專門的種花育草人員對學(xué)校的樹木加強管理，負(fù)責(zé)花圃小景的綠化工作。這其中包括花草的養(yǎng)植，修剪成型，殘死花木的補植以及澆水、施肥等。校園內(nèi)保持四季常綠，花開不絕的景象，給人以美的感受。
政教處顧曉惠副主任在學(xué)校的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，積極尋找載體關(guān)注學(xué)生心靈的成長，引導(dǎo)學(xué)生體會自我探索和自我發(fā)現(xiàn)的快樂，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
省級綠色學(xué)校先進(jìn)校復(fù)評組對合肥七中的創(chuàng)建工作嘖嘖稱贊。復(fù)評組組長程緒樓書記曾激動地說：合肥七中的占地面積可以用“可憐”這個詞來形容，但是我發(fā)現(xiàn)七中人在這個有限的空間里無限地拓展著教育教學(xué)的內(nèi)涵，最大限度地進(jìn)行了資源的優(yōu)化配置，以自身先進(jìn)的辦學(xué)理念和務(wù)實的工作服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，而這恰恰是對綠色學(xué)校內(nèi)涵的深刻理解和有效拓展。他詳細(xì)分析道;一、合肥七中是一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校。從校長們的匯報和翻閱的材料來看綠色學(xué)校的組織機構(gòu)科學(xué)而健全，扎實的工作和材料的整理極好地體現(xiàn)了規(guī)則理念，大量原始的、一手的材料內(nèi)容翔實、豐富，所有這些都無可爭辯地表達(dá)了合肥七中將先進(jìn)的辦學(xué)理念與精細(xì)的管理進(jìn)行了巧妙的結(jié)合。二、七中每一位學(xué)生的發(fā)展都是可持續(xù)的。合肥七中雖資源短缺，但配置非常合理，巧妙地利用時空的有效銜接拓展了學(xué)生活動和學(xué)習(xí)的空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實，各職能部門的工作高效順暢，和諧健康的校園環(huán)境蘊藏著育人的無限的潛力和張力。三、教學(xué)過程中的綠色滲透，使綠色課堂育綠色心靈
“綠色學(xué)校、綠滿校園”是全體七中人孜孜以求的目標(biāo)，是七中人不懈的追求。唯進(jìn)步、不止步，學(xué)校將在以后的工作中堅持以綠色理念為引領(lǐng)，借省級“優(yōu)秀綠色學(xué)校”這個榮譽之東風(fēng)，進(jìn)一步全面詮釋“綠色學(xué)校”的實質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，并進(jìn)一步提升教育品質(zhì)，在實施可持續(xù)發(fā)展教育的進(jìn)步中再立新功。（顧曉惠）
