校內(nèi)新聞
在哥倫布學(xué)校的一天
時間：2014-02-12 15:44 作者：admin1 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
張文圣
受俄亥俄州哥倫布學(xué)校（Columbus Academy）邀請，合肥市教育局組織師生8人代表團前往學(xué)習(xí)交流。我有幸被安排隨團，著實看了那長滿楓樹，橡樹的國家一眼，在驚羨與失落中跌宕了一把，可回國看見親切的海關(guān)的剎那間，我更深愛我這可愛的祖國與人民了。
CA是一所私立學(xué)校，占地232英畝，每年學(xué)費大約2-3萬美元，白人為主，也有些亞洲和黑人孩子。學(xué)校周圍很安靜，沒有路邊店，沒有嘈雜聲，甚至沒見到過往行人，遠近都是濃濃的原始樹林﹑草坪，和很長的校園小道。上午到達的時候，由于接待我們的Tong先生馬上有課，兩個中國的學(xué)生帶我們參觀了學(xué)校。雖然他們的漢語可能已經(jīng)沒有英語流利，但是我們能感覺到他們的自豪與幸福。建筑物很精致，很古老，往往都有故事。和我們想象不同的是，這里學(xué)生的書包比中國學(xué)生的還大很多，很小的孩子，彎著腰，匆忙的走著，見到我們都禮貌地說“你好”。帶我們參觀的學(xué)生介紹說學(xué)習(xí)是很忙的，有時要忙到后半夜，查資料，做自己的project，還要花很多時間培養(yǎng)自己的愛好。提到愛好他們很自豪，游泳，長笛，網(wǎng)球，無所不通。
Tong先生是教歷史的，他很熱情邀請我們到他的課堂。教室和辦公室是合在一起的，十幾個孩子圍在一個大桌邊，在重復(fù)歷史上一個發(fā)生于內(nèi)戰(zhàn)期間的案例，學(xué)生被安排了成各種角色，法官﹑律師﹑陪審團，老師扮演證人。每個學(xué)生都為此查閱過很多資料，都拿著厚厚的筆記本。學(xué)生很積極，談法律﹑談民主﹑談?wù)Z言的技巧，由于個人水平有限，實在沒怎么弄懂主題。竊想或許主題是沒有的，思考才是主旋律。
考慮到語言交流問題，校方安排我們聽了范老師（漢語言博士）的一節(jié)漢語課，仍然大約十多個人，不過老師說現(xiàn)在選中文的越來越多了。由于我們占了幾個座位，后來的小孩便隨 意坐在地上了。教的漢字是繁體字，學(xué)生在學(xué)拼音。音調(diào)對他們是很難的，很難忘的是兩個細節(jié)。每當一個學(xué)生念正確時，便和他周邊的人擊掌慶祝，高興之情不作半點遮掩。下課時，一個大概十多歲的孩子，問了我兩個問題：“你喜歡奧巴馬嗎？布什呢，你可知道他的支持率降了25個點？”“在中國，你們用完的紙回收嗎？”
中午，范老師帶我們和學(xué)生一起用午餐，很豐盛的自助餐。中午只有一個小時的用餐時間，但諾大的餐廳卻不吵鬧。用完餐后，學(xué)生排隊把盤子﹑碗勺﹑各自放好?？吹剿麄儽P子里都是干干凈凈的，我為自己盤子里還有些剩余頗感不安。稍歇，我們與校長會面。校長個子很高，見面時間大約十多分鐘，沒有繁文縟節(jié)，便友好結(jié)束了。
離開CA時候，我不禁想起“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”的詩句來。我們沒有打擾誰，也本不該去打擾誰。但帶隊的王督學(xué)說了一句很值得深思的話：“不多說什么，看見了，記住了。”
重回七中，雖然我的校園有些嘈雜，可我們的孩子仍擁有如一的追求。我只愿我的學(xué)生，多些努力中的幸福，多些幸福后的自信。
作者簡介：張文圣，英語教師，安徽省第三屆教壇新星。2008年11月8日－24日，隨合肥市教育交流團赴美考察。
受俄亥俄州哥倫布學(xué)校（Columbus Academy）邀請，合肥市教育局組織師生8人代表團前往學(xué)習(xí)交流。我有幸被安排隨團，著實看了那長滿楓樹，橡樹的國家一眼，在驚羨與失落中跌宕了一把，可回國看見親切的海關(guān)的剎那間，我更深愛我這可愛的祖國與人民了。
CA是一所私立學(xué)校，占地232英畝，每年學(xué)費大約2-3萬美元，白人為主，也有些亞洲和黑人孩子。學(xué)校周圍很安靜，沒有路邊店，沒有嘈雜聲，甚至沒見到過往行人，遠近都是濃濃的原始樹林﹑草坪，和很長的校園小道。上午到達的時候，由于接待我們的Tong先生馬上有課，兩個中國的學(xué)生帶我們參觀了學(xué)校。雖然他們的漢語可能已經(jīng)沒有英語流利，但是我們能感覺到他們的自豪與幸福。建筑物很精致，很古老，往往都有故事。和我們想象不同的是，這里學(xué)生的書包比中國學(xué)生的還大很多，很小的孩子，彎著腰，匆忙的走著，見到我們都禮貌地說“你好”。帶我們參觀的學(xué)生介紹說學(xué)習(xí)是很忙的，有時要忙到后半夜，查資料，做自己的project，還要花很多時間培養(yǎng)自己的愛好。提到愛好他們很自豪，游泳，長笛，網(wǎng)球，無所不通。
Tong先生是教歷史的，他很熱情邀請我們到他的課堂。教室和辦公室是合在一起的，十幾個孩子圍在一個大桌邊，在重復(fù)歷史上一個發(fā)生于內(nèi)戰(zhàn)期間的案例，學(xué)生被安排了成各種角色，法官﹑律師﹑陪審團，老師扮演證人。每個學(xué)生都為此查閱過很多資料，都拿著厚厚的筆記本。學(xué)生很積極，談法律﹑談民主﹑談?wù)Z言的技巧，由于個人水平有限，實在沒怎么弄懂主題。竊想或許主題是沒有的，思考才是主旋律。
考慮到語言交流問題，校方安排我們聽了范老師（漢語言博士）的一節(jié)漢語課，仍然大約十多個人，不過老師說現(xiàn)在選中文的越來越多了。由于我們占了幾個座位，后來的小孩便隨 意坐在地上了。教的漢字是繁體字，學(xué)生在學(xué)拼音。音調(diào)對他們是很難的，很難忘的是兩個細節(jié)。每當一個學(xué)生念正確時，便和他周邊的人擊掌慶祝，高興之情不作半點遮掩。下課時，一個大概十多歲的孩子，問了我兩個問題：“你喜歡奧巴馬嗎？布什呢，你可知道他的支持率降了25個點？”“在中國，你們用完的紙回收嗎？”
中午，范老師帶我們和學(xué)生一起用午餐，很豐盛的自助餐。中午只有一個小時的用餐時間，但諾大的餐廳卻不吵鬧。用完餐后，學(xué)生排隊把盤子﹑碗勺﹑各自放好?？吹剿麄儽P子里都是干干凈凈的，我為自己盤子里還有些剩余頗感不安。稍歇，我們與校長會面。校長個子很高，見面時間大約十多分鐘，沒有繁文縟節(jié)，便友好結(jié)束了。
離開CA時候，我不禁想起“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”的詩句來。我們沒有打擾誰，也本不該去打擾誰。但帶隊的王督學(xué)說了一句很值得深思的話：“不多說什么，看見了，記住了。”
重回七中，雖然我的校園有些嘈雜，可我們的孩子仍擁有如一的追求。我只愿我的學(xué)生，多些努力中的幸福，多些幸福后的自信。
作者簡介：張文圣，英語教師，安徽省第三屆教壇新星。2008年11月8日－24日，隨合肥市教育交流團赴美考察。
