創(chuàng)新“青藍”工程，激發(fā)群體智慧
時間：2014-02-12 15:18 作者：admin2 來源：未知 閱讀次數： 次
在2010年中學數學教師綜合素質大賽中，代表我校參賽的張正安、高明老師分別獲得了一等獎、二等獎的優(yōu)異成績，獲獎率100%。究其原因之一： 2010年9月，我校在堅持全面推行“青藍”工程的基礎上，嘗試組建集教研、學習、交流研討為一體的多元、民主、平等的青年教師數學學習型小組，充分發(fā)揮10位數學教師“群體智商”的優(yōu)勢，彼此凝聚、輻射、指導，更好地促進了青年數學教師們快速成長。
為切實優(yōu)化數學學習型小組的活動，董平副校長指出：小組各項工作要注意層次，第一層次是學習觀摩，第二層次是課堂教學研究，第三層次是教育研究，三個層次要注意循序漸進；10青年教師要自我加壓、潛心鉆研、互相借鑒、形成合力，正確認識和處理教育改革中的熱點問題、教育教學實際中的難點問題，求真務實，使小組活動朝著健康的方向發(fā)展。
小組組長教務處張永劍主任對小組成員進行細致分工，明確具體任務，涉及聽課、評課、試卷命題、論文撰寫、學測大綱研討、高考考試說明解讀、校本教材開發(fā)、選修課程教學、課題研究等方面。
教科研處蘇衛(wèi)兵主任全力支持、全程參與，要求小組活動常態(tài)化、序列化、科學化、專題化，每個人都確定一個專題研究，提交小組共同研究。
為保障小組活動的制度化、科學化、規(guī)范化，小組特別制定了《合肥市第七中學數學學習型小組章程》，這是我校學習型小組的第一個章程，開創(chuàng)了合肥七中的先河。
小組創(chuàng)建之后，在楊開仁校長的高度重視和科學引導下，組內全體教師克服了許多困難，滿腔熱情地積極參加各項小組活動：
組內教師常態(tài)化互相隨堂聽課、評課，不僅感慨于他人教學中的優(yōu)點和亮點，也中肯地指出不足。這樣的交流平臺，讓人親切，促人奮進，所有人如同家人，批評的話語也同樣讓人感動。在學期中段，王世鵬、楊靖兩位老師分別上了一節(jié)研究性公開課，課前準備階段，大家集思廣益；課后，認真評議。
傳達、學習、研討市數學教研會主要精神，并針對市數學教研計劃進行任務分解，彼此分工協作，逐項落實。
孫玉國老師解讀了《2010年高三數學二模試卷》，高明老師解讀了《2009、2010年安徽省高考數學試卷分析與比較》，葛旻老師、張正安老師解讀了《高考數學考試說明》，孫玉國老師結合具體實例談如何命題，四位老師高屋建瓴、細致入微、信手拈來式的解讀使其他組員受益匪淺，幾個小時不知不覺過去了，不知屋外夜幕已降、大街華燈流彩。
聽取董平副校長的業(yè)務指導講座。董校長在講座中強調了教學常規(guī)和數學教改兩個主要方面，提出了一些深層次的問題，要求老師們在今后的實際工作中努力思考、不斷實踐、力求突破。
張永劍主任領學了《華羅庚先生的數學教育思想》、《編擬數學題之我見》、《實現數學高效教學的三個措施》、《蘇州中學高三數學復習一二三》等，提升了全組教師研學理論的自覺性。
小組中8位教師認真撰寫了數學教學論文，參加合肥市中學數學論文評比，無論是數量，還是質量，都較往年有大進步。
協助張正安、高明兩位老師參加合肥市首屆中學數學教師綜合素質大賽，為合肥七中贏得了新的榮譽。
回顧本學期的小組工作，得益于學校領導的高度重視，借力于大家持之以恒、腳踏實際的研討，取得了階段性的成果。展望下學期工作，我們將在現有活動之外，再積極開展課題研究（如數學校本作業(yè)的編寫）、數學教學軟件的應用等，群體智慧必將煥發(fā)出更迷人的風采。（姜海峰）
為切實優(yōu)化數學學習型小組的活動，董平副校長指出：小組各項工作要注意層次，第一層次是學習觀摩，第二層次是課堂教學研究，第三層次是教育研究，三個層次要注意循序漸進；10青年教師要自我加壓、潛心鉆研、互相借鑒、形成合力，正確認識和處理教育改革中的熱點問題、教育教學實際中的難點問題，求真務實，使小組活動朝著健康的方向發(fā)展。
小組組長教務處張永劍主任對小組成員進行細致分工，明確具體任務，涉及聽課、評課、試卷命題、論文撰寫、學測大綱研討、高考考試說明解讀、校本教材開發(fā)、選修課程教學、課題研究等方面。
教科研處蘇衛(wèi)兵主任全力支持、全程參與，要求小組活動常態(tài)化、序列化、科學化、專題化，每個人都確定一個專題研究，提交小組共同研究。
為保障小組活動的制度化、科學化、規(guī)范化，小組特別制定了《合肥市第七中學數學學習型小組章程》，這是我校學習型小組的第一個章程，開創(chuàng)了合肥七中的先河。
小組創(chuàng)建之后，在楊開仁校長的高度重視和科學引導下，組內全體教師克服了許多困難，滿腔熱情地積極參加各項小組活動：
組內教師常態(tài)化互相隨堂聽課、評課，不僅感慨于他人教學中的優(yōu)點和亮點，也中肯地指出不足。這樣的交流平臺，讓人親切，促人奮進，所有人如同家人，批評的話語也同樣讓人感動。在學期中段，王世鵬、楊靖兩位老師分別上了一節(jié)研究性公開課，課前準備階段，大家集思廣益；課后，認真評議。
傳達、學習、研討市數學教研會主要精神，并針對市數學教研計劃進行任務分解，彼此分工協作，逐項落實。
孫玉國老師解讀了《2010年高三數學二模試卷》，高明老師解讀了《2009、2010年安徽省高考數學試卷分析與比較》，葛旻老師、張正安老師解讀了《高考數學考試說明》，孫玉國老師結合具體實例談如何命題，四位老師高屋建瓴、細致入微、信手拈來式的解讀使其他組員受益匪淺，幾個小時不知不覺過去了，不知屋外夜幕已降、大街華燈流彩。
聽取董平副校長的業(yè)務指導講座。董校長在講座中強調了教學常規(guī)和數學教改兩個主要方面，提出了一些深層次的問題，要求老師們在今后的實際工作中努力思考、不斷實踐、力求突破。
張永劍主任領學了《華羅庚先生的數學教育思想》、《編擬數學題之我見》、《實現數學高效教學的三個措施》、《蘇州中學高三數學復習一二三》等，提升了全組教師研學理論的自覺性。
小組中8位教師認真撰寫了數學教學論文，參加合肥市中學數學論文評比，無論是數量，還是質量，都較往年有大進步。
協助張正安、高明兩位老師參加合肥市首屆中學數學教師綜合素質大賽，為合肥七中贏得了新的榮譽。
回顧本學期的小組工作，得益于學校領導的高度重視，借力于大家持之以恒、腳踏實際的研討，取得了階段性的成果。展望下學期工作，我們將在現有活動之外，再積極開展課題研究（如數學校本作業(yè)的編寫）、數學教學軟件的應用等，群體智慧必將煥發(fā)出更迷人的風采。（姜海峰）
