校內(nèi)新聞
合肥七中教育檔案:教育就是養(yǎng)成良好的習慣
時間：2014-02-12 14:50 作者：admin1 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
案 例：2007年9月1日，新學期的第一天。秋高氣爽，艷陽普照，彩旗飛揚。“養(yǎng)成良好行為習慣 提升學校辦學品位”的橫幅標語，懸掛在正對校門的辦公樓上，格外醒目。這標志著合肥七中正式拉開了首屆“行為習慣養(yǎng)成教育月”活動的序幕。
下午第三節(jié)課，學校隆重召開新學期第一次校會、班會，面向全體學生，詳細解讀《合肥七中學生行為習慣養(yǎng)成教育月實施細則》27條，引導學生注重在衛(wèi)生、文明、安全、學習等方面養(yǎng)成良好的行為習慣。學校還專門印發(fā)《給家長一封信》，引導每一位家長積極協(xié)助學校強化孩子行為習慣的養(yǎng)成教育，嚴禁帶手機、MP4、首飾等到學校。
一個周五下午1：50，董老師按例在學校大門口值勤。學生們興致勃勃地背著書包走進校園，秋日的陽光灑在他們身上，溫暖而和諧。突然，在熙熙攘攘的人群中，一位推著自行車的同學耳戴著MP4，白色導線格外引人注目。
董老師和藹地把這位同學叫到門衛(wèi)室，“騎自行車耳戴MP4很不安全啊！”“怎么能在安全方面不養(yǎng)成良好的習慣呢？”——還沒等董老師話說完，這位同學就漲紅著臉，和董老師爭辯起來，“不準攜帶手機和MP4上學，這是學校對學生自由的橫加干涉！”面對這位同學的過激反應(yīng)，董老師先穩(wěn)住了他的情緒，然后讓他抓緊時間進教室上課。
遠望著這位學生跨進教室，董老師心生感慨：學生養(yǎng)成良好的行為習慣絕不是一朝一夕的！教師需要進一步加強與學生的溝通，因勢利導，引導學生理解、尊重、服從、配合學校的規(guī)范管理。
這位在大庭廣眾之下和董老師“頂撞”的學生叫阿亮。
阿亮很有個性，凡事喜歡動腦子，有自己的見解；但處在青春期，很容易產(chǎn)生逆反心理。事發(fā)當天晚上，他寫完作業(yè)，躺在床上，下午發(fā)生的事情，像電影畫面一樣，在腦海里過濾一遍又一遍。他不由地想起：正是因為自己曾經(jīng)迷戀MP3音樂、上課玩手機，學習成績才大幅度下滑；平時對學校的教育，只當作耳旁風；今天董老師的勸說很在理，自己竟然聽不進去。學校的良苦用心，為了誰呢？還不是為了我們嗎？
他越想越追悔莫及！
星期一上午，阿亮在課間找到了班主任，深刻檢討自己上周五的錯誤表現(xiàn)，主動要求向董老師道歉。
看著阿亮一臉后悔的神態(tài)，班主任笑了。因為董老師當天對他說過，“阿亮如果想不通，要耐心做好他的思想工作”。而班主任非常了解阿亮，“他會主動找我承認錯誤的！”。果然，他主動來了，而且態(tài)度又是這樣誠懇。孩子嘛，他就是個孩子！
MP4風波對阿亮觸動很大。他好像突然醒悟了，一改過去自由散漫的狀態(tài)，就像變了一個人似的。
阿亮讀高三，一年沒有戴MP4上學、沒有帶手機進校園。規(guī)范的行為、勤奮的態(tài)度，讓同學們刮目相看！一年來，他和同學們一道，在教室柔和的燈光下認真地上晚自習。功夫不負有心人，阿亮在合肥市三次模擬考試中，一次比一次考得好；在第三次?？贾?，阿亮考出546分的好成績。
高考前夕，阿亮找到班主任，飽含深情地說：“高中三年學習生活就要過去了，馬上就要離開七中這溫馨的校園，心里很不是滋味，因為我已經(jīng)深深愛上了母校七中！”
感 悟：當代中學生使用手機、MP4等已司空見慣，也無可厚非。但問題是少數(shù)學生不能很好地把持自己，家長為其配置手機、MP4的初衷和孩子的實際使用情況相去甚遠！為此，我校禁止學生帶手機、MP4進校園。
阿亮同學對學校的禁令從抵觸、到理解、再到行動中的自律，這個變化過程就是他行為習慣歷經(jīng)淬火、洗禮的過程；一次小小的思想沖突與碰撞，也是他日臻成熟、養(yǎng)成良好習慣的催化劑。他的成功轉(zhuǎn)變實例證明了我校一系列強化管理的舉措是十分對路的！
為此，學校決定：將“學生行為習慣養(yǎng)成教育月”活動納入學校常規(guī)管理中，把每學期開學第一個月確定為“學生行為習慣養(yǎng)成教育月”。自2008年春季開學，又補充一條細則——規(guī)范學生作業(yè)的習慣：按時、獨立完成各種作業(yè)，按時收繳作業(yè)，杜絕抄襲作業(yè)或不交、遲交作業(yè)現(xiàn)象。
我國著名教育家葉圣陶先生十分注重學生習慣的培養(yǎng)，他認為，教育就是養(yǎng)成良好的習慣。我校正認真踐行著葉老的教育思想，促進學校校風、班風、學風建設(shè)再躍一個新臺階！
理 念：成熟的思想形成規(guī)范的行為，規(guī)范的行為形成良好的習慣，良好的習慣形成健全的性格，健全的性格決定人生的命運！
下午第三節(jié)課，學校隆重召開新學期第一次校會、班會，面向全體學生，詳細解讀《合肥七中學生行為習慣養(yǎng)成教育月實施細則》27條，引導學生注重在衛(wèi)生、文明、安全、學習等方面養(yǎng)成良好的行為習慣。學校還專門印發(fā)《給家長一封信》，引導每一位家長積極協(xié)助學校強化孩子行為習慣的養(yǎng)成教育，嚴禁帶手機、MP4、首飾等到學校。
一個周五下午1：50，董老師按例在學校大門口值勤。學生們興致勃勃地背著書包走進校園，秋日的陽光灑在他們身上，溫暖而和諧。突然，在熙熙攘攘的人群中，一位推著自行車的同學耳戴著MP4，白色導線格外引人注目。
董老師和藹地把這位同學叫到門衛(wèi)室，“騎自行車耳戴MP4很不安全啊！”“怎么能在安全方面不養(yǎng)成良好的習慣呢？”——還沒等董老師話說完，這位同學就漲紅著臉，和董老師爭辯起來，“不準攜帶手機和MP4上學，這是學校對學生自由的橫加干涉！”面對這位同學的過激反應(yīng)，董老師先穩(wěn)住了他的情緒，然后讓他抓緊時間進教室上課。
遠望著這位學生跨進教室，董老師心生感慨：學生養(yǎng)成良好的行為習慣絕不是一朝一夕的！教師需要進一步加強與學生的溝通，因勢利導，引導學生理解、尊重、服從、配合學校的規(guī)范管理。
這位在大庭廣眾之下和董老師“頂撞”的學生叫阿亮。
阿亮很有個性，凡事喜歡動腦子，有自己的見解；但處在青春期，很容易產(chǎn)生逆反心理。事發(fā)當天晚上，他寫完作業(yè)，躺在床上，下午發(fā)生的事情，像電影畫面一樣，在腦海里過濾一遍又一遍。他不由地想起：正是因為自己曾經(jīng)迷戀MP3音樂、上課玩手機，學習成績才大幅度下滑；平時對學校的教育，只當作耳旁風；今天董老師的勸說很在理，自己竟然聽不進去。學校的良苦用心，為了誰呢？還不是為了我們嗎？
他越想越追悔莫及！
星期一上午，阿亮在課間找到了班主任，深刻檢討自己上周五的錯誤表現(xiàn)，主動要求向董老師道歉。
看著阿亮一臉后悔的神態(tài)，班主任笑了。因為董老師當天對他說過，“阿亮如果想不通，要耐心做好他的思想工作”。而班主任非常了解阿亮，“他會主動找我承認錯誤的！”。果然，他主動來了，而且態(tài)度又是這樣誠懇。孩子嘛，他就是個孩子！
MP4風波對阿亮觸動很大。他好像突然醒悟了，一改過去自由散漫的狀態(tài)，就像變了一個人似的。
阿亮讀高三，一年沒有戴MP4上學、沒有帶手機進校園。規(guī)范的行為、勤奮的態(tài)度，讓同學們刮目相看！一年來，他和同學們一道，在教室柔和的燈光下認真地上晚自習。功夫不負有心人，阿亮在合肥市三次模擬考試中，一次比一次考得好；在第三次?？贾?，阿亮考出546分的好成績。
高考前夕，阿亮找到班主任，飽含深情地說：“高中三年學習生活就要過去了，馬上就要離開七中這溫馨的校園，心里很不是滋味，因為我已經(jīng)深深愛上了母校七中！”
感 悟：當代中學生使用手機、MP4等已司空見慣，也無可厚非。但問題是少數(shù)學生不能很好地把持自己，家長為其配置手機、MP4的初衷和孩子的實際使用情況相去甚遠！為此，我校禁止學生帶手機、MP4進校園。
阿亮同學對學校的禁令從抵觸、到理解、再到行動中的自律，這個變化過程就是他行為習慣歷經(jīng)淬火、洗禮的過程；一次小小的思想沖突與碰撞，也是他日臻成熟、養(yǎng)成良好習慣的催化劑。他的成功轉(zhuǎn)變實例證明了我校一系列強化管理的舉措是十分對路的！
為此，學校決定：將“學生行為習慣養(yǎng)成教育月”活動納入學校常規(guī)管理中，把每學期開學第一個月確定為“學生行為習慣養(yǎng)成教育月”。自2008年春季開學，又補充一條細則——規(guī)范學生作業(yè)的習慣：按時、獨立完成各種作業(yè)，按時收繳作業(yè)，杜絕抄襲作業(yè)或不交、遲交作業(yè)現(xiàn)象。
我國著名教育家葉圣陶先生十分注重學生習慣的培養(yǎng)，他認為，教育就是養(yǎng)成良好的習慣。我校正認真踐行著葉老的教育思想，促進學校校風、班風、學風建設(shè)再躍一個新臺階！
理 念：成熟的思想形成規(guī)范的行為，規(guī)范的行為形成良好的習慣，良好的習慣形成健全的性格，健全的性格決定人生的命運！
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