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　　高二階段是學(xué)生高中生活和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，起到承上啟下的作用，而高二又是學(xué)生學(xué)習(xí)和心理起伏較大的時期。為了使家庭教育在這一時期更好地助力孩子，讓他們在這一關(guān)鍵階段成長得更穩(wěn)健、更堅實，11月21日與11月28日，合肥七中如期開辦了高二年級的兩期家長學(xué)校。雖然時值家長會召開期間，家長們依然熱情不減，因為七中的家長學(xué)校已經(jīng)成為家長們實施家庭教育的依賴，期期具有針對性的課程已使他們的家庭教育更科學(xué)、更有效。
　　夏立松副校長首先誠摯地表達了楊開仁校長對所有家長的問候。他認(rèn)為合肥七中家長學(xué)校的品牌其實來自家長的口碑，作為家長學(xué)校教員的顧曉惠副主任不僅是安徽省家教名師，　　在八月份省教育廳組織的家教名師大獎賽中獲得第一名的佳績，而且她還通過了國家心理咨詢認(rèn)證考試，目前已是國家三級心理咨詢師。家長學(xué)校的宗旨是讓家校更好地形成合力，探索促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的新理念和新模式。同時，夏立松副校長就教育問題談了自己的看法，他認(rèn)為家長的成長不會自然天成，是需要學(xué)習(xí)的，而七中的家長學(xué)校就是專門供家長學(xué)習(xí)的、汲取營養(yǎng)的地方，家長要在家庭教育中積極作為、正確作為。
　　政教處顧曉惠副主任以“給力孩子成長的關(guān)鍵階段，共享孩子成長的美妙時光”為題作了主題報告。她與家長分享了六個方面的內(nèi)容：一、家長要準(zhǔn)確把握分科后孩子學(xué)習(xí)的特點，既要有所側(cè)重又要均衡發(fā)展，因為任何優(yōu)勢的學(xué)科都無法承擔(dān)弱勢學(xué)科在應(yīng)試中帶來的損失。家長在督促孩子學(xué)習(xí)的過程中要強化基礎(chǔ)的夯實，爭取在高二結(jié)束的學(xué)業(yè)水平測試中爭取較高的等次，為孩子報考一類院校打下良好的基礎(chǔ)。二、以生動的案例讓家長體會良好習(xí)慣（性格習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）對一個人成長的貢獻。機會青睞善于把握的人，能把握得住需要實力，實力來自持續(xù)的積累，而有效的積累來自良好習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣是被別人和社會接納的前提，被別人和社會接受的孩子會擁有積極的生活態(tài)度，積極的生活態(tài)度是孩子產(chǎn)生成長的內(nèi)驅(qū)力的源泉。三、了解自己的孩子。孩子向家長報喜不報憂的背后隱藏著渴望欣賞的心理需求，家長應(yīng)與孩子一起成長。同時顧主任讓家長把握好與老師溝通的方法，以便及時、有效地幫助孩子成長。不要隱瞞孩子在家的任何表現(xiàn)，要告以實情。把診斷權(quán)交給老師，老師會根據(jù)孩子在家的表現(xiàn)，及時把握教育時機。不要把家庭教育的方式強加于老師，應(yīng)把處理問題的決策權(quán)交給老師。與老師交流后，要留足時間進行思考，平靜情緒后拿出最佳方案，把老師提出的方案潛移默化到教育中去。四、家庭環(huán)境的影響是潛移默化、深遠持久的，關(guān)系到孩子的人生質(zhì)量。學(xué)校環(huán)境無法代替家庭環(huán)境，高二階段的孩子對自己未來的家庭已開始構(gòu)想，他們往往認(rèn)為現(xiàn)在所處的家庭是未來生活的縮影，家長要營建溫馨、和諧的家庭氣氛，讓孩子成長的背景明亮起來，讓他們對未來充滿向往，從而積極行動、努力進取。五、在家庭教育中，適度的批評是不可缺少的，但批評比表揚更需要水平。家長要嚴(yán)愛結(jié)合，批評要以信任為基礎(chǔ)、要講目的、講態(tài)度、要說理、要講方法，一定要肯定孩子觀點和行為中合理的成分和積極的因素，要聯(lián)系時間、地點、條件作具體的分析，不要概念化、簡單化，要鼓勵，要以其長處克服其短處。同時，父母要有自責(zé)精神，如果事情和自己有關(guān)，父母應(yīng)敢于實事求是地承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任和做出認(rèn)真的自我批評，這樣批評的說服力就大多了，同樣是一種身教。批評孩子的決定最好不在火頭上作出，要冷一冷，待大家冷靜下來，把情緒的成分排除以后再作決定，批評后，要注意觀察改正的情況，善于發(fā)現(xiàn)微小的進步，并且盡量使他（她）知道父母已經(jīng)看到了。這樣，批評一定會轉(zhuǎn)化為孩子成長的動力。六、孩子戀愛的問題是自然現(xiàn)象。顧主任告訴各位家長這個階段的學(xué)生對異性產(chǎn)生好感是正常的心理需求，家長應(yīng)該懷著欣賞和喜悅的心情，溫暖地陪伴觀察并正確引導(dǎo)。家長對戀愛的排斥，深層次的原因是一種內(nèi)心中的失落，不能以自己的排斥而視這種現(xiàn)象為洪水猛獸，影響孩子對性的認(rèn)識和家庭觀，使得孩子高二這一關(guān)鍵階段亂了節(jié)奏。最后，她呼吁家長要善于表達愛，要讓孩子感受到家長從心底里散發(fā)的那種愛，因為被愛和欣賞浸泡和包圍的孩子，他的心靈一定是善于歌唱的、充滿快樂和成長期待的。
　　三個多小時的講座伴隨著的是家長的全神貫注和會心點頭，家長們無不贊同七中的教育理念：孩子不僅要度過一段人生，也要享受一段人生，更要成長一段人生，以便更好地走向下一段人生并為整個人生奠基。家庭承接了生命，家庭教育便承接了孩子的整個人生。教育的實施要著眼于對孩子將來人生的影響，要具有整體性、可持續(xù)性，要為孩子的一生服務(wù)。                
　　高二時期的學(xué)生正帶著他們的夢想邁向豪勇的青春，兩期家長學(xué)校講座如同家長的加油站和助推器，家校將以高超的教育智慧和愛的能力為他們的夢想插上翅膀，為他們的豪勇增添智慧。這樣，前行中學(xué)生們的內(nèi)心就足夠勇敢、足夠開闊、擁有力量、充滿歡喜、志向高遠、勇往直前。（顧曉惠）