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為全面了解高二學生文理分科后對班級、學習的適應狀況和高二各班的管理狀況，便于有效指導教師的教育教學和學生以后的學習生活，合肥七中教務處、高二年級組于28日下午對高二年級十二個班的全體學生發(fā)放問卷進行調(diào)查。

本次的調(diào)查問卷由各班班主任領(lǐng)取并發(fā)放，共發(fā)放了635份問卷，再由班主任收齊后交至教務處進行統(tǒng)計和分析。在開展問卷調(diào)查之前，分管高二年級教學的唐麗霞副主任反復強調(diào)，要求全體同學客觀、真實的反映各班的教育教學情況，認真填寫問卷。此次調(diào)查采用無記名的方法，共收回630份問卷，全部為有效問卷。問卷由15個問題構(gòu)成，共分四個方面：⑴升入高二后，對新班級和學習適應和滿意度；⑵學生學習常規(guī)；⑶班級管理常規(guī)；⑷對學校、班級管理和教師教學的意見和建議。

通過對630份問卷的統(tǒng)計得出，在對“開學以來學習與生活以及新班級適應與滿意度”問題的調(diào)查中約71%的同學表示“很滿意”，約23%的同學表示“基本滿意”，約6%的同學表示“還在調(diào)整、適應中”。

在對“學生學習常規(guī)”的調(diào)查中，問卷設計了一系列問題，如：課堂上你能專心聽講、積極思考并主動回答問題嗎？你的高考科目都有筆記本和糾錯本嗎？使用情況和效果如何？你在早讀課上能合理、高效的利用時間并完成老師提前布置的任務嗎？課后你能獨立完成各科作業(yè)、自主檢查并訂正嗎？課后、課前你有提前預習、復習的習慣嗎？在家晚自習時你一般能保持多長時間的專注學習？（指不走神、不離開書桌、不玩弄手機、不吃零食、不上廁所等）……這些問題的設計一方面是為了了解學生的學習常規(guī)是怎樣的？更重要的是引導學生學習有這樣一些常規(guī)，哪些你做到了？哪些你應該做到，但仍沒有做到？讓學生在回答問題的同時進行自我反思，有利于學生養(yǎng)成良好學習習慣并完善自我管理。

在對“班級管理常規(guī)”一系列問題的調(diào)查中約62%的同學表示“課前三分鐘預備時能夠真正做好物質(zhì)、心理和知識上的準備，以飽滿的精神狀態(tài)迎接老師的到來”，“有‘集體意識’、‘服從意識’，樂于為集體服務，服從老師和班干的管理”，“不遲到、不早退，積極參加學校、班級的各項集體活動”……這些問題的設計主要是了解學生對班級管理條例的執(zhí)行情況，引導學生服從班級的常規(guī)管理，促進良好班風、學風的形成。

在“對學校、班級管理和教師教學的意見和建議”這項問題的調(diào)查中，絕大多數(shù)同學表示了對學校、班級管理的高度認可，并站在學校、班級和自己的角度給學校、班級分別提了一些合理化的建議：“繼續(xù)開設“無人看管自習”，引導同學們獨立完成作業(yè)、培養(yǎng)良好學習習慣、提高學習效率、加強自我管理”，“除學科競賽以外，能夠繼續(xù)開設一些促早讀的競賽，如：‘語文名篇名句默寫比賽’、‘中華古詩文誦讀比賽’‘英語單詞拼寫比賽’等”……

教務處會同各位班主任老師及時分析、討論調(diào)查問卷中反映出的一些現(xiàn)象、問題，并提出了解決問題的方法與策略，如：為班級管理的需要樹立不同的“榜樣”，讓這些“榜樣”去發(fā)揮力量、起示范作用；利用主題班會在班級展開一些班級問題的討論，引導學生正確看待、勇于面對學習生活中出現(xiàn)的問題，共同分析、討論解決問題的方法……

會后教務處將信息及時反饋給各位授課教師，以便讓教師充分了解學生學情，便于對學生科學、準確定位。相信這次問卷調(diào)查后高二全體老師對學生情況又會有進一步的了解，這次問卷調(diào)查也必將對年級教育教學質(zhì)量的提升產(chǎn)生積極的作用。

                                                        （唐麗霞）