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合肥市大中小學(xué)思政課一體化共同體教研活動在合肥七中舉行
——縱推思政課程成一體 橫聯(lián)育人格局啟多維
時間：2025-04-11 17:32 作者：朱華東 來源：辦公室 閱讀次數(shù)： 次
為統(tǒng)籌推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，切實發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵作用，不斷加強思政課教師隊伍建設(shè)，全面增強思政育人效果，4月10日，合肥市大中小學(xué)思政課一體化共同體說課評課教研活動在合肥七中舉行。
本次教研活動主題為“法治教育助力教育強國建設(shè)”，由合肥市教育科學(xué)研究院、合肥市第七中學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院、合肥師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院主辦，合肥市第四十二中學(xué)、合肥高新創(chuàng)新實驗第三小學(xué)協(xié)辦。
安徽省大中小學(xué)一體化思政理論課教材建設(shè)重點研究基地負責(zé)人、合肥工業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師唐莉，合肥市教育科學(xué)研究院院長葉傳平，合肥市教育局思政處處長韋學(xué)華，合肥市教育科學(xué)研究院中學(xué)政治教研員侯新旺，合肥市教育科學(xué)研究院小學(xué)道德與法治教研員徐文墻，合肥市高新創(chuàng)新實驗小學(xué)教育集團校長陳蓮花，合肥市高新創(chuàng)新實驗第三小學(xué)校長居平歡，合肥市第四十二中學(xué)副校長羅勇，合肥市第七中學(xué)黨委書記胡晨，黨委副書記、校長梁昌波以及部分專家學(xué)者和教師參會，會議由合肥七中副校長劉先群主持。
胡晨對本次教研活動協(xié)辦的兄弟學(xué)校表示衷心的感謝，對蒞臨會議的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和思政教師表示誠摯的歡迎。他表示，合肥七中將努力做好服務(wù)，并以本次教研活動為契機，推動學(xué)校思政課程和課程思政同向同行，構(gòu)建“大思政”育人新格局。
法律護航成長路，法治鑄就強國夢
高新創(chuàng)新實驗第三小學(xué)梁修方以“法律在哪里，做紅領(lǐng)巾開蒙路上的點火人”為議題，結(jié)合生動的真實情境，引導(dǎo)小學(xué)生感受法律。合肥市第四十二中學(xué)陳近以“法律在成長，做少年郎成長路上的擺渡人”為議題，結(jié)合歷史脈絡(luò)，引導(dǎo)中學(xué)生感知我國法制成就。合肥七中趙歡以“法治在身邊，做弱冠者磨礪路上的助夢人”為議題，結(jié)合社會熱點，引導(dǎo)高中生了解我國的法治之路。合肥師范學(xué)院谷向陽以“法治在完善，做象牙子行遠路上的傳承人”為議題，引導(dǎo)大學(xué)生感悟法律體系建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)。
同溯教海本源處，異構(gòu)云帆濟新程
徐文墻高度肯定了四位教師在教學(xué)內(nèi)容一體化、教學(xué)方法一體化、教學(xué)資源的一體化、教學(xué)評價一體化等方面作出的有益探索。侯新旺從遵循系統(tǒng)性和整體性、層次性和進階型、差異性和適合性的三大原則對四節(jié)課程進行復(fù)盤，強調(diào)大中小學(xué)思政一體化關(guān)鍵是形成育人閉環(huán)。唐莉從法律、法制、法治、法系四大維度為支點，指出四節(jié)課程突破了學(xué)段壁壘，沖破了認(rèn)知慣性，打破了育人邊界。
頂層設(shè)計繪藍圖，實踐探索譜新篇
梁昌波作《“一體兩課三聯(lián)四立”的“大思政課”校本實踐》報告。合肥七中緊抓大中小學(xué)思政一體化契機，加入安徽省大中小學(xué)思政課一體化共同體，組建校級課程思政種子教師隊伍，推動思政課堂到思政課程再到課程思政的轉(zhuǎn)變。家校社三方聯(lián)動，凝聚育人合力，讓家長成為思政的聯(lián)盟，讓家庭成為思政的陣地，讓社會成為思政的磁場。
理論研修有偉力，資源共享賦新能
唐莉作《意義、理念、問題、對策---關(guān)于大中小學(xué)思政理論課教材一體化建設(shè)的思考》的報告。教材一體化是大中小學(xué)思政一體化的重要內(nèi)容和應(yīng)有之義，牢固樹立教材一體化建設(shè)新理念，準(zhǔn)確把握教材一體化的根本遵循，明晰教材一體化建設(shè)的現(xiàn)實路徑對于建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革具有重要的現(xiàn)實意義。
葉傳平高度評價了此次教研活動。他表示，本次活動既有一線教師的教學(xué)實踐，又有專家的點評指導(dǎo)；既有一體化“七中實踐”，又有理論培訓(xùn)；既具有教研意義，又包含育人價值。他強調(diào)，大中小學(xué)思政一體化要久久為功，要從理論走向?qū)嵺`，要從實踐探索走向頂層設(shè)計，要從橫向聯(lián)結(jié)走向縱向推進。
澆花澆根，育人育心。合肥七中將牢記習(xí)近平總書記關(guān)于大中小學(xué)思政一體化的重要指示精神，不忘初心使命，傳好“接力棒”，種好“責(zé)任田”，努力當(dāng)好學(xué)生成人路上的引路人、教育強國建設(shè)的實干家，為“推動由“學(xué)在合肥”向“優(yōu)學(xué)合肥”迭代升級而不懈努力?！?/span>
（本文系合肥市省級大中小學(xué)思政課一體化共同體項目（合肥師范學(xué)院牽頭）子項目“大中小學(xué)思政一體化背景下一核多元課程思政實踐研究”[課題批準(zhǔn)號：Sztsjh-2023-13-2-2]和2024年度合肥市教育科學(xué)規(guī)劃課題“大中小思政一體化背景下課程思政校本化實踐策略研究”（HJG24246）過程性材料）
（撰稿：朱華東 攝影：王惠 一審：姜睿 二審：薛曉雨 三審：謝慶霞）
